こ平成２７年度 <学校を取り巻く環境> ・懐古園、小諸駅、市役所、相生町・本町などの商店街を学区に持ち、小諸市の中心に位置する学校。・創立１４２年。この地に校舎を構えてから９０周年を迎える伝統校。んな学校を目指します＜目指す学校像＞小諸市立坂の上小学校＜願い＞誰もが生き生きのびのびと学習・生活できる坂の上小学校＜学校教育目標＞「正しくゆかしくたくましく」・自分から意見が言えるようになりたい。・みんながなかよしの学級にしたい。みんながなかよしの学級にしたい。保護者・楽しんで学校へ行ってほしい。・学習に対して意欲的になってほしい。学習に対して意欲的になってほしい。地域・ふるさと小諸を愛する子どもになってほしい。児童＜願う子ども像＞梅花教育「耐雪梅花麗」をふまえ、「わからない、できない」を大切にできる子ども【正しく】【ゆかしく】【共育わからないこと・できないことをそのままにしない子ども＜研究テーマ＞子どもとともに創る授業＜重点＞（確かな学力をつけるために） ○より探究的な総合・生活科の活動を行い、問題解決の体験を積む。 ○教科学習においても「わからない、できないから始まる問題解決学習を行う。 ○子どもが自ら課題を持ち、考え、判断し、実践するまでの学びの道を明らかにし、子どもの課題成立、追究、学びの姿を評価できる教師の眼力を養う。 ○低学年指導の充実。教科指導問題解決学習から始まる楽しい授業。・学習することが明確な学習問題の提示と課題に向かう手立ての工夫。・互いの考えを聞き合い、一人一人の考えや思いを大切にする学習形態の工夫・共に考え合う授業。協育【たくましく】強育】友だちを大切にする子ども自分を大切にする子ども＜重点＞ ○心をつなぐハイタッチ挨拶、名前を呼んでからの挨拶により、仲間作りを支える。 ○「わからない、できない」友を支える学級集団。「人の役に立つ」喜びから自尊感情を。 ○「みんな違ってみんないい」の心を持って生活していく子どもたち。〈具体的な取り組み〉・児童会活動による朝の挨拶運動・なかよし月間におけるなかよし集会・ＰＴＡも含めた人権教育学習への取り組み・Ｑ-Ｕ検査を元にした学級集団づくりみがき合い、高め合う教師集団・自己課題から発する授業。・一人一授業公開を通し、具体の子どもの姿から互いの授業を磨き合う授業研究会・授業を通して自分を見返す「座談会的授業研究会」、自分に問う「レポーティング」・自ら教師としての力を磨く「指導者育成事業」地域と共に・地域に出て地域に学ぶ・地域の方の生き方に学ぶ（福祉体験学習）愛灯園、あすか小諸の協力。＜重点＞ ○心と体を鍛える学習と生活。 ○「分かるようになる、できるようになる」まで追究する、やり抜く心と体。 ○乗り越えてわかった喜び・できた喜びで自尊感情を高める。＜具体的な取り組み＞・外遊びができるように「休み時間」を日課の中に十分に確保。・清掃活動、児童会・学級での当番活動の充実。 PTAと共に子どもの学びを支えるＰＴＡ活動・滑川交流夏と秋の２回実施。・坂の上バザー。子どもたちも総合学習として学びを深める大切な場。・伝統を味わう餅つき大会。・共に働くＰＴＡ作業。私たちが目指す学校づくりには、地域の皆様やおうちの方々のご協力が不可欠です。お互いに意見を交わし合いながら、子どもにとってよりよい学びの環境を共につくりあげていきたいと思います。私たちが目指す学校づくりについて、皆様のご意見をお聞かせください。