『国語総合現代文編』観点別評価用資料・■は各教材の項目で重点的に指導できる事項を示す。・■に付した（　）内の番号は、各教材末の「学習のてびき」の設問番号（学習活動）を指す。 1・2……「学習」の設問番号。発1・発2…「発展」の設問番号。表1・表2……「ことばと表現」の設問番号。「国語総合」　各領域の指導事項・伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項話題について様々な角度から検討して自分の考えをもち，ア根拠を明確にするなど論理の構成や展開を工夫して意見を述べること。イＡ話すこと・聞くことウエアイＢ書くことウエ目的や場に応じて，効果的に話したり的確に聞き取ったりすること。課題を解決したり考えを深めたりするために，相手の立場や考えを尊重し，表現の仕方や進行の仕方などを工夫して話し合うこと。話したり聞いたり話し合ったりしたことの内容や表現の仕方について自己評価や相互評価を行い，自分の話し方や言葉遣いに役立てるとともに，ものの見方，感じ方，考え方を豊かにすること。相手や目的に応じて題材を選び，文章の形態や文体，語句などを工夫して書くこと。論理の構成や展開を工夫し，論拠に基づいて自分の考えを文章にまとめること。対象を的確に説明したり描写したりするなど，適切な表現の仕方を考えて書くこと。優れた表現に接してその条件を考えたり，書いた文章について自己評価や相互評価を行ったりして，自分の表現に役立てるとともに，ものの見方，感じ方，考え方を豊かにすること。文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読むこアと。文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要にイ応じて要約や詳述をしたりすること。文章に描かれた人物，情景，心情などを表現に即して読みＣ読むウ味わうこと。こと文章の構成や展開を確かめ，内容や表現の仕方についてエ評価したり，書き手の意図をとらえたりすること。幅広く本や文章を読み，情報を得て用いたり，ものの見オ方，感じ方，考え方を豊かにしたりすること。言語文化の特質や我が国の文化と外国の文化との関係にア(ｱ) ついて気付き，伝統的な言語文化への興味・関心を広げること。伝統的な言語ア(ｲ) 文語のきまり，訓読のきまりなどを理解すること。文化と国語における言葉の成り立ち，表現の特色及び言語の役国語のイ(ｱ) 割などを理解すること。特質に関するイ(ｲ) 文や文章の組立て，語句の意味，用法及び表記の仕方などを理解し，語彙を豊かにすること。事項常用漢字の読みに慣れ，主な常用漢字が書けるようになウること。Ａ話すこと・聞くことアイウＢ書くことエアイＣ読むことウエアイ伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項ウエオア (ｱ) (ｲ) イ (ｱ) (ｲ) ウ (ｱ) 現代文編水の東西評論ズームアップ文化論 (一) 科学・技術・社会「情報伝達」という神話小説羅生門 (一) ズームアップ芥川龍之介六月詩 I was born サーカス「攻撃」と「共存」評論ものとことば (二）ズームアップ言語論「わらしべ長者」の経済学ゆずる物腰ものほしげ随想背・背中・背後富嶽百景小説ズームアップ太宰治 (二）城の崎にて短歌と短歌俳句俳句時間と自由の関係について評論ズームアップ思想（三）添削の思想自分と向き合う頭ならびに腹小説ズームアップ新感覚派（三）沖縄の手記から記録すること、表現すること評論ズームアップ文化人類学（四）動的平衡の回復白表現1　スピーチ表現2　文章要約表現3　手紙表現表現4　意見文表現5　ディベート表現6　プレゼンテーション ■(発1) ■(2) ■(1・3・発1・表1) ■(表2・表3) ■ ■(表1) ■(表1) ■(表1・表3) ■ ■ ■ ■ ■(表1) ■(表1) ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■(発1) ■(発1) ■(発1) ■(発1) ■(発1) ■(表1) ■(発1) ■(発1) ■(発1) ■(表1) ■(発1) ■(2・3・発1) ■(1) ■(1･2･3・発1) ■(3) ■(1･2・発1) ■(発1・表2) ■ ■(1・2・発1) ■(発1) ■(1・表1) ■(1・発1) ■(2) ■(3) ■(1・2・発1) ■(1･2・発1) ■(2) ■(1･2・発1) ■(1) ■(表1・表2) ■(1･2・3) ■(1･3・発1) ■(3) ■(2・発1) ■(発1) ■(表1・表2) ■(1・2・3) ■(発2) ■(1・2) ■(2・発1) ■(1) ■(発1) ■(発1) ■ ■(発1) ■ ■(発1) ■(発1) ■(発1) ■(発1) ■(表1) ■(表1) ■(表1) ■(表3) ■ ■(発1) ■(発1・発2) ■(発1・発2) ■(3) ■(1) ■(1・2・3・発1) ■(発1) ■(発1) ■ ■(2・3) ■(1・2・発1) ■(1･2) ■(発1) ■(1・発1) ■(3) ■(発1) ■(3・発1・表1) ■ ■(1・2・発1) ■(表1) ■(表1) ■(表2) ■(発1) ■(発1) ■(1・2・3・発1) ■(発2) ■(発2) ■(表1) ■(表1) ■(表1・表2) ■ ■(発1) ■(発1) ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■(1) ■(1・2) ■(2･3・発1) ■(3・4・発1) ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■(表1) ■(表1) ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Ａ話すこと・聞くことア『国語総合古典編』観点別評価用資料「国語総合」　各領域の指導事項・伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項話題について様々な角度から検討して自分の考えをもち，ア根拠を明確にするなど論理の構成や展開を工夫して意見を述べること。イＡ話すこと・聞くことウエアイＢ書くことウエ目的や場に応じて，効果的に話したり的確に聞き取ったりすること。課題を解決したり考えを深めたりするために，相手の立場や考えを尊重し，表現の仕方や進行の仕方などを工夫して話し合うこと。話したり聞いたり話し合ったりしたことの内容や表現の仕方について自己評価や相互評価を行い，自分の話し方や言葉遣いに役立てるとともに，ものの見方，感じ方，考え方を豊かにすること。相手や目的に応じて題材を選び，文章の形態や文体，語句などを工夫して書くこと。論理の構成や展開を工夫し，論拠に基づいて自分の考えを文章にまとめること。対象を的確に説明したり描写したりするなど，適切な表現の仕方を考えて書くこと。優れた表現に接してその条件を考えたり，書いた文章について自己評価や相互評価を行ったりして，自分の表現に役立てるとともに，ものの見方，感じ方，考え方を豊かにすること。アイウエアイ宇治拾遺物語　児のそら寝古文チェックポイント1 宇治拾遺物語　絵仏師良秀沙石集　孝孫古文チェックポイント2 ウエ伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項アイ (ｱ) (ｲ) (ｱ) (ｲ) オ ■(1・2・3・4) ■(1) 随筆(一）徒然草　丹波に出雲といふ所あり ■(1・2・3) ■(1) 徒然草　奥山に猫またといふものありて歌物語物語 ■(2) ■ ■ ■(3) ■(2) ■(2) ■(1・3) ■(表1・表3) ■ ■(表1・表2・表3・表4) ■(表1・表2) ■ ■(表1) ■(表1・表2) ■(表1・表2) ■(表1) ■(表1・表2) ■(表1・表2・表3) ■(表1) ■ ウ (ｱ) ■(表2) ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■(2・4) ■(1) ■(1) ■(1・3) ■(1・3) ■(1) ■(2) ■(2) ■(1・2・3) ■(1・2・3・4) ■(3) 枕草子　春はあけぼの/近うて遠きもの、遠くて近きもの随筆（二）枕草子　雪のいと高う降りたるを枕草子　中納言参り給ひて万葉集古今和歌集和歌新古今和歌集古文チェックポイント6 土佐日記　門出日記文学土佐日記　帰京平家物語　祇園精舎軍記物語平家物語　木曽の最期ズームアップ平家物語俳諧紀行おくの細道　序/旅立ち/平泉 ■(2) ■(1・2) ■(1・2) ■(2・3) ■(2) ■(1) 徒然草　ある人、弓射ることを習ふに徒然草　花は盛りに古文チェックポイント3 友人の条件伊勢物語　芥川伊勢物語　東下り伊勢物語　筒井筒伊勢物語　あづさ弓古文チェックポイント4 竹取物語　なよ竹のかぐや姫竹取物語　天人の迎へ古文チェックポイント5 ■(4) ■(1・2・3) ■(1) 徒然草　神無月のころ徒然草　同じ心ならん人と ■(1・2) ■(1・2) ■(1・2) ■(3) ■(4) ■(1・2) ■(1・2) ■(2) ■(1) ■(1) ■(1) ■(2) ■(2・3) ■(2) ■(1・2) ■(2) ■ ■ ■ ■(1・2) ■(1・3) ■(3) ■(1・2) ■(表1) ■(表1・表2・表3) ■(表1) ■(表1) ■ ■(表1・表2) ■(表1) ■ ■(表2) ■(2・表1・表2) ■(表1・表2・表3・表4) ■(表1・表2) ■(表1・表2) ■(表2) ■ ■(表1・表2) ■(表1・表2) ■(表1) ■(表1・表2) ■(2) ■(1) ■(1) ■(3) ■ ■ ■ ■ ■ ■(表1) ■ ■(表1・表3) ■(2) ■ ■(表3) ■ ■(表1) ■ ■ ■ ■ ■ ■(2・表2) ■(1・2・3) ■(表1) ■ 漢文編入門文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読むこ文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述をしたりすること。文章に描かれた人物，情景，心情などを表現に即して読みＣ読むウ味わうこと。こと文章の構成や展開を確かめ，内容や表現の仕方についてエ評価したり，書き手の意図をとらえたりすること。幅広く本や文章を読み，情報を得て用いたり，ものの見オ方，感じ方，考え方を豊かにしたりすること。言語文化の特質や我が国の文化と外国の文化との関係にア(ｱ) ついて気付き，伝統的な言語文化への興味・関心を広げること。伝統的な言語ア(ｲ) 文語のきまり，訓読のきまりなどを理解すること。文化と国語における言葉の成り立ち，表現の特色及び言語の役国語のイ(ｱ) 割などを理解すること。特質に関するイ(ｲ) 文や文章の組立て，語句の意味，用法及び表記の仕方などを理解し，語彙を豊かにすること。事項常用漢字の読みに慣れ，主な常用漢字が書けるようになウること。エ徒然草　つれづれなるままに/友とするにわろき者アと。イウＣ読むこと古文編説話・■は各教材の項目で重点的に指導できる事項を示す。・■に付した（　）内の番号は、各教材末の「学習のてびき」の設問番号（学習活動）を指す。 1・2……「学習」の設問番号。発1・発2…「発展」の設問番号。表1・表2……「ことばと表現」の設問番号。イＢ書くこと故事史伝唐詩思想文章入門一漢文チェックポイント1 入門二漢文チェックポイント2 漁父之利矛盾狐借虎威朝三暮四漢文チェックポイント3 管鮑之交晏子之御鶏口牛後漢文チェックポイント4 ズームアップ春秋・戦国時代絶句律詩漢文チェックポイント5 論語孟子弟子漢文チェックポイント6 雑説羆説漢文チェックポイント7 ■(1) ■ ■(1) ■ ■(1・3) ■(1・2) ■(2) ■(2) ■(2) ■(2) ■(1) ■(1) ■(1) ■(1) ■(2・3) ■(1・2) ■(2・3) ■(1) ■(2・3) ■(1) ■(2) ■(3) ■(1)　■(2)　■(2) ■(発1) ■(5) ■(2) ■(2・3) ■(1・3) ■(1・4) ■(2・3・4) ■ ■(2・3) ■ ■(表1) ■(表1) ■(表1・表2) ■(表1・表2) ■ ■(表1) ■(表1・表2・表3) ■ ■ ■(表1・表2) ■ ■ ■ ■(表1) ■(表1) ■(表2) ■(1) ■(1・2) ■ ■(表1・表2) ■(表1) ■ ■(1) ■(1) ■(1) ■(1) ■ ■ ■ ■ ■(1) ■(表1) ■ ■ ■ ■ ■ ■(1) ■ ■ ■ ■ ■