【必修領域】１１月１９日（土）主な受講対象者履修対象職種全教諭対象教諭・養護教諭・栄養教諭開設講習名【必修】教育の最新事情開設期間平成２８年１１月１９日（土）修了認定試験＜試験一括型＞（４限終了後に試験を実施します。）担当者からの連絡事項等科目名試験時のノート等の参照：可当日、資料を配付します。国の教育政策や世界の教育の動向担当者御手洗功（大分市教育委員会教育部次長兼学校教育課長）１．国の答申や教育法規等の改正をふまえ、現代教育改革の動向を理解する１社会の変化に伴い、公教育制度の基本的流れが変化してきている。このような中で近年の教育改革はどの様な方向に向かっているのかを理解する。限（9：00〜 10：15）２．学校教育の基調の転換と学校改革の動向を理解する公教育目標の基調の転換が、学校組織や学校の教育活動や学校経営のあり方にどのような影響を与え、その結果どのように変化してきているのか等を答申や教育法規等の改正をふまえ理解する。３．世界の教育の動向を理解する諸外国が自国の課題に対し、教育政策によりどのように対応しようとしているのかを、我が国との比較を通して、理解する。科目名教員としての子ども観、教育観等についての省察担当者清水良彦（教育学部講師）１．時代の変化の中で、「教師」に向けられる眼差しがどのように推移しているのかを理解する。２（１）中央教育審議会答申等から近年の教員養成改革の動向を把握する。（２）最近の新聞報道等をもとに学校現場・教師を取り巻く社会的状況を理解する。限（10：30〜 11：45）（３）保護者や地域住民、子どもが求める「教師像」について統計調査等をもとに考察する。２．自身の持つ教職に対する価値観について、キャリア・デザインの概念をもとに再確認する。（１）「トランジション」や「キャリア・アンカー」などのキャリア・デザインの概念を理解する。（２）キャリア・アンカー自己診断をもとに自身の持つ教職に対する価値観を省察する。３．以上の内容を通して各自の教育実践の前提となる子ども観や教育観等について問い直す。子どもの発達に関する脳科学,心理科目名学等における最新の知見（特別支援担当者池永恵美（福祉健康科学部講師）教育に関するものを含む）１．発達障害のある子どもの特徴についての基本的理解３発達障害のある子どもの特徴を知り、学校生活の中で生じやすい問題について考える。２．子どもの問題行動の理解と指導の工夫限発達に問題のある子どもの見立て・理解に用いられる心理検査から、学校教育の現場で学習の難しさや（12：45〜 14：00）対人トラブル、こだわり等、指導の難しい生徒理解に活用できる視点について紹介するとともに、指導方法の工夫の仕方について考える。３．生涯発達の視点から発達障害のある子どもの支援について考える発達障害は成長や環境によって完全に消失・治癒する問題ではない。発達障害のある人に成人期に起こりやすい問題について紹介し、児童期に必要な支援について振り返って考察する。科目名４子どもの生活の変化を踏まえた課題担当者藤田文（大分県立芸術文化短期大学教授）１．生活の変化をふまえた生徒指導統計データなどから子どもの生活や意識の変化を理解し、子どもが抱えるストレスを踏まえた生徒指導を限（14：15〜 15：30）考察する。２．現代の家族関係の変化を理解する現代の家族関係の変化に影響される子どもの発達上の課題を把握する。３．カウンセリングマインドの必要性を理解するカウンセリングマインドを日常の教育場面に取り入れる実践的方法について考える。（15：45～ 16：45）修了認定試験