初年次ゼミナール研究者として成功する⽅法合⽥圭介東京⼤学⼤学院理学系研究科カリフォルニア⼤学ロサンゼルス校⼯学部科学技術振興機構 2015年4⽉27⽇授業科⽬名︓ 研究者として成功する⽅法開講所属︓ 理学部化学科担当教員︓ 合⽥圭介、三上秀治、井⼿⼝拓郎、李相旭 TA︓ ⽟光未侑授業の⽬標・概要︓ 科学技術分野の研究者として成功している⼤学、研究所、企業の⽅々（東⼤研究者やゲストスピーカーを含む）に、これまでの成功体験を語って頂き、学⽣とのインタラクティブなディスカッションを通じて、アカデミック体験を⾝につけます。また、成功に必要な学術的スキル（グループワークスキル、プレゼンスキルなど）も習得します。授業のキーワード︓ 科学技術、研究、開発、グループワーク、プレゼンテーション授業計画︓ 毎週⽉曜⽇４限 (2:55 – 4:40)、4⽉6⽇、4⽉20⽇、4⽉27⽇、5⽉11⽇、5⽉ 18⽇、5⽉25⽇、6⽉1⽇、6⽉8⽇、6⽉15⽇、6⽉22⽇、6⽉29⽇、7⽉6⽇、7⽉13⽇（合計13コマ）教科書︓ 独⾃の資料を配布します。使⽤⾔語︓ 教室︓ ⽇本語 K402（21KOMCEE WEST4階）履修上の注意︓ 授業で使⽤された資料は下記のウェブページよりダウンロードする。 http://www.goda.chem.s.u‐tokyo.ac.jp/courses.html 担当教員合⽥圭介東京⼤学⼤学院理学系研究科教授井⼿⼝拓郎東京⼤学⼤学院理学系研究科助教三上秀治東京⼤学⼤学院理学系研究科助教李相旭東京⼤学⼤学院理学系研究科特任助教ゲストスピーカー鈴⽊健吾株式会社ユーグレナ取締役・研究開発部⻑中川桂⼀東京⼤学 JSPS特別研究員紅林伸也科学技術振興機構⾰新的研究開発推進部プログラムマネージャー補佐平健⼆オリンパス株式会社技術開発戦略部課⻑代理福原武理化学研究所ユニットリーダー辻伸⼆科学技術振興機構戦略的研究推進部主任調査員授業計画⽇程講義者内容 4⽉27⽇合⽥圭介（東京⼤学）講義 5⽉11⽇三上秀治（東京⼤学）講義 5⽉18⽇鈴⽊健吾（株式会社ユーグレナ）講義 5⽉25⽇紅林伸也（科学技術振興機構）講義 6⽉1⽇李相旭（東京⼤学）講義 6⽉8⽇福原武（理化学研究所）講義 6⽉15⽇平健⼆（株式会社オリンパス）講義 6⽉22⽇中川桂⼀（東京⼤学）講義 6⽉29⽇辻伸⼆（科学技術振興機構）講義 7⽉6⽇井⼿⼝拓郎（東京⼤学）講義 7⽉13⽇合⽥圭介（東京⼤学）期末試験成績評価⽅法授業出席 • できるだけ毎回出席してください。 • ３回⽋席すると単位を落とします（２回⽋席までOK）。授業参加 • 初年次ゼミナールの⽬的は講義者と学⽣とのインタラクティブなディスカッションです。 • 最低５回は発⾔してください。 • ５回未満の発⾔では単位を落とします。期末試験（プレゼン） • 最終⽇に学⽣全員にプレゼンを⾏ってもらいます。 • プレゼンのテーマは「研究者として成功する⽅法」です。 • ⾃分なりの考えをPowerPointを使って発表してください。 • プレゼンを⾏わないと単位を落とします。グローバルリーダーになるために合⽥圭介東京⼤学⼤学院理学系研究科カリフォルニア⼤学ロサンゼルス校⼯学部初年次ゼミナール 2015年4⽉27⽇そもそもグローバル⼈材とは何か︖ Global Group Local Group Local Group Local Group Local Group Local Group Local Group Local Group = 同種の人々のグループ Local Group 学術分野グループ物理学教育学経済学数学文学法学 Local Group = 同種の学術分野のグループ医学スポーツグループサッカー野球テニス卓球スキーボブスレー Local Group = 同種のスポーツのグループ水球世代グループ２０代４０代６０代１０代３０代５０代 Local Group = 同世代のグループ７０代世界グループ米国スペインアルゼンチン英国日本コスタリカ Local Group = 国家メキシコ Global Group Local Group Local Group Local Group Local Group Local Group Local Group Local Group グローバル人材＝複数のLocal Groupをつなぐ能力を持つ人世界グループ米国スペインアルゼンチン英国日本コスタリカメキシコグローバル人材複数の国々をつなぐ能力（異なる言語や文化の知識）を持つ人学術分野グループ物理学教育学経済学数学文学法学医学グローバル人材複数の学術をつなぐ能力（異分野融合や学際的研究能力）を持つ人 Steve Jobs ＝グローバル人材 Art Technology × 異分野の ”グローバル化” 研究開発における英語の必要性（研究開発におけるグローバル⼈材の必要性） 100年前の研究構造 Solvay Conference in Brussels in 1927（量子力学の創生期） Back row: Auguste Piccard, Émile Henriot, Paul Ehrenfest, Édouard Herzen, Théophile de Donder, Erwin Schrödinger, JulesÉmile Verschaffelt, Wolfgang Pauli, Werner Heisenberg, Ralph Howard Fowler, Léon Brillouin Middle row: Peter Debye, Martin Knudsen, William Lawrence Bragg, Hendrik Anthony Kramers, Paul Dirac, Arthur Compton, Louis de Broglie, Max Born, Niels Bohr Front row: Irving Langmuir, Max Planck, Marie Skłodowska Curie, Hendrik Lorentz, Albert Einstein, Paul Langevin, Charles Eugène Guye, Charles Thomson Rees Wilson, Owen Willans Richardson 優秀な研究者が1箇所に集まって研究 100年前～20年前の研究構造 MIT 東京大学 Oxford University Harvard University Lawrence Berkeley National Lab Max Planck Institute 優秀な研究者が複数の代表的な研究機関に集まって研究現在の研究構造世界中でどこでも誰でも研究が可能現在の研究構造世界中でどこでも誰でも研究が可能現在の研究構造共通⾔語は英語世界中でどこでも誰でも研究が可能日本語よりも44倍情報量が多い教育・研究における情報取得の⼿段⼩学校中学校⾼校⼤学⼤学院社会理系科⽬で⽇本語の教科書が存在する⽇本語が共通⾔語（教育）対象が最先端であるため、⽇本語の教科書は存在せず、論⽂や学会でのディスカッションが中⼼今後の流れ英語が共通⾔語（研究）教育現場におけるグローバル⼈材育成⽇⽶の違い