新人看護職員教育プログラム（　）＜新人看護職員の１年間の目標＞１．社会人・専門職業人としての基本的な考え方やマナーを身につけることができる。２．看護実践はマニュアルをもとに安全で確実に遂行できる。研修項目４月オリエンテーション４月オリエンテーション以降５月６月･病院の組織について知・技術研修により、原理原則を振り返る。ﾏﾆｭｱﾙをもとに、安全に技術の経験をつむ。り、1員としての自覚を持・毎日遅刻せずに出勤し、スタッフ同士･患者への挨拶ができる。つ目的･病棟の環境になれる。患者・家族・職員に挨拶ができる。･病棟の構造･物品配置を知る。・患者のVS測定・日常生活の援助技術を指導者とともに実施できる。各月の到達目標目標日勤のみ定時１７：００に終了院内共通新人オリエンテーション 3/28～4/5 部署内における新人看護職員の動き受持つ患者の選定基準研修項目新人研修オリエンテーション・病院の理念・目標・教育目標と計画集合教育・患者の権利と看護者の責務看護技術・看護者の倫理綱領研修項目・接遇・他職種の役割・報告・連絡・相談が行える・患者のV.Sを正確に測定し、報告することができる　・指導者と共に根拠をふまえた日常生活援助技術が行える・診療補助業務を指導のもと実施することができる。　・予定入院時業務を指導者と共に行える・部署に特徴的な処置・治療・検査時の看護ケアを見学できる３．所属部署における基本的な知識、技術を習得する。４．必要時指導を受けながら、メンバー業務ができる。７月８月９月・複数回行う技術の確実さを身につけるとともに、経験のない技術が経験できるよう、計画的に取り組む。・夜勤を行い、1日を通した患者の入院生活を理解し、各勤務の業務を覚える。日勤　+　下旬～夜勤シャドーウィング日勤　+　下旬～夜勤シャ日勤 +　夜勤指導（2回）ドーウィング（１回）（１回）定時１７：００に終了定時15：30に終了し、技術研修へ＜夜勤業務の自立＞夜勤要員となる＊原則、夜勤の1回は実地指導者と組む・指導者が受け持った患者を一緒にみる 1週目：指導者と共に2名の検温を入力する２～３週目：指導者と共に１名のカルテ入力・集合研修連携用紙を用いて、看護技術を経験し、指導者と共に振り返る。＜夜勤＞・指導者が受け持った患者を見学する＜日勤＞・受け持ち患者は技術習得状況に合わせて、受け持ち数や重症度をあげていく・緊急入院業務を、指導者と共に行う・指導者が受け持った患者を一緒にみる＜受け持ち患者＞１～２週目：２名(軽症）３～４週目：３～４名（軽症）・土・日・祝日の勤務を開始（余剰人員：２回、指導者につく）・未収得技術を習得できるよう患者選択する＜夜勤＞・指導者が受け持った患者を一緒にケアする１月２月３月・指導者とともに、1人受け持ち患者を持ち、看護計画やケアの実施･評価･修正の一連の過程を踏む。・それらを通して、1人の患者を全体的に捉え、基本的な看護を計画的に行う経験をする。・継続受け持ち患者を必・病棟患者のカンファレンス時には参加し、発言すず1人担当する・指導者の指導のもと、ることができる継続受け持ち患者の看護計画を立案し、計画に沿ったケアの実施・評価ができる・日勤業務が一通り行え・受け持ち患者の看護計・指導者の指導のもと、る　・夜画を把握し、１日の援助重傷患者を受け持つことができる勤業務の内容と流れがを行うことができる・複数の患者の業務内容わかるを整理し、優先順位を考えながら援助することができる・業務の優先順位を考え行動することができる・部署内での周辺業務（外回り業務・週間業務等）ができる <日勤業務の自立> <夜勤導入＞夜勤要員となるが、受け持ち数は出来るだけ減らす・指導者とは別の患者を＜日勤：受け持ち患者＞みて、指導を受ける３～４名（軽症）＜受け持ち患者＞予定入院業務 <チューター制１～２週目：２名(軽症） <チューター制＞３～４週目：３～４名（軽症）・指導者と共に予定入院業務を行う＜夜勤＞・指導者とは違う患者を受け持ち、指導を受ける。　＜技術経験＞１０月１１月１２月・夜勤を通して、夜間帯を過ごす患者のケアに必要な技術や業務を習得する。　・日ごろの技術を振り返り、安全性･安楽性･経済性・自立性を考えた技術を実施する。・チームの一員として、看護計画に沿った援助を行う。＜継続受け持ち導入＞＜日勤＞・緊急入院業務を行う・できていない技術が経験できるよう計画的に患者選択する＜夜勤＞・受け持ち患者は技術習得状況に合わせて、受け持ち数や重症度をあげていく＜技術経験＞・できていない技術が経験できるよう計画的に患者選択する「継続受け持ち患者担当」1名技術習得状況にかかわらず、指導のもと、必ず受け持ちをつけ、看護を計画的に行う経験をする。ローテーション研修ローテーション研修 ①疾患別 ②重症度別 ③治療・処置別の３つのカテゴリーを含めて患者を選択する <ポートフォリオ　・「目標の看護師像」を明「メンバーシップ」「３ヶ月「安全管理・感染管理」 <ポートフォリオ　開始> 開始> ･ポートフォリオの活用法確にするの振り返り」＊研修責任者面接＊本人が振り返りを記入し、先輩がｱﾄﾞﾊﾞｲｽを記入するノートを作るのも良い。・清潔、おむつ交換、口腔ケア・寝衣交換　・患者の移送（車椅子ストレッチャー、歩行介助）・体位交換・食事介助・内服に関する援助　・点滴管理：薬剤準備、ボトル交換、刺入・固定、輸液量の計算・側管からの輸液・ヘパロックバイタルサインの測定･酸素吸入･パルスオキシメーター　・吸入・ポートフォリオの方法・経管栄養・皮下注射･筋肉注射・点滴静脈内注射・輸液ポンプ・シリンジポンプ・採血・輸血・血液製剤・薬剤の管理（毒薬・劇薬・麻薬）・インスリン製剤・口腔内吸引・導尿（男性・女性）･膀胱瘤値カテーテル「看護記録」看護技術フォローアップ研修（おむつ交換）「看護を語る（１）」「6ヶ月の振り返り」＊研修責任者面接「多重課題」「フィジカルアセスメント」「看護を語る（2）」「メンタルトレーニング」＊適宜、適宜、研修責任者面接看護技術フォローアップ研修（内容未定）＊院内BLS 院内BLS研修 BLS 研修を研修を受講する＊＊する「スキンケア・褥瘡の予防・ｱｾｽﾒﾝﾄ」「看護を語る（3）」「1年の振り返り」＊研修責任者面接看護技術フォローアップ研修（内容未定）配属部署で必要な技術研修計画時間内自己学習時間外その日得た情報を業務終了後に振り返り、次の業務に活かす。技術経験記録表を活用し、看護技術の研鑽を積む。 4～5月は時間外の勉強会は出席しない。ポートフォリオ・学習の課題は、教育担当者に報告しアドバイスをもらう。学習方法やテーマについて指導者の助言を受け、自己学習を始める。指導者自己学習を進め、自ら指導者に指導を受ける。学習方法をこの期間で身につける。は、負担にならないよう気をつける。企画された勉強会に出席する。企画された勉強会に出席する。振り返りの記録や学習した内容、メモは、自分自身のポートフォリオに整理し、自分なりの仕事上の虎の巻とする　１ヶ月毎に１つのテーマを決め自己学習ノートにまとめる（疾患・治療・症候別）ポートフォリオ作成を続ける実地指導者・4月までに、年間教育プ＜プリセプター制プリセプター制＞ログラムに沿って、OJT ＜チューター制むこと＊チューター制・日夜勤指導＞＊日夜勤指導＞＊原則＞＊原則、原則、毎月の毎月の夜勤の1 夜勤の1回の1 回は新人と新人と組むむこと＊・実地指導者の役割の実施を計画するレベルⅣ研修レベルⅣ研修レベルⅣ研修・看護基準・手順の整備・部署会議の出席（テーマは集合教育計画＊実地指導者は、日勤を多くし、一緒実地指導者会議（テーマ実地指導者会議（テーマ（テーマは集合教育計画（テーマは集合教育計画参照）参照）に動けるよう勤務を配慮する。は集合教育計画参照）は集合教育計画参照）参照）教育担当者・4月までに、年間教育プ･教育担当者の役割の実施ログラムに沿って、OJT ・部署会議の開催・記録を計画する・看護技術集団教育の実地・評価・看護技術集団教育の計・部署内オリエンテーション＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ画と準備＊ポートフォリオチェック＊教育担当者研修＊教育担当者研修＊技術チェック・入力＊教育担当者研修＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊教育担当者研修＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ（テーマは集合教育計画（テーマは集合教育計画（テーマは集合教育計画＊教育担当者会議（テーマは集合教育計画＊教育担当者会議＊教育担当者会議参照）（部署会議の記録提出）参照）（部署会議の記録提出）参照）＊部署会議の記録提出参照）部署会議 1）日勤業務の独り立ちの様子　（成長した点、今後伸ばす点）部署教育計画 1）新人の病棟内での様子（出勤状況、表情、食事や睡眠、気が 1）新人の成長した点　（基礎知識や社会人としてなど） 2）できていない技術項目が経験できるよう計画する 2）努力を要する点部署内オリエンテーショ張り詰め過ぎていないか、体調管理）＊毎月行うこと 3）新人看護師の精神面の問題があるか？ 3）夜勤導入から自立に向けての教育計画・立案 2）新人の業務の進歩状況＊記録は、教育担当ン計画 →新人職員を交えても良い 3）コミュニケーションの状況（患者、スタッフ、医師、他職種）者会議で提出する専門領域看護の知識や技術を学習する。学習の形態は、自己学習を進めたり、自分たちで準備し、最低1回は1年目勉強会を行う。受持ち患者の疾患・治療・看護についてレポートにまとめるポートフォリオ作成を続ける＜継続看護指導＞継続看護指導＞実地指導者会議（テーマは集合教育計画参照）＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊教育担当者会議＊教育担当者会議（部署会議の記録提出）（部署会議の記録提出） 1）継続受けもち患者担当後の教育計画・実地・評価 2）夜勤の独り立ちの様子 3）精神面の問題があるか？最終ﾚﾎﾟｰﾄ「実地指導者を終えて学んだこと」＊ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ＊技術チェック・入力＊＊教育担当者会議（部署会議の記録提出）ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵﾁｪｯｸ 1）継続受けもち患者担当の進行状況について（成長した点、今後伸ばす点） 2）1年間の教育目標に沿って振り返り 3）2年目の教育の課題