授業科目・単位図画工作Ⅱ ２単位英語表記 Plastic ArtsⅡ 担当者村松節子卒業必修・卒業選択幼免必修・幼免選択必修・保育士必修光畑直美通年半期（前・後）２年生授業形態：講義演習実習実技子どもの表現を的確に受け止める保育者となるためには、自ら豊かな体験を積み、感性を磨くことが不可欠だ。概要及び一年で学んだ基礎を元に出来るだけ多様な素材に触れ、制作を通して新しい発見や自由な発想が育つよう学ぶ。又、到達目標保育現場に生かせる作品作りの方法を探る。「自己紹介カード」制作にあたっては、途中で投げ出さないで最後まで仕上げる根気と粘り強さが必要だ。制作には感性を育てると共に「目に見えない生きる力」を養う面が大きい。項目 1. オリエンテーション 2. 型押しを見立てて絵を描く内容授業内容について身近なさまざまな物をスタンプし、それを見立てて絵にする。形から想像をふくらませていくことがねらい。１．テーマを決める。〃 3. 例えば「私の夢」２．「ダンボールを三角や四角に切ったもの」「空器のふた」「ひも」「木の葉」「野菜」「洗濯バサミ」「クシ」等を用意し、ポスターカ〃 4. ラーでスタンピングする。３．自由な画材で描き加え作品にする。 5. 「ティッシュアート」ティッシュペーパーを 1 枚（２枚重ねを１枚取る）８つにたたみ水性ペンで点描で模様をつける。〃 6. 再び広げ、下に紙を置く（白が良い）配色の良い色画用紙の上へ貼って飾れるようにする。 7. 授業計画「自己紹介カード」制作 8. 〃 9. 〃 10. 「色の積木で描く絵」形を初めから決めずに何かに見えてくるまで遊ぶ〃 11. 〃 12. 注意のりは少量にすること郷土玩具「パタパタ」を基にした画面が上から下へ絵が変わっていく自己紹介カードを作る。名前をひらがなで書く。裏は絵とする。〈使用する物〉白ボール紙、布テープ、ボンド、ポスカ水性カラーペン、他この作品のねらいは、発想を柔軟にすること。中国のタングラム・ゲームを応用し、パズル形式でコラージュを制作する。青系統色を統一した紙を用意する。赤系統 ① 色紙を自分たちで作る。緑系統 ② 直線で切り分ける。茶系統（色々なサイズの形の三角や四角） ③ パズルのように辺と辺を合わせ自由に形を作る。 13. 竹細工体験竹ではがき立てを作る〃 14. ①校庭の竹を用いて「はがき立て」を作る。〈使用する物〉竹、のこぎり、軍手 ②おりがみを折ってはがきに貼り「おりがみはがき」を作る。前もってはがきにダンボールでスタンピングをしておく。 15. 講評成績評価の方法・基準前学期の作品を見て、参考となることや反省点など振り返り、今後に活かす。作品評価７０％と授業態度３０％テキスト書名なし著者名発行所名参書名なし著者名発行所名考書事前学習の内容履修条件備考課題の準備、必要な材料・道具の持参適宜プリント配付 82 授業科目・単位図画工作Ⅱ ２単位英語表記 Plastic ArtsⅡ 担当者村松節子卒業必修・卒業選択幼免必修・幼免選択必修・保育士必修光畑直美通年半期（前・後）２年生授業形態：講義演習実習実技後学期は幼児教育の現場で役立つ「絵本」や壁面構成を発展させた「ボックスアート」を制作する。立体を作る概要及びには物を良く観察することが重要だ。又、色々な物を組み合わせて作るボックスアートには、自分なりのイメージ到達目標作りが必要であり想像力を磨く機会となる。日頃から想像力の基となる「自然界」や「物語の本」等に豊かに触れておく必要がある。項目 16. ステンシルについて 17. 〃内容講義「版画の技法と歴史について」ステンシルは画がそのまま逆にならず刷ることが出来るので便利であるが、版作りが案外難しい。使用度の多い「字」に挑戦する。〈使用する物〉ステンシル用シート、アートカッター、専用の筆 19. 紙、布、アクリル絵の具〃 18. レタリングの研究色々な形態の字を書く。「ひらがな」「アルファベット」「漢字」使用頻度の多い字を研究し書く。〃 20. 21. 折りたたみ式手の平サイズの小型の絵本を作る。「小型絵本」制作描く画材はマーカー、絵の具の他、切り絵など自由に選ぶ。〃 22. １．ストーリー展開を考える。２．画用紙を半分に切ったものを長く継ぎ８面折りにする授業計画 23. 〃 24. 〃 25. リサイクルのおもちゃ３．絵や字を描き完成させる。牛乳パックを利用し、カシャと音がし一瞬で絵が変わる「箱カメラ」を作る。「箱カメラ」制作 26. 「ボックス・アート」とは講義「壁面構成について及び立体的表現について」「押し絵」「ボックス・アート」「シャドーボックス」「デコパージュ」等の 27. 〃 28. 〃 29. 〃参考資料見本を見る手順 ① 下絵を描く（アイディアスケッチ） ② 材料集め（菓子箱、紙ねんど、リボン等） ③ 制作 30. 講評適当な箱が無ければダンボール等で箱を作る。互いの作品を見て刺激を受けることはとても大切である。個性を認め合い参考にしていってほしい。成績評価の方法・基準作品評価７０％及び授業態度３０％テキスト書名なし著者名発行所名参書名なし著者名発行所名考書事前学習の内容履修条件備考課題の準備、必要な材料・道具の持参適宜プリント配付 83