平成 27 年度千葉大学教育学部附属中学校保健体育科全体研究主題自己実現へ歩みを進める授業の創造(3 年研究 3 年次) ～ファシリテーションの視点を教科の授業に生かす～保健体育科（体育分野）研究主題保健体育科（保健分野）研究主題自己決定力を高める体育学習のあり方～自己、他者観察を中心とした生徒の学び方を重視して～自己管理能力を高め，実践力を育む保健学習のあり方～課題解決能力の向上を求めて～期日・会場平成 27 年 6 月 20 日(土) 時程及び内容 ○授業展開１(10:05～10:55) 2 年生器械運動(アリーナ) 指導教諭：菩提寺将器械運動（跳び箱・マット・鉄棒運動）～「観る力」を高め、客観的な自己観察をしよう～ ICT 機器を用いて、自分自身の動作の欠点を確認し、課題解決を目指す授業を展開します。ただ漠然と動画を見るだけでなく、「動きのどこがポイントなのか」生徒一人一人の観る力を高めることで、自分の動きを客観的に観察することができます。客観的な自己観察を通して、技能の向上を目指していきます。 ○授業展開２(11:10～12:00) 2 年生器械運動（アリーナ) 指導教諭：佐々木 2 年生篤史傷害の防止（視聴覚室）指導教諭：高柳佐土美（養護教諭）器械運動（跳び箱・マット・鉄棒運動） BLS（一次救命処置）～仲間のコツに共感し、運動修正につなげよう～～ほんの少しの勇気～運動が出来るかどうかは、コツをつかんで心肺蘇生や AED は,決して特別なことではなく, いるか否かということが大きく関わってきま本来,すべての国民が知っておくべき基本的スキルす。無意識で行っている運動でも、コツを意です。突然の心停止の現場で,行動を起こしてもら識することでより細部に渡る運動修正やよりうためには,知識・技術やデータに裏打ちされた『勇高度な技への発展につながります。仲間のコ気,気持ち』が大切だということ,またＢＬＳの形をツを参考に、仲間の運動に共感しながら技能覚えるのではなく,科学的な根拠に基づいた正しいの向上を目指していきます。ＢＬＳを自ら考えさせる授業です。「救命の連鎖」から,「命」を見つめていきます。 ○教科分科会(13:10～14:40) 指導助言者：千葉県教育委員会金澤勤先生 ※学校保健と合同で開催します共同研究者：千葉大学教育学部高橋浩之≪保健≫ 千葉大学教育学部佐藤道雄≪体育≫