第５章子どもは心をどのように理解するか？道案内１準備２知覚の発達３認知の発達４５６７感情の発達性格の発達社会性の発達発達上の問題 (0) 授業を始める前に (1) 発達心理学とはどんな学問か？ (2) なぜ発達心理学を学ぶのか？ (3) 子供に世界はどう見えるか (4) 子供はものごとをどう認識するか (5) 子供は人の心をどう認識するか (6) 愛着と「やる気」 (7) 子供の性格は生まれつき？ (8) 人間関係の中で育つ (9) 子供に見られる心の問題 (10) 問題の解決＆まとめ（試験情報）メインメッセージ５相手の立場に立って考える力を育てよう「心の理論」とは他人または自分自身の行動の意図や目的を正しく推測できること実演5.1 だまし箱課題 [ビデオ5.1] 幼児のだまし箱課題だまし箱課題実演5.2 誤信念課題誤信念課題の実験結果 Wimmer & Perner (1983) 100 80 正判 60 断 40 率 20 0 ４～５歳児６～７歳児８～９歳児「嘘をつく」という行動嘘をつくためには「心の理論」が必要４才未満の子どもは嘘がつけない！嘘のように見える言動オペラント条件づけ自発行動強化ジャンプ強化子エサ反応数の増加嘘のように見える言動オペラント条件づけ自発行動強化洗ったよ強化子楽反応数の増加自分の心がわかるか？だまし箱課題の変型「箱を開ける前には、何が入ってると思ってた？」自分の心がわかるか？４歳未満では「自分が以前に考えていたこと」と「今、考えていること」の区別がつかないサブメッセージ 5.１４歳から５歳にかけて、「心を考える力」が発達する霊長類の心の理論１チンパンジー「あざむき」行動霊長類の心の理論２ワタボウシタマリン誤信念課題 [ビデオ5.2] 実験の論理移動を見てないリンゴありりんごなし A B 「心」を理解してビックリしているリンゴをとられて怒っている実験の論理リンゴありりんごなし移動を見てない A B 移動を見ている C D 「心」を理解してビックリしているリンゴをとられて怒っている霊長類の心の理論３ボノボ「思いやり」 [ビデオ5.3] 関係調整行動サブメッセージ5.２「心を理解すること」は人間の進化のカギ児童期の「心の理論」道徳的判断の発達道徳的判断を調べる実験道徳的判断を調べる実験道徳的表示規則を調べる実験道徳的表示規則を調べる実験サブメッセージ5.３「読み取る心」が育ってから、善悪の区別が理解できるようになる自閉症と心の理論自閉症とは１０００人に２人程度の確率で現れる先天的な感情／コミュニケーション障害。通常３歳前後までに診断。常同的行動、特定の対象への異常な興味、意志の疎通の障害などを伴う自閉症と心の理論 [ビデオ5.4] レインマン自閉症と心の理論自閉症児の多くは４歳以上になってもだまし箱課題、誤信念課題ができない自閉症と心の理論 Baron-Cohen et al. (1985) 100 80 正判 60 断 40 率 20 0 自閉症ダウン症４歳児サブメッセージ５.４自閉症とは「心の理論」が欠如した病気である可能性があるメインメッセージ５相手の立場に立って考える力を育てよう