第 3 回：第二言語学習のプロセス（2）

心理と言語 A（担当：廣森）
第 3 回：第二言語学習のプロセス（2）
今日の授業概要
・第二言語習得研究の大まかな流れ
－対照分析
－誤答分析
－中間言語分析
・第二言語習得（学習）のプロセス
第二言語習得のモデル
・第二言語習得に関する認知プロセス（Gass, 1997, 2013）
（1）気づき（noticing）
－第二言語習得の最初のプロセス
－目や耳から入ってくる情報（例：単語，文法，音など）に気づくこと（
－情報を短期記憶（short-term memory）に保持
（2）理解（comprehension）
－2 つのレベルの「理解」
－言語形式の意味と機能の結びつきを把握＝
を向けなければ，気づかない）
（hypothesis formulation）
（3）内在化（intake）
－気づき，理解したインプットを学習者の内部（中間言語）へと取り込む
－既有知識として持っている情報（中間言語）と新しく入ってきた情報（インプット）を比較
＝
（hypothesis testing）
（4）統合（integration）
－取り込んだ情報を長期記憶（long-term memory）に保持
－自動的・瞬間的に利用可（自動化）
＊第二言語（英語）に習熟するとは？効果的な第二言語学習・指導とは？

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