Verkehrsunfall in der Innenstadt A Wie konnte das passieren?

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Magenta
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20
Verkehrsunfall in der Innenstadt
A Wiekonntedaspassieren?
1
WortschatzrundumdenUnfall
a BildenSieausfolgendenWortteilensiebenVerbenzumThema„Unfall“.
ab | achten | aus | be | biegen | entgegen | nehmen | queren | kommen | stoßen | über | ver | weichen | zusammen
beachten
b Waspasstzusammen?OrdnenSiezu.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ZD LV 1
2
an der Ampel nach rechts die Straße eine Vollbremsung zu Boden auf dem Boden auf die Gegenfahrbahn mit einem Auto am Bein ins Krankenhaus a. abbiegen b. gebracht werden c. geraten d. halten e. liegen bleiben f. machen g. stürzen h. überqueren i. zusammenstoßen j. verletzt werden 1. d
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Unfallberichte
a ÜberﬂiegenSiedieZeitungsartikel.WelcheÜberschriftpasstzu
welchemBericht?NummerierenSie.
Mit dem Auto in den Verkaufsraum Lesen Sie die Überschriften genau. Sie informieren über das Thema eines Textes.
Schwerer Sturz auf die Autobahn 1 Duisburg. Auf der Autobahn bei DuisburgKaiserberg ist am frühen Montagmorgen ein
Audi von einer Brücke auf die A 3 gestürzt. Der
23-jährige Fahrer wurde schwer verletzt. Auf der
A 3 gab es einen Stau von 15 Kilometern Länge.
Der Sachschaden liegt bei ca. 50.000 Euro.
„Grund für den Unfall war wahrscheinlich zu
hohe Geschwindigkeit“, erklärte die Polizei.
Teurer Sekundenschlaf
2 Stuttgart. Glück im Unglück hatte am Donnerstagmorgen
eine Stuttgarterin, die beim Autofahren für Sekunden
einschlief. Als das Auto der 39-Jährigen mit dem Mazda einer
36-Jährigen zusammenstieß, wurde nur die Mazdafahrerin
leicht verletzt. Bei beiden Autos entstand aber Totalschaden.
Auf der A 8 Richtung München kam es im Berufsverkehr zu
einem zehn Kilometer langen Stau.
3 Rostock. Ein 63 Jahre alter Autofahrer ist am Mittwochnachmittag
mit seinem Renault in das Schaufenster eines Rostocker Autohauses
gefahren. Wie die Polizei berichtet, fuhr der Mann mit seinem
Auto nach hinten. Weil die Bremse nicht reagierte, fuhr das Auto
durch das große Glasfenster in den Verkaufsraum und blieb erst im
Büro eines Mitarbeiters stehen. Der Mitarbeiter des Autohauses
wurde bei dem Unfall leicht verletzt. Sachschaden: 11.000 Euro.
116 einhundertsechzehn Tipp
ÜB 162
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b Finden Sie die wichtigsten Fakten in den Berichten aus 2a und schreiben Sie sie in die Tabelle.
Polizeibericht
Was?
Wo?
Wann?
Wer?
Wie? / Warum?
Welche Folgen?
1. Artikel
Tipp
W-Fragen helfen, wenn man wichtige Informationen in
einem Text finden und den Text dann zusammenfassen will.
2. Artikel
3. Artikel
Auto stürzt von Brücke
c Ergänzen Sie die Verben „passieren“, „geschehen“, „sich ereignen“ in der passenden Form. Manchmal gibt es zwei Lösungen.
Tipp
1. „geschehen“ / „passieren“ werden oft synonym gebraucht. „Passieren“ wird eher in der gesprochenen Sprache
gebraucht. Achtung: „passieren“ meint oft negative Dinge,
z. B. Ist ihm etwas passiert? = Hat er sich verletzt?
2. „sich ereignen“  Unfälle: z. B. Auf der B 4 hat sich ein
schwerer Unfall ereignet.
1. Was ist denn hier passiert
/ geschehen
?
2. Auf der A 5 hat sich ein Unfall .
3. Was / mit den Verletzten?
4. In der Großstadt sich täglich viele Unfälle.
5. Beim Unfall ist zum Glück nichts .
6. Wenn du aufpasst, kann dir nichts / .
d Sprechen Sie zu zweit. Berichten Sie sich gegenseitig von einem der Unfälle. Wann ist der Audi von
der Brücke gestürzt?
Benutzen Sie dazu nur Ihre Notizen aus der Tabelle in 2b.
e Ergänzen Sie das Gespräch zwischen Adrian und Bernd mit den Verben: „entstehen“, „sich ereignen“, „geschehen“, „passieren“, „stattfinden“, „teilnehmen“ im Perfekt.
hat
?
 Hast du gehört, dass sich beim Radrennen ein schwerer Unfall [1a/b] ereignet
○ Was? Ein Unfall beim Radrennen? Ich wusste ja noch nicht einmal, dass ein Radrennen [2] . Was [3a] denn [3b] ?
 Also, zwei Rennfahrer stürzten. Zehn andere Fahrer haben nicht sofort gebremst und fuhren zu schnell in die beiden gestürzten Rennfahrer. So [4a/b] ein schwerer Unfall [4c] und mehrere
Fahrer wurden verletzt.
○ Oh je! [5a] du denn auch an dem Rennen [5b] ?
 Ich nicht, aber meine Freundin. Ihr [6a] zum Glück nichts [6b] .
3
„worden“ oder „geworden“?
a Was passt in welchen Satz? Ordnen Sie zu und schreiben Sie die Sätze in Ihr Heft.
nervös | verletzt | vernommen | müde | gesucht | verrückt | aufmerksam | gefragt | beobachtet | rot
1. Der Fahrer ist … geworden. nervös
verletzt 2. Der Fahrer ist … worden.
b Lesen Sie die Sätze in 3a. Welcher Satz ist Aktiv, welcher Passiv? Ergänzen Sie.
1. Was ist passiert?  Partizip Perfekt + eine Form von „werden“: Satz: 2. Wie hat sich etwas verändert?  Adjektiv + eine Form von „werden“: Satz: ÜB 163
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Verkehrsunfall in der Innenstadt
4
WasgeschahnachdemUnfall?
FormulierenSieSätzeimPassivPerfektwieimBeispiel.
1. Polizei und den Krankenwagen rufen 2. die Verletzten ins Krankenhaus bringen 3. die Verletzten dort untersuchen 4. Unfallstelle fotografi eren 5. Zeugen vernehmen
6. Robert auch vernehmen
7. Autos und Fahrrad in die Werkstatt bringen
8. Unfallstelle aufräumen
1. Die Polizei und der Krankenwagen sind gerufen worden.
5
Werwardas?
Manchmal ist es wichtig, von wem (= „Agens“) etwas gemacht wurde oder wird. Tipp
Dann wird das „Agens“ genannt, verbunden mit der Präposition „von“ + Dativ.
Wasistrichtig:aoderb?
KreuzenSiean.
1. Der Unfall wurde 2. Der Unfall wurde 3. Der Rettungswagen wurde 4. Der Beifahrer wurde 5. Die Zeugin wurde 6. Der Unfall wurde a von dem VW-Fahrer a von der Polizei a von Robert a vom Rettungswagen a vom Arzt a von Robert Xb von Robert verursacht.
beobachtet.
gerufen.
ins Krankenhaus gebracht.
befragt.
geschildert.
b von einer Frau b vom Radfahrer b von Robert b vom Polizisten b von der Polizei B Ermussnichtoperiertwerden
1
K 1, 11
ImKrankenhaus
HörenSieTeil1desGesprächsimKursbuchB,Aufgabe1b,nocheinmal.
InwelcherReihenfolgewerdenfolgendeGefühleimGesprächgenannt?
etwas frech fi nden etwas unverschämt fi nden 2
2 36
sauer sein schockiert sein 1 überrascht sein überrascht sein
Wassagtmandennda?
a HörenSiedieRedemittelimKursbuchB,Aufgabe1d,undachtenSieaufdieBetonung.
b HörenSiedieRedemittelnocheinmalundsprechenSiemit.
3
K 1, 11 – 12
AufdemKrankenhausﬂur
HörenSiedasGesprächimKrankenhausimKursbuchB,Aufgabe1bundf,nocheinmal.
KreuzenSiedierichtigeLösungan.
1. Frau Abing ist überrascht, weil Herr Jünger schon im Krankenhaus ist. 2. Robert denkt, dass er nicht schuld ist. 3. Frau Abing kritisiert Roberts Fahrstil. 4. Ihr Mann ist Rennfahrer. 5. Günter hat eine schlimme Verletzung. 6. Robert hat sich beim Unfall kaum verletzt. 7. Günter fährt nicht selbst nach Hause. 8. Frau Abing entschuldigt sich nicht. 118 einhundertachtzehn Xr r
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ÜB 164
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Wichtig oder nicht?
Ist das „Agens“ nötig oder wichtig? Warum, warum nicht? Sprechen Sie im Kurs.
1. Die Verletzten mussten von einem Arzt untersucht werden.
 „Agens” ist nicht nötig, da klar ist, dass man von einem Arzt untersucht wird.
2. Er möchte nur vom Chefarzt operiert werden.  3. Sein Auto muss von einem Mechaniker repariert werden.  4. Er möchte nicht selbst mit dem Auto nach Hause fahren, sondern von jemandem abgeholt werden. 
5. Beim Rechtsabbiegen muss vom Fahrer geblinkt werden.  6. Die Verkehrsregeln müssen vom Radfahrer beachtet werden.  7. Die Zeugen können nicht vom Fahrer vernommen werden.  8. Die Strafe muss vom Schuldigen bezahlt werden.  5
Fragen über Fragen
a Zu diesem Unfall: Ergänzen Sie die Verben im Passiv Präteritum mit Modalverb.
1. Mussten
2. 3. 4. 5. 6. 7. werden
beide Autofahrer ins Krankenhaus gebracht
? (bringen müssen)
der Radfahrer an der Unfallstelle ? (behandeln können)
alle Zeugen ? (befragen wollen)
die Zeugen von der Presse ? (interviewen dürfen)
der Unfall genau ? (beschreiben können)
die Unfallstelle von der Presse ? (fotografieren dürfen)
die Unfallstelle sofort ? (räumen müssen)
b Zu Unfällen allgemein: Ergänzen Sie die Verben im Passiv Präsens mit Modalverb.
werden
1. Wann kann
die Unfallstelle geräumt
? (räumen können)
2. Von wem die Unfallstelle ? (sperren müssen)
3. das Auto sofort von der Unfallstelle ? (wegfahren dürfen)
4. Wer ? (befragen müssen)
5. die Presse ? (informieren sollen)
6. alles ? (fotografieren dürfen)
7. die Fotos in der Presse ? (zeigen dürfen)
8. die Familie sofort ? (informieren müssen)
6
Unfallmeldung bei der Versicherung
Schreiben Sie Sätze. Benutzen Sie das Passiv Präsens mit Modalverben.
1. Der Unfall − Versicherung − melden – müssen
2. Die Versicherung – informieren – möglichst schnell – sollen
3. Die Unfallmeldung – schriftlich − machen − müssen
4. Das Formular − online − ausfüllen − können
5. Es – auch – können – schicken – per Post – an die Versicherung
1. Der Unfall muss der Versicherung gemeldet werden. ÜB 165
einhundertneunzehn 119
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Verkehrsunfall in der Innenstadt
C Gutbehandeltundversichert
1
Schadensmeldung
ErgänzenSiedasFormularmitInformationen,diezuIhnenpassen.(ZeigenSieeinbisschenFantasie!)
Situation: Bei einer Reise hatten Sie in Berlin einen Unfall in der U-Bahn. Zum Glück waren Sie in der Zeit bei der VLK versichert. Jetzt sollen Sie eine Schadensmeldung machen. Unfall durch öffentliche Verkehrsmittel (Bus / Bahn)
Allgemeine Angaben
Anrede Frau Herr Name Vorname Geburtsdatum Versicherungsnr. Telefonnr. für Rückfragen erreichbar von – bis E-Mail Schilderung des Unfallherganges: Was und wie ist es passiert?
Wann und wo ereignete sich der Unfall?
Unfalltag (TT.MM.JJJJ) Uhrzeit Unfallstelle (Ort, Straße, Platz, Gebäude etc.) Beteiligte Personen
War noch eine andere Person an dem Ereignis beteiligt? nein ich weiß nicht ja Name und Anschrift Wer war an dem Ereignis schuld? ich selbst andere ich weiß nicht Augenzeugen
Gibt es Augenzeugen des Unfalls? nein ich weiß nicht ja Name und Anschrift des / der Augenzeugen Unfallhergang
Um was für ein Verkehrsmittel handelt es sich? Bus Zug / Eisenbahn S-Bahn U-Bahn Taxi Sonstiges Welche Linie (Nummer / Bezeichnung) und in welcher Fahrtrichtung (z. B. Stadtmitte) fuhr das öffentliche Verkehrsmittel? Angaben zu den Verletzungen
Welche Verletzungen haben Sie bei dem Unfall erlitten? Welcher Arzt oder welches Krankenhaus leistete Erste Hilfe? Name und Anschrift des Arztes / Krankenhauses War ein Rettungswagen / Notarzt nötig? ja nein Ist die Behandlung der Unfallfolgen abgeschlossen? ja nein 120 einhundertzwanzig ÜB 166
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2
Schadensbilanz
a Welche Teile des Autos sind beschädigt? Schreiben Sie die Wörter in die Zeichnung.
die Frontscheibe
b Machen Sie einen Wettbewerb in Gruppen: Welche Gruppe notiert in drei Minuten die meisten Beispiele 1. für mögliche Schäden an einem Auto, 2. für mögliche Meldungen von Personenschäden?
1. Die Frontscheibe ist beschädigt. 2. Der linke Arm ist gebrochen.
3
Nach getaner Arbeit …
a Der Polizist Paul Weitzel hat seine Aufgabe erledigt. Für ihn ist der Fall abgeschlossen. Was kann er in seiner Bilanz notieren?
1. Untersuchungen beenden  Die Untersuchungen sind beendet.
2. Die Verletzten versorgen.  3. Zeugenbefragung abschließen  4. Protokoll schreiben  5. alle Schäden notieren 6. Aufräumarbeiten erledigen  7. beschädigte Fahrzeuge fotografieren  b Im Krankenhaus gibt es noch einiges zu tun. Was gehört zusammen?
1. eine Spritze
2. die Temperatur
3. das Rezept
4. vier Röntgenbilder
5. die Patientenbögen
6. die Operation
7. die Wunde 8. den Chefarzt
a. ausfüllen
b. verbinden
c. informieren
d. messen
e. machen f. schreiben g. geben
h. vorbereiten
1. g
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
c Krankenschwester Solveig hat schon alles erledigt. Bitte formulieren Sie die Sätze aus 3b um wie im Beispiel.
1. Die Spritze ist schon gegeben.
ÜB 167
einhunderteinundzwanzig 121
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Verkehrsunfall in der Innenstadt
4
Wie, wo, was?
a Ergänzen Sie die passenden Endungen.
wegen der gebrochenen Frontscheibe
an der befahren Kreuzung
ein ausgefüllt Patientenbogen
auf der beschädigt Straße
an einer ausgeschaltet Ampel
das gestohlen Fahrrad
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
in einem neu gekauft Auto
vor dem geöffnet Kofferraum
mit einem beschädigt Bus
im gestartet Flugzeug
das eingeschaltet Fernlicht
ein vergessen Platz
13.
14.
15.
16.
17.
18.
der verspätet Bus
verletzt Haut
gebrochen Rippen
ein verletzt Knie
mit verbunden Kopf
die verbunden Wunde
b Sprachen in der Welt: Partizip Perfekt als Adjektiv. Ergänzen Sie die Tabelle und vergleichen Sie im Kurs.
Deutsch
das gebrochene Bein
5
ZD MA 2
Englisch
the broken leg
Ihre Sprache
Getötete und Verletzte im Verkehr
Betrachten Sie die Graﬁk aus der Schweiz. Ihr Partner / Ihre Partnerin berichtet Ihnen kurz über seine / ihre
Informationen aus dem Kursbuch C, Aufgabe 3, zum Thema „Unfall“. Dann berichten Sie Ihrem Partner / Ihrer
Partnerin kurz über Ihre Informationen. Die Redemittel helfen.
Getötete und schwer verletzte Personen in der Schweiz
nach benütztem Verkehrsmittel, 2000 – 2008
3000
Auf meiner Graﬁk ist die Zahl der
getöteten und schwer verletzten
Personen in der Schweiz nach benütztem Verkehrsmittel dargestellt.
Die Zahlen stammen vom …
Anzahl
2500
2000
1500
Meine Graﬁk zeigt die Zahl der
im Straßenverkehr Getöteten
von 1953 bis 2009. …
1000
500
0
2000
Pkw
2001
2002
2003
Motorrad
2004
Fahrrad
2005
2006
Zu Fuss
2007
2008
Übrige
© Bundesamt für Statistik, Schweiz, Neuchâtel, 2009
Quelle: Die Zahlen stammen vom … , aus dem Jahr …
Überblick: Auf der Graﬁk / Im Liniendiagramm ist … dargestellt.
Liniendiagramm: Die Zahl der Personen, die mit dem PKW / Motorrad / Fahrrad / zu Fuß unterwegs waren und
bei einem Unfall schwer verletzt oder getötet wurden, betrug (im Jahr) 2000 … | Die Zahl der Verkehrstoten
und Schwerverletzten ist … in etwa gleich geblieben / leicht gesunken / gestiegen. | Von 20. . bis 20. . ist sie stark
gesunken / gefallen / gestiegen. | … ist sie stärker gestiegen / gefallen. | Danach ist sie bis … weniger, aber
kontinuierlich gestiegen / gefallen. | Die meisten Verletzten gab es bei den …
6
Projekt: Eine Wandzeitung schreiben
Arbeiten Sie in Gruppen. Schreiben Sie über wichtige Ereignisse im Kurs / in Ihrer Stadt / in Ihrem Leben kleine
Artikel wie im Übungsbuch A, Übung 2a. Denken Sie an die W-Fragen. Korrigieren Sie die Artikel in Gruppen
und sortieren Sie sie dann nach Themen. Ergänzen Sie Fotos, Graﬁken oder Skizzen und erstellen Sie eine
Wandzeitung.
122 einhundertzweiundzwanzig
ÜB 168
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Magenta
Yellow
Phonetik
SatzmelodieinlängerenSätzen
1
2 37
DerAssistenzarzterzählt
a HörenSiedieSätzeundlesenSiemit.AchtenSieaufdieMelodiebewegung.
1. Gestern Abend  / hatte ich im Krankenhaus  / einen anstrengenden Dienst.  // 2. Gegen 18.00 Uhr  / bekamen wir einen Notfall,  / denn es gab in Oldenburg einen Unfall.  //
3. Der Patient wirkte ruhig,  / aber er war schwer verletzt.  //
4. W
ir haben festgestellt,  / dass er einen Schlüsselbeinbruch,  / zwei angebrochene Rippen  / und Prellungen an der Schulter hat.  //
5. Er hatte auch eine Wunde am Bein,  / die genäht werden musste.  //
6. Seine Frau hat mit mir gesprochen  / und hat mich gefragt:  / „Geht es meinem Mann bald besser?“  //
7. Außerdem hat sie mich gefragt:  / „Wann kommt mein Mann wieder nach Hause?“  // b LesenSiedenTipprechtsundmarkierenSiein
jedemSinnschrittindenSätzenin1adasWortmit
demHauptakzent.SprechenSiedanndieSätze.
2 37
c HörenSiedieSätzein1anocheinmal.Sind
IhreHauptakzenterichtig?
2
2 38
BeiderVisiteimKrankenhaus
In der gesprochenen Sprache werden längere Sätze durch Pausen Tipp
in sinnvolle Abschnitte gegliedert. Wenn das Sprechtempo langsamer ist, sind mehr Pausen notwendig.
So einen Abschnitt nennt man auch Sinnschritt. Jeder Sinnschritt hat einen Hauptakzent. Dieser liegt meistens am Ende des Sinnschritts. Die Melodie ist innerhalb eines Satzes schwebend , am Ende eines Satzes fallend  oder steigend .
a DieMelodieamEndeeinesSatzesentscheidetüberdieBedeutung.
Aussagesätze kann man auch Tipp
wie eine Frage sprechen.
HörenSiedieSätzeundachtenSieaufdieEndmelodie.
1. Robert hatte einen Unfall. 2. Robert hatte einen Unfall? 2 39
b HörenSiedieSätze.MarkierenSiedieEndmelodie:fallendodersteigendundergänzenSiedieSatzzeichen.
1. Der Patient ist ungeduldig
2. Die Wunde heilt gut
3. Er muss aber Geduld haben
4. Das Bein darf noch nicht bewegt werden
5. Er bekommt Medikamente
6. Wir können ihn noch nicht entlassen
Aussagesätze und W-Fragen: Endmelodie fallend. Tipp
Ja/Nein-Fragen, Rückfragen und Aussagesätze als Frage: Endmelodie steigend.
Übungen fi nden Sie in der Phonetik von Lek. 1.
c SprechenSiedieSätzein2ajeweilsmitsteigenderundmitfallenderEndmelodie.EinPartner/EinePartnerin
gibtFeedback:Melodienachunten=Handschrägnachunten,Melodienachoben=Handschrägnachoben.
3
2 40
NachdemUnfall
a DieMelodieunddiePausenineinemSatzentscheidenüberdieBedeutung.HörenSiedieSätzeundachten
SieaufdiePausenunddieMelodie.
1. Robert versteht Frau Abing nicht. 2. Robert versteht, Frau Abing nicht. 3. Robert versteht Frau Abing nicht?
4. Robert versteht. Frau Abing nicht?
b SprechenSiedieSätzein3aundachtenSieaufdiePausenunddieMelodie.
c FindenSie–ähnlichwiein3a–unterschiedlicheBedeutungenundergänzenSiedieSatzzeichen(,/./?).
WerfindetdiemeistenMöglichkeiten?SprechenSiedieSätzeundachtenSieaufdiePausenunddieMelodie.
1. Günter schreibt Klaus nicht 2. Günter schreibt Klaus nicht 3. Günter schreibt Klaus nicht ÜB 169
4. Günter schreibt Klaus nicht 5. Günter schreibt Klaus nicht 6. Günter schreibt Klaus nicht
7. Günter schreibt Klaus nicht
8. Günter schreibt Klaus nicht
einhundertdreiundzwanzig
123

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