三年生担任の田中先生「モチモチの木」の授業中 ── はい、じゃあ考えてみましょう医者様を呼びに行く豆太の気持ちが分かるところはどこですか？はいはい！職員用トイレ今日の国語、盛り上がったなあ〜子どもからいろんな意見が出たし ‼ 作・画／あべかよこ　監修／輿水かおり 2 広島県生まれ。玉川大学教師教育リサーチセンター客員教授。港区教育委員会指導主事， 23年の教員生活の後，東京都教育庁主任指導主事，小学校校長等を経て，現職。光村図書小学校『国語』教科書の編集委員を務める。「医者様をよばなくっちゃ。」そうねえ… 他には？「霜が足にかみついた」！「いたくて、寒くて、こわかったからなぁ。」！んー　そうかしら？「じさまの死んじまうほうが、もっとこわかったから」？当たりっ！当たった！すごーい！物語を読んで想像を膨らませることはとってもいいこと当たり！他には？他には？でもさっきのやり方では豆太はこのときどんな気持ちだったのかな… 子どもには物語を正しく読み取らせたいよね典型的な「宝くじ型」… あなた誰ですか？でも授業はただの自由読書になってはいけないのよ近い！もうひと息！国語の妖精コッシーなんだけどいいねえそ… そうだけどとしては学習にならないわそれもいいねえ子どもの発想を何でもあれじゃ子どもの力はつかないわ失礼ね！教科書の内容をきちんと押さえてます！授業のしかたが問題なの 22 23 ぜんぜんダメひいい ⁉ 学習の主人公は「子ども」導国語指こしみず・かおり子どもは先生の中の正解を当てたがるでしょ他にもさっきの授業で豆太「モチモチの木」の登場人物は誰？はっ！そうかじさまなんて答えれば先生は喜ぶかな？私はそれを「宝くじ型授業」ってよんでるのおとう医者様って言ってたけどまずは教材本文！それから手引き！「おとう」は出てきませんから子どもが言ってたのでつい… 間違いは指摘することおとう出てきたよ！もう一回読んでみて？でもあなたの授業での読み聞かせはすごくよかったわよ！え… 」「かみの毛をバサバサとふるって…」「わあ〜〜〜キャー！すごい迫力でありがとうございますあ、おとうは「死んだ」って書いてあるから… うん登場人物 ……？じゃないや！そうだね！本文に戻って読んで気づかせることが大事なの … そうか… じゃこれからもガンバって！あ… あの… ふふふもう一度手引きをやってみよう国語の妖精コッシーなのトイレの神様ありがとう ‼ ‼ 教材研究はどうするのがいいですか？子どもの目線で手引きにしっかり取り組んでみてそしたら子どもと一緒に読み取りたい内容が先生にも見えてきますよ ‼ ダメな例 24 学びの主体は子ども。課題解決に向けて，言葉を根拠に自分の考えをもつ意欲を育てましょう。新たな発想や独創的な創造力は，「主体的な学びの土壌」が育みます。（コッシー） 25 導国語指 2