ZfsL Jülich - Seminar GHRGe - Fachseminar Informatik (Dr. Max Jüntgen) Das Fachseminar Informatik orientiert sich zum einen an der Ordnung des Vorbereitungsdienstes für Lehrämter an Schulen (OVP) und zum anderen an den in der fachdidaktischen Literatur festgeschriebenen Prinzipien des Faches. Die Inhalte der Themen der Fachseminararbeit richten sich an den Kompetenzen und Standards für den Vorbereitungsdienst und der Kernlehrpläne des Faches. Weitere Grundlage bilden die Standards der Gesellschaft für Informatik. Ziel ist der Erwerb von Standards und Kompetenzen in den verschiedenen Handlungsfeldern (HF) zur Realisierung eines guten Informatikunterrichts, der nach Hilbert Meyer durch die folgenden 10 Merkmale gekennzeichnet ist: 1. Klare Strukturierung des Unterrichts (Prozess-, Ziel- und Inhaltsklarheit; Rollenklarheit, Absprache von Regeln, Ritualen und Freiräumen) (HF 1, 3, 5) 2. Hoher Anteil echter Lernzeit (durch gutes Zeitmanagement, Pünktlichkeit; Auslagerung von Organisationskram; Rhythmisierung des Tagesablaufs) (HF 1, 2, 4) 3. Lernförderliches Klima (durch gegenseitigen Respekt, verlässlich eingehaltene Regeln, Verantwortungsübernahme, Gerechtigkeit und Fürsorge) (HF 1, 2, 5) 4. Inhaltliche Klarheit (durch Verständlichkeit der Aufgabenstellung, Monitoring des Lernverlaufs, Plausibilität des thematischen Gangs, Klarheit und Verbindlichkeit der Ergebnissicherung) (HF 1, 3, 5) 5. Sinnstiftendes Kommunizieren (durch Planungsbeteiligung, Gesprächskultur, Schülerkonferenzen, Lerntagebücher und Schülerfeedback) (HF 1, 3, 5, 6) 6. Methodenvielfalt (Reichtum an Inszenierungstechniken; Vielfalt der Handlungsmuster; Variabilität der Verlaufsformen und Ausbalancierung der methodischen Großformen) (HF 1, 2, 4, 5) 7. Individuelles Fördern (durch Freiräume, Geduld und Zeit; durch innere Differenzierung und Integration; durch individuelle Lernstandsanalysen und abgestimmte Förderpläne; besondere Förderung von Schülern aus Risikogruppen) (HF 1,3,4,6,7) 8. Intelligentes Üben (durch Bewusstmachen von Lernstrategien, Passgenauigkeit der Übungsaufgaben, methodische Variation und Anwendungsbezüge) ((HF 1, 3, 4, 5) 9. Klare Leistungserwartungen (durch Passung und Transparenz) und klare Rückmeldungen (gerecht und zügig) (HF 3) 10. Vorbereitete Umgebung (= verlässliche Ordnung, geschickte Raumregie, Bewegungsmöglichkeiten und Ästhetik der Raumgestaltung) (HF 1, 5) Die Inhalte des Fachseminars Informatik Sie lassen sich den sechs Handlungsfeldern des Kerncurriculums zuordnen. Im Folgenden findet sich je ein exemplarisches Beispiel zu einem Handlungsfeld. 1. HF: Unterricht gestalten und Lernprozesse nachhaltig anlegen Praxisfrage: Sind Rituale wichtig? Inhalte/Themen/Praxisbeispiel:      Nutzen von Ritualen Unterrichtsstörungen und Rituale Unterrichtsbeginn und -ende Spezielle Rituale der Informatik Überritualisierung als Gefahr 2. HF: Den Erziehungsauftrag in Schule und Unterricht wahrnehmen Praxisfrage: Erziehungsziele im Informatikunterricht? Inhalte/Themen/Praxisbeispiel:       Vorbildcharakter der Lehrperson Ausdauer und Beharrlichkeit Sorgfältiger Umgang mit Medien Gutes Benehmen, auch im Internet Gefahren im Internet einschätzen und meiden Nicht alles was im Internet geht ist auch erlaubt. 3. HF: Leistungen herausfordern, erfassen, rückmelden, dokumentieren und beurteilen Praxisfrage: Wie dokumentiere ich Leistungsfortschritte? Inhalte/Themen/Praxisbeispiel:       Leistungsbewertung und –benotung laut KLP Schülergerechte Rückmeldungen geben Lerntagebücher im PC selbst führen Führen von Checklisten Motivierende Äußerungen zum Lernfortschritt Negative Beobachtungen in positive Arbeitsaufträge umformulieren. 4. HF: Schülerinnen und Schüler sowie Eltern beraten Praxisfrage: Wie kann ich meine Note verbessern? Inhalte/Themen/Praxisbeispiel:       Lernförderliche Strukturen erörtern und aufbauen Methode der kleinen Schritten Ziele SMART und schülergerecht formulieren Schülereigene Ideen zulassen Schüler – Eltern – Schüler in „Harmonie“ bringen Lernpartnerschaften realisieren (Assistant-Teacher) 5. HF: Vielfalt als Herausforderung annehmen und Chancen nutzen Praxisfrage: Wie können wir gemeinsam arbeiten? Inhalte/Themen/Praxisbeispiel:      Arbeitsteilige Projekttätigkeiten: Das Ziel kann nur gemeinsam erreicht werden Was ist ein gutes Team Stärken und Schwächen , des Einzelnen, des Teams Schüler als Experten: Wer lehrt, lernt auch Ausstellungen organisieren 6. HF: Im System Schule mit allen Beteiligten entwicklungsorientiert zusammenarbeiten Praxisfrage: Informatik als fachübergreifender Unterricht? Inhalte/Themen/Praxisbeispiel:       Software zur Städteplanung (Erdkunde) Bühnenstücke mittels Software realisieren (Deutsch, Englisch) CoachEye (Bewegungen im Sport analysieren) Grundsätze der Bildbearbeitung (Kunst) Animation eines Kernkraftwerkes (Physik) Zeitrafferaufnahmen einer Verpuppung (Biologie)