授業科目名障害児教育方法学科目番号 CE29011 単位数 2.0 単位標準履修年次 2 年次時間割春 AB 金 5; 春 C 金 5,6 担当教員米田宏樹授業概要障害のある子どもの学校教育のあり方を、学校の機能とカリキュラム開発、学習指導の原理と授業づくりの観点から講述する。備考授業形態講義授業の到達目標障害児教育における教授方法の特徴を理解する授業計画第 1 回学校の社会的役割と機能第 2 回障害のある子どもと学校生活 (学習・生活・養護) 第 3 回特別支援教育における教育課程の編成と学習指導要領第 4 回特別支援教育における教材論第 5 回特別支援教育における指導の原理・学習形態と学習集団の編成第 6 回特別支援教育における授業づくりと評価第 7 回特別支援教育における授業実践の実際 (訪問教育) 第 8 回特別支援教育における授業実践の実際 (特別支援学校:視覚障害) 第 9 回特別支援教育における授業実践の実際 (特別支援学校:聴覚障害) 第 10 回特別支援教育における授業実践の実際 (特別支援学校:肢体不自由) 第 11 回特別支援教育における授業実践の実際 (特別支援学校:病弱) 第 12 回特別支援教育における授業実践の実際 (特別支援学校:知的障害) 第 13 回特別支援教育における授業実践の実際 (通常学校:通級による指導) 第 14 回特別支援教育における授業実践の実際 (通常学校:特別支援学級) 第 15 回特別支援教育における授業実践の実際 (通常学校:通常学級) 第 16 回特別支援教育における授業実践の実際 (交流及び共同学習) 第 17 回インクルーシブ教育の実際 (米国) 第 18 回インクルーシブ教育の実際 (英国) 第 19 回インクルーシブ教育における学校改善と個の学びの評価システム第 20 回まとめ履修条件評価方法毎時間のリアクションペーパーまたは小テスト (40 点) と学期末試験 (60 点) の結果を総合して評価する。授業外における学習の筑波大学 Manaba を活用した予習・復習を課す方法教科書授業時にアナウンスします。参考図書 1. 筑波大学特別支援教育実践センター編、『特別支援教育の指導法』、教育出版. 2. 太田正己、『名言と名句に学ぶ障害児の教育と学級づくり・授業づくり』、黎明書房. 3. 太田俊己・藤原義博、『新訂知的障害教育総論』、放送大学教育振興会 (放送大学教材 1529048-1-1511). 4. 安藤隆男、『改訂新版特別支援教育基礎論』、放送大学教育振興会 (放送大学教材 1529021-1-1511). 5. 安藤隆男・中村満紀男編、『特別支援教育を創造するための教育学』、明石書店. 他授業で随時紹介する。オフィスアワー金曜日 11:30˜12:30 hyoneda at human.tsukuba.ac.jp 受講生に望むこと授業で紹介する学校見学情報なども有効に活用して、積極的・主体的な学習を心がけてほしい。キーワード特別支援学校・特別支援学級・通級による指導・カリキュラム