23.04.2015 Neuer Rahmenlehrplan Jahrgangsstufe 1 – 10 Berlin und Brandenburg Auftrag Entwicklung neuer Rahmenlehrpläne für die Grundschule und die Sekundarstufe I in BE und BB bis 2015 • Rahmenlehrpläne verschlanken und modernisieren • weniger, aber verbindliche Inhalte festschreiben • Schaffung einer curricularen Grundlage für die individuelle Förderung aller Lernenden im Kontext von Inklusion 2 1 23.04.2015 3 Umsetzung des Auftrages • Prinzip der Durchgängigkeit von Jgst. 1 − 10: Niveaustufenkonzept • Prinzip der Vernetzung: innerhalb des Faches, zwischen Fächern und zwischen fachlichen und überfachlichen Kompetenzen • Voraussetzungen für individuelles Lernen auf dem Weg zur Inklusion weiterentwickeln • Darstellung als Onlineplan: RLP + Material für den Unterricht 4 2 23.04.2015 Umsetzung des Auftrages − Struktur A Bildung und Erziehung in der Jahrgangsstufe 1 – 10 B Fachübergreifende Kompetenzentwicklung C Fachteile 5 Struktur − Teil A A Bildung und Erziehung in der Jahrgangsstufe 1 – 10 • Grundsätze • Bildungspolitische Themen und Schwerpunkte • Lernen und Unterricht • Leistungsfeststellung und -bewertung 6 3 23.04.2015 Rahmenlehrplan Jahrgangsstufe 1 − 10, Teil B: Fachübergreifende Kompetenzentwicklung Struktur − Teil B B Fachübergreifende Kompetenzentwicklung • Basiscurricula • Basiscurriculum Sprachbildung • Basiscurriculum Medienbildung • Übergreifende Themen • Aufgreifen der übergreifenden Themen in den Kapiteln C1, C2 und C3 8 4 23.04.2015 Grundlagen schulischer Arbeit in Berlin: 9 Grundlagen schulischer Arbeit in Brandenburg: BbgSchulG § 4 Ziele und Grundsätze der Erziehung und Bildung(1) Die Schule trägt als Stätte des Lernens, des Lebens und der Tätigkeit von Kindern und Jugendlichen bei zur Achtung und Verwirklichung der Werteordnung des Grundgesetzes und der Verfassung des Landes Brandenburg und erfüllt die in Artikel 28 der Verfassung des Landes Brandenburg niedergelegten Aufgaben von Erziehung und Bildung. (2) Die Schule achtet das Recht und die Pflicht der Eltern zur Erziehung ihrer Kinder und arbeitet eng mit ihnen zusammen. Sie unterstützt die wachsende Einsichtsfähigkeit und die zunehmende Selbstständigkeit junger Menschen und fördert die Aneignung von Werten und die Eigenverantwortung ..... 10 5 23.04.2015 Fachübergreifende Kompetenzentwicklung Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis Sprachbildung Basiscurricula Medienbildung Übergreifende Themen 11 Fachübergreifende Kompetenzentwicklung Die übergreifenden Themen: Berufs- und Studienorientierung Demokratieerziehung Europabildung in der Schule Gesundheitsförderung und Suchtprävention Gewaltprävention Gleichstellung und Gleichberechtigung der Geschlechter (Gender Mainstreaming) Interkulturelle Bildung und Erziehung Kulturelle Bildung Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen Umgang mit Vielfalt (Diversity) Verbraucherbildung Verkehrs- und Mobilitätserziehung 12 6 23.04.2015 Ziele der Verkehrserziehung In der Brandenburger Schule Grundsätze •Zukunftsfähige Mobilität •Selbständige Mobilität •Sicheres Verhalten im Verkehr •Sozialkompetenz im Verkehr •Umweltbewusstes Verhalten im Verkehr •Verkehrsraumgestaltung 7 23.04.2015 Kompetenzen in der Verkehrserziehung •Erfahrungsorientierung •Handlungsorientierung •Umgebungsorientierung •Individualisierung und Inklusion Fachübergreifende Kompetenzentwicklung Die übergreifenden Themen: 16 8 23.04.2015 Fachübergreifende Kompetenzentwicklung Das Basiscurriculum Medienbildung: Medienkompetenz bezeichnet die Fähigkeit, mit Medien sachgerecht und verantwortungsvoll umzugehen und sie produktiv und kreativ für eigene Ziele und Bedürfnisse zu nutzen. Medienbildung ist verbindliche Querschnittsaufgabe aller Fächer in allen Schulstufen mit bestimmten Schwerpunkten des Lernens mit und über Medien. Lernen mit Medien Medien als Instrument des Lernens Lernen über Medien Medien(-inhalte) als Gegenstand der Auseinandersetzung 17 Rahmenlehrplan Jahrgangsstufe 1 − 10, Teil C: Fachteile 9 23.04.2015 Struktur − Teil C 1 Kompetenzentwicklung im Fach • 1.1 Ziele des Unterrichts • 1.2 Fachbezogene Kompetenzen 2 Kompetenzen und Standards • Darstellung der Standards in den Kompetenzbereichen (2.1 bis 2.x) des Niveaustufenkonzepts 3 Themen und Inhalte • Darstellung der Themenfelder/Themen und Inhalte (3.1 bis 3.x) 19 Ich danke für Ihr Interesse und ihre Aufmerksamkeit michael.rump-rä[email protected] 20 10
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