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平成28年度　授業改善推進プラン
視点
現状分析・課題
・ゲームの規則や学習のマナーを守り、友達と協
力して意欲的に学習に取り組もうとしている。
1
年
教科
授業改善策
・話の聞き方や集合の仕方をゲームの中で楽しく
身に付けることができるように工夫する。
・基本的な動きが身に付いていない児童がいる。・学習だけではなく、外遊びにも積極的に取り組ま
今後の学習を通して、児童の基本的な動きを高めせ、体力運動能力の向上に努める。
ることが課題である。
・振り返りの時間を確保し、技能向上を図ることが
課題である。
・１単位時間の中で振り返りの時間を必ず設け、児
童の思考力、判断力、技能を高めるよう工夫する。
・運動が好きな児童が多いが、私語が多く、集合、・運動のめあてやきまりを意識させたり、友達と協
整列などに時間がかかる。
力しながら運動したりさせる。
2
年
・勝敗のあるゲームでは、勝ちにこだわり過ぎて、
相手チームの友達にきついことを言ってしまった
り、上手にできない友達を責めたりする児童がい
る。
・活動前に、友達に言われて嫌な言葉や嬉しい言
葉を確認し合い、楽しく活動できるように工夫す
る。失敗した友達を励ましたり、アドバイスしたりし
ている児童を全体で賞賛する。
・多くの児童が体育に意欲的に取り組むことができ・体育の授業のきまりを毎回確認する。
たが、一部の児童はきまりを守れず、授業に前向
きに参加することができなかった。
・児童の基礎体力、運動技能に差がある。
3
年
・授業時間内は体を動かす時間を多く確保する。
・学習への取り組みについて、めあてをもって活動・引き続き、めあてを書く際には、自分の取り組み
できた。また、他学年と合同で授業を行った際にについて具体的に書くようにさせていく。また、運
は動きを見て、そのよさを発見する児童がいた。動のポイントについて、友達同士の教え合いを授
業に取り入れてよい動きに気付かせる。
体育科
中間検証
最終検証
・運動領域により、得意、不得意が顕著である。
4
年
・いろいろな運動に取り組ませていく上で、できた
ことを褒め、自信を付けさせていく。また、マイゴー
ルを設定させ、そこまでをスモールステップで評価
していく。
・チームで運動する際に、役割分担ができなかっ・ペア、グループでの活動では、順番に役割を
たり、チームの仲間を思いやることができなかった担って取り組ませる機会を設定する。また、チーム
りする。
のめあてを話し合って決め、活動後には振り返り
の時間を設ける。
・体育の学習に意欲的に取り組む児童が多く見ら・授業の導入時に守るべきルールやきまりを必ず
れた。しかし、運動のルールや授業のきまりを守れ確認する。
ない児童もいた。
5
年
・学習のめあてや、体の使い方のポイントが十分に・学習カードを活用し、学習のめあてとポイントを
理解できていない児童が見られる。
はっきり意識させる。また、教え合いの時間を設
け、お互いに体の使い方を見合い理解させる。
・グループ活動の場面で、協力することや役割を・二人組やグループなど、チームでの活動を増や
分担することに課題が見られる。勝敗にこだわり、し、協力して活動する場を設定する。チーム編成
相手を思いやれない場面も見られる。
を工夫し、良いプレーをした際は、取り上げて褒
め、全体に共有する。
6
年
・自分の現状を把握できないため、課題克服のた・課題に個人で取り組む時間を確保し、児童一人
めのめあてを立てられず、技能の向上に至らない一人の体力向上を図る。
児童もいる。

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