平成17-18年度“現代的教育ニーズ取組支援プログラム（略称：現代GP）”採択事業コラボレイティブ・マネジメント型情報教育 2006年度秋学期中間評価委員会用メモ主催大岩研究室 CreW Creative Workspace これまでの成果よく使われている使われたことがある (のおと，ディプロマシー) ユーザテストでよい評価 (DDSS，さうんどおんりぃ，ＪＵＮ）ユーザテストでイマイチの評価 (ネクスト，タナシス，BPS) ユーザテストが満足に出来なかった (Platbox, Freedom) 0件 2件 3件 3件 2件 CreW Creative Workspace やめる学生の要因下流工程に興味のある学生で，技術力の高い学生が不満で辞める成功し満足した学生が辞めるつらくて辞める（上記松澤の推測） CreW Creative Workspace プロジェクトの成果と教育成果プロジェクトの成果はイマイチ(BPS)でも次回のプロジェクト(JUN)では成果をあげることがある（教育成果あり）一度成功しても，次はイマイチなプロジェクトを遂行してしまうこともある（それでも，失敗の経験は学習成果があり）ただし，失敗により成長する学生と失敗を繰り返す学生がいる CreW Creative Workspace 定式化 vs 自由フォーマットやルールを作ると評価・分析が楽しかし，形骸化，それ自身が目的化する（プロジェクト提案書）考えることを学ぶフェーズでは，自由がよいが，次のステップでは定式化と体系的知識を利用するべき（悩むのは一度でよい） CreW Creative Workspace 合宿で議論したことコラボレイティブ型マネジメントの手法とは（企業の論理 vs 大学の論理）企業のやり方でうまくいっている場合もある．しかし，プロジェクトにあわせて変える必要がある．どうカスタマイズするかプロセスと目標を計画する必要がありＰＭの前提知識（教えるか vs 教えないか）一貫プロジェクトの経験があること（難しい？）ＰＭ勉強会を実験的に行うコーディネータの役割は？（待つ vs 介入）何もしない？介入？どのタイミングで？（結論でず） CreW Creative Workspace IS 出来てきたことクライアントとユーザの区別と意識クライアントとの折衝，ヒアリング，インタビュー努力を要する点人間活動システムの分析と要求ソフトウエアシステムの区別評価とその方法の意識 CreW Creative Workspace SE 出来てきたこと系統的にテストをするということ設計をする意味を考えるということ出来る技術で選ばず，目的に沿った技術を選んでいくということ努力を要する点設計→実装のシームレスな移行メンテナンス・改版に役立つ設計文書 CreW Creative Workspace PM(フォロアー) 出来てきたこと総合的なコミュニケーション力ヒアリングに行くのに躊躇しない社会人にメールを送るのに躊躇しないプレゼンテーションドキュメント仕事の手順の理解，要領のよさホウレンソウチームワーク（プロジェクトによる）努力を要する点全体プロセスの常時把握，ＰＭの意図の理解ＰＭの性格にあわせた振る舞い自律的なプロジェクトの遂行 CreW Creative Workspace PM（マネジャー）出来てきたことプロジェクトマネージャの経験と役割理解，意思決定力クライアント，学生，組織との利害関係の調整問題の発見と解決，危機管理コミュニケーション，リーダーシッププロジェクトの目標設定スコープの調整基本的なスケジューリング努力を要する点クライアント，学生，組織との利害関係の調整（アドバイザに多く頼っている部分）知識（ソフトウエア工学，PMBOK）の理解（人による） CreW 自分なりのマネジメントスタイルの発見 Creative Workspace コストと見積もり