〔経過〕事例２（小学校５年生男子児童主訴：不登校）〔①かかわる〕ＳＳＷの学校からの聞き取り〔③ひらく〕支援計画の実行・ＳＳＷは学校から聞き取りを行った。勤務先父４０代勤務先・母親は職場や前夫と母３０代が本人と面談を始め、父４０代母３０代の人間関係に、かなＳＳＷは本人と一緒に活動するようにりのストレスを感なった。じている。兄中１・学校は長期休業中に兄中１・母親を支援する者が本人小５本人小５仲のよい友人と学校いない。【小学校】校長、教頭、担任 SSW SC SSW で学習することを提・母親は本人の状況を案した。本人はほぼ何とか改善したいと毎日登校し、新学期何度も学校に相談になっても継続し【小学校】担任をしていた。市教委・担任の紹介でＳＳＷ SSW SC SSW て登校できるようになった。・学校の紹介で、ＳＳＷが定期的に母親と面談を始めた。母親は、相談できる存在としてＳ〔②つなぐ〕ケース会議の開催ＳＷとの面談を心待ちにするようになった。勤務先父母４０代３０代・市教育委員会を入れてのケース会議を開・担任がすぐに父親にアプローチし、本人の登校支援への協力を求めた。それ以降、父親からの苦情の電話はほとんどなくなった。催した。会議では今後の支援方針を決め、具体的な支援策を立兄本人中１小５〔④みまもる〕家庭環境の安定てた。勤務先・学校が本人、母親、父親へ、それぞれアしたことで仲のよい父４０代母３０代同僚もでき、就労はプローチしてＳＳケース会議【小学校】 SC 校長、教頭、担任市教委安定した。Ｗへつなぐことと SSW SSW ・母親は精神的に安定・父親が母親へ復縁をなった。迫ることはなくなっ兄中１本人小５た。本人は週末に父親宅に泊まることはあるが特に問題は生じていない。ケース会議【小学校】校長、教頭、担任 SC 市教委・本人が６年生に進級 SSW SSW するに当たり、再度ケース会議を開催して、今後の支援について確認した。