《あきた型学校評価シート１》平成２６年度県立ゆり養護学校重点目標現状具体的な目標評価領域地域への情報発信・理解啓発学校理解に資する情報発信とネットワーク構築を進め、「地域と交流し、地域に貢献する学校づくり」を推進する。平成２５年度学校評価・保護者アンケートでは、「学校理解のための地域への情報発信」項目で、「４：よい」「３：だいたいよい」の回答率が【８８．４％】。評価の年度比率は上がってきているが、学校の基本理念、運営方針につながる事項として、地域への情報発信や学校理解の取組を更に図っていかなければならない。Ｐ地域貢献活動や情報発信の方法を工夫し、保護者アンケートの「学校理解のための地域への情報発信」項目で、「よい」「だいたいよい」の回答率を、約５ポイントアップの【９３％】以上にする。目標達成のた (１)地域貢献活動、交流及び共同学習の発展めの方策 ①今年度の国文祭行事に貢献する教育活動の実施 ②福祉エリア内施設、学校等との交流推進 ③居住地校交流の継続と拡大 ④「ふれあいショップ」等での作業製品販売活動と販路の拡大 (２)教育活動等への地域資源の活用 ①各学部、寄宿舎の学習、諸行事での人材等活用 ②地域行事と連動したＰＴＡ活動の展開 (３)保護者、地域への情報発信と理解啓発 ①集客効果が望めるミニ学校展の開催 ②通信、掲示物(校内)とマスメディア(校外)を活用した情報発信＊(１)～(３)の取組を相互に関連させ、相乗効果を引き出したい。取組状況 (１)地域貢献活動、交流及び共同学習の発展 ①「国文祭応援プロジェクト」を立ち上げ、事務局と連携して、環境美化活動（駅前通り清掃、プランター・看板設置）を全校的に展開した。冬季には県立大学、仁賀保高校と協働し、バス停等の除雪、清掃の「地域応援活動」を展開。定期的な地域清掃(中)の活動域も拡大（本荘公園等）した。 ②福祉エリア内施設の慰問、美化活動の他、看護学校交流(初)、鶴舞小交流(継続)を実施した。 ③居住地校交流は、小学校４校６名(延期含)に進展した。 ④「ふれあいショップ(中高)」では、今年度から中学部が道の駅 (４カ所)全域で販売活動を展開。また、今年度から西目コロニーのアンテナショップ「歩人」にて常設販売(通年)を行った。 (２)教育活動等への地域資源の活用 ①教育活動(学部の音楽・作業学習、舎の行事・サークル活動等) やＰＴＡ活動に、地域資源(音楽療法士、人形劇・読み聞かせサークル、ダンス教室、味噌醸造元、リサイクル事業所、高校、大学等)を有効に活用した。ビルクリーニング班(高)による本荘高校清掃も今年度新たに加わった。 ②地域行事「子吉川花いっぱい活動」「本荘マリーナクリーンアップ」とＰＴＡ活動を連動させるとともに、のぼり等で国文祭ＰＲ活動を展開した。 -1- Ｄ (３)保護者、地域への情報発信と理解啓発 ①集客効果のある地域施設・行事でのミニ学校展(羽後本荘駅：初)を計画的に開催した。 ②特色ある教育活動(地域貢献活動、ままごとキッチン製作等)のマスメディア紹介と併せ、掲載記事やＰＴＡ活動紹介の校舎玄関掲示から、地域と保護者、来校者への情報発信を進めた。達成状況年度末の保護者アンケート結果では、「よい」「だいたいよい」の回答率が【今年度９６．５％（昨年度８８．４％）】と、目標値（９３％）を上回った。（職員：昨年度９５．８％ → 今年度９８．６％）自己評価（根拠）・全校的に展開した「国文祭応援プロジェクト」。その取組は、本校児童生徒、職員のやりがいと自信につながるとともに、由利本荘市広報や新聞でも取り上げられるなど、対外的にも評価を得た。更に本活動を起点に、除雪等の活動を、高校、大学のボランティアサークルと共に「地域応援活動～みんな元気プロジェクト～」へと発展させ、地域貢献活動の若者達をつなぐ「ネットワークづくり」が進展した。こうした一連の取組が、地域、保護者の共感を得て、本保護者アンケート結果にも反映されたものと考える。・また、各学部、寄宿舎独自の地域交流活動も、活動域が広がり、総体的に進展したことが、地域での学校理解へとつながった。・木工作業製品「ままごとキッチン」の県児童会館やカダーレへの寄贈、また製品の新聞記事を通して、関連製品を含めた新規発注の反響も大きく、全県域での本校教育活動の理解推進が図られた。（評価）Ａ評価基準ＣＡ：具体的な活動がなされ目標を達成できたＢ：具体的な活動はなされているが、目標は達成できていないＣ：具体的な活動がなされておらず、目標も達成できていない学校関係者評価と意見（評価）Ａ自己評価及び学校関係者評価に基づいた改善策・「ままごとキッチン」のアイデアはすばらしい。寄贈された同製品で保育所の園児は飽きずに遊んでいる。本取組に感謝したい。・地域貢献の各プロジェクト（国文祭関連の環境美化、除雪活動）を通して、本校の児童生徒の姿が町の中に見えた。また、本活動を含め本校がマスメディアに数多く取り上げられた１年だった。実際の姿と報道により、昨年度以上に地域社会に本校が見え、学校の理解へとつながったと考えている。今後は地域住民の感謝の声をタイムリーに児童生徒へ届け、更なる自信と生きる力につなげていってほしい。関係団体等との連携を含め、本活動で得た大きな財産を今後へ継続、発展させていくことに期待している。・作業製品販売のショップ開催は貴重な経験の場になっている。・センター的機能に関する地域でのネットワーク構造図等を校内掲示していくことも今後に考えられる。・地域に理解され、やりがいを実感できる「地域貢献プロジェクト（環境美化・整備活動）」を継続、発展させる。その具体化に当たっては、学部・分掌等の横断的・有機的な連携を基に、全校的視野から組織的対応を進める。（寄贈プランター 500 個の活用、地域の若い力をつなぐ除雪活動等）・相互理解の進展を意図した、居住地校交流、各学校種等との交流、作業製品販売ショップ等の地域交流、ＰＴＡ活動と連動した地域行事交流などの「交流活動」をより計画的に進める。・上記活動と連動し、本校の特色ある教育活動のマスメディア紹介、校内外通信と各部署便り、校内掲示、ホームページの充実から、全県、地域、また保護者、来校者へ積極的な情報発信を進める。 -2- ＣＡ