シラバス参照 1/2 https://livecampus.adb.fukushima-u.ac.jp/syllabus2/syllabusRefere... シラバス関連 ＞ シラバス参照 ＞ シラバス検索 ＞ シラバス一覧 ＞ シラバス参照 ライブキャンパス タイムアウトまでおよそ3598秒です。 タイトル「2015年度シラバス」、フォルダ「学類-行政政策学類」 シラバスの詳細は以下となります。 科目名 教養演習Ⅰ 担当教員 金井 光生 対象学年 1年 講義室 クラス 行：A 開講学期 前期 曜日・時限 木３ 単位区分 必修 授業形態 演習 単位数 2 準備事項 備考 授業概要とねらい テーマ：「アテナイの学堂への招待：大学の学芸を愉しもう！」 概要とねらい： これから大学で本格的な学芸に接するみなさんに、大学4年間の各専攻での学びにとって必須の知識に関する重要な 文献のオイシイところだけを、先取りしてつまみ食いしようという、とてもおトクな演習です。 様々なジャンルの名作に接し、テキストと対話し、仲間と議論することを通じて、きちんとした字義的な理解だけでなく、 行間を読み、さらに深い読解を行い、そこから自分を反省し希望を新たにして、自分の生や社会の形成に生かすことを 学びます。 専攻選択の際にも役立つだけでなく、幅広い教養とパースペクティブを身に付け、合理的な思索と想像力・創造力を養う ことで、2年次以上のより深い専門科目へのアプローチを可能にすることでしょう。 とはいえ、それ以上に、みなさんの人生を豊かにし、人格形成にとって有意義なものとなること請合いです。 この演習で、高校までの勉強ではない、大学の学芸の深みや醍醐味を味わってもらいたいと思います。そして、「大学で 学ぶということ」について、自分なりの意味を見つけてください。 「よく遊び、よく学ぶ」―これは大学生にこそ当てはまる言葉です。せっかく苦労して大学に入ったのですから、学芸をメ インに何事にもチャレンジしてエンジョイしましょう！ もちろん、テキストの報告発表・議論を通じて、レジュメの書き方やプレゼンテーションの仕方や議論の仕方といった学 習の技術も習得します。 望ましい水準 （1）テキストを理解し、報告・議論できる。 （2）テキストに関連して、多くの調べものができる。 （3）自分の言葉で考え、伝えることができる。 （4）他人の意見を尊重しつつ、自己の意見を積極的に発言できる。 （5）異文化の理解と学芸の本質の把握を自分なりに行うことができる。 第2回目以降は、事前に配布する教材を輪読し、担当者が報告したのち、全員で議論します。 映像鑑賞などの場合、授業時間を延長することがあります。 学芸鑑賞などのための課外活動を行う場合があります。 （内容はあくまで予定です） 回 授業計画 内容 1 ガイダンス・自己紹介・大学施設探検？ 2 金井光生「3・11以後の僕と憲法哲学」福島大学行政社会学会『行政社会論集』27巻1号、2014年 3 J.S.ミル（竹内一誠訳）『大学教育について』岩波文庫、2011年 4 M.ウェーバー（中山元訳）「職業としての学問」『職業としての政治ほか』日経BPクラシックス、2009年 5 映像鑑賞① 6 I.カント（中山元訳）「啓蒙とは何か」『永遠平和のためにほか』光文社古典新訳文庫、2006年 7 E.W.サイード（大橋洋一訳）『知識人とは何か』平凡社ライブラリー、1998年 8 山本七平『空気の研究』文春文庫、1983年＆河合隼雄『中空構造日本の深層』中公文庫、1999年 9 映像鑑賞④ 10 村上春樹「カタルーニャ賞受賞スピーチ」（2011年6月11日）、石川健治朝日新聞記事ほか 11 和合亮一『詩の礫』徳間書店、2011年ほか 12 島薗進『つくられた放射線「安全」論』河出書房新社、2013年 13 映像鑑賞③ 2015/03/19 10:40 シラバス参照 2/2 https://livecampus.adb.fukushima-u.ac.jp/syllabus2/syllabusRefere... 14 野田秀樹「パンドラの鐘」『20世紀最後の戯曲集』新潮社、2000年 15 映像鑑賞④ 16 （上記のいずれかの回で、図書館の「情報探索講座」を開催する予定ですので、一回分を予備としておきます。） 教材・教科書 基本的に、各回について教材を作成して、テキストとして事前配布します。 できれば、教材の出典文献を個人的に購入するのが望ましいです。 夏休み課題の読書レポート文献として、神谷美恵子『生きがいについて』（みすず書房、2004年） 参考図書 金井光生『フクシマで日本国憲法＜前文＞を読む（福島大学ブックレットNo.10）』（公人の友社、2014年） 苅谷剛彦『知的複眼思考法』（講談社＋α文庫、2002年） 田中共子編『よくわかる学びの技法（第2版）』（ミネルヴァ書房、2009年） 東京電力福島原子力発電所事故調査委員会『国会事故調報告書』（徳間書店、2012年） 好井裕明編『排除と差別の社会学』（有斐閣、2009年） 参考URL 授業以外の学習 （1）配布する教材を予復習する。＊できれば、文献全体を入手して、時間のあるときに読破しましょう。 （2）日常のニュースに興味関心を持ち、自分で調べてみる。 （3）図書館をフル活用する（文献検索の仕方などもマスターする）。 成績評価の方法 報告・発言・議論および課題等を総合して判断します（出席必須）。 成績評価の基準 「望ましい水準」で示した項目を概ね満たしていればC、そのうち複数の項目を高水準で満たしていればB、多くの項目を 高水準で満たしていればAの評価が与えられます。 オフィスアワー 適時（事前にメールで連絡してください） 留意点・注意事項 第2回の金井文献は、福島大学リポジトリ：http://ir.lib.fukushima-u.ac.jp/dspace/handle/10270/4100 から事前にダウ ンロードして読んでおいてください（プリントアウトして当日持参のこと）。 その他 齋藤孝『読書力』（岩波新書、2002年）を事前に購読しておいてください。 花井等ほか『論文の書き方マニュアル（新版）』（有斐閣、2014年）は使えます！ 木村草太『キヨミズ准教授の法学入門』（星海社新書、2012年）もオススメです。 カリキュラムにおける当該科目の位置付け1 幅広い教養／多角的・総合的思考（幅広い教養1） カリキュラムにおける当該科目の位置付け2 幅広い教養／学問的思考の基礎（幅広い教養2） カリキュラムにおける当該科目の位置付け3 自己形成力／自己学習力（自己形成力1） カリキュラムにおける当該科目の位置付け4 自己形成力／コミュニケーション力（自己形成力2） カリキュラムにおける当該科目の位置付け5 行政政策学類のディプロマポリシー／研究分野の知識（行政政策学類Ⅰ） カリキュラムにおける当該科目の位置付け6 行政政策学類のディプロマポリシー／問題発見・調査・解読能力（行政政策学類Ⅱ） カリキュラムにおける当該科目の位置付け7 行政政策学類のディプロマポリシー／解決能力・応用能力（行政政策学類Ⅲ） カリキュラムにおける当該科目の位置付け8 行政政策学類のディプロマポリシー／表現力・コミュニケーション能力（行政政策学類Ⅳ） カリキュラムにおける当該科目の位置付け9 カリキュラムにおける当該科目の位置付け10 カリキュラムにおける当該科目の位置付け他 Copyright (c) 2004-2011 NTT DATA KYUSHU CORPORATION. All Rights Reserved. 2015/03/19 10:40
© Copyright 2024 ExpyDoc
