PowerPoint

「環境教育概論」講義まとめ2
西村仁志
「環境教育概論」資料置き場
http://www.yosemite.jp/shudoee/
個人
自然
生活・暮らし
社会
自
然
体
験
い
の
ち
の
つ
な
が
り
の
実
感
生
活
体
験
環
境
調
和
型
ラ
イ
フ
ス
タ
イ
ル
グ
リ
|
ン
コ
ン
シ
ュ
|
マ
|
地
域
と
つ
な
が
る
体
験
ま
ち
づ
く
り
シ
テ
ィ
ズ
ン
シ
ッ
プ
の
育
成
市
民
参
加
・
参
画
社
会
変
革
‖
持
続
可
能
な
社
会
へ
西村仁志 2007
自然
自然系環境教育
地球系環境教育
地球規模
地域
生活系環境教育
総合系環境教育
環境まちづくり
企業の社会的責任(CSR)
総合的な学習の時間
阿部治による
社会
持続不可能な社会
•
•
•
•
•
•
•
海洋環境の危機
生物多様性の危機
砂漠化の進行
ひろがる南北間格差→不安定な世界情勢
大気汚染と酸性雨
戦争と軍事兵器
地球温暖化(気候変動・海面上昇)
持続可能な社会にむけて
便利さをもとめるライフスタイル
既得権益と利潤を追求する社会経済システム
大量生産・大量消費・大量廃棄=持続不可能
Sustainability=持続可能性
持続可能な地球環境(生命系)
持続可能な人類社会
持続可能な社会ー3つの視点
• 自 然:生態学的持続性
• 社 会:社会・文化・経済的持続性
• 人 間:精神・健康的持続性
阿部治による
持続可能な社会ー3つの「公正」
•
•
人と人との関係
•
•
世代内の公正(世界の貧富の格差是正)
世代間の公正(次世代にツケを負わせない)
人と自然との関係
•
人間と人間以外の生物・無生物との間の公正
=種間公正
阿部治による
豊かで人間らしい暮らしを考える
ー 持続可能な社会とは ー
• 持続可能な社会とは、環境と社会と経済のバ
ランスのとれた社会
• 持続可能な社会の実現には、多様な人たちで
ビジョンを描き、構造的に社会を変える行動
が必要
• 地球規模の問題も、変化を遂げるのは地域か
ら
• 自然環境との共生、社会的な公正、経済的発
展と公平性を視野に入れた、新しい社会づく
りの概念を「持続可能な開発」という
国連・ミレニアム開発目標(MDGs)
2015年までに国際社会が達成すべき8つのゴール
1.極度の貧困と飢餓の撲滅
2.普遍的初等教育の達成
3.ジェンダーの平等の推進と女性の地位向上
4.乳幼児死亡率の削減
5.妊産婦の健康の改善
6.HIV/エイズ、マラリア、その他の疾病の蔓延防止
7.環境の持続可能性の確保
8.開発のためのグローバル・パートナーシップの推進
未来の社会に向けた人類全体の課題
(井上有一,2009)
• ①環境持続性の保持
• ②社会的公正の保障
• ③存在の豊かさの実現
「地球に住むひとりひとりの人間すべてが、
生活を破壊されることなく、満足して幸
福に生きていけることの達成」
E.S.D.
Education for Sustainable Development
“持続可能な開発のための教育”
・持続可能性に向けての教育
・持続可能な社会に向けての教育
環境教育とESD
持続可能な社会をめざす環境教育の特徴
ジェンダー教育
開発教育
多文化共生教育
福祉教育
平和教育
人権教育
環境教育
○○教育
価値観…人間への尊厳、自然への畏敬、多様性、共生など
学習方法…参加型学習、合意形成、対話など
育む力…多面的な見方、コミュニケーション、参加、つなぐ力など
ESD-J,2003
20世紀
21世紀
産業の時代 環境の時代
社会の
パラダイム
教育の
産業教育
パラダイム
環境教育
ご清聴ありがとうございました
西村仁志
広島修道大学人間環境学部
[email protected]