科目名 （科目コード） 乳児保育【1322】 配当年次 2 単位数 1 担当教員 松尾 寛子 対象 区分 夏期 春期 学外（中部） 学外（西部） ─ ─ 授業の ねらい 本科目では、 0・1・2 歳児の発達過程について理解を深め、乳幼児一人ひとりの発達過程に応じた、集団における個人を大切にする、保育所 等における保育のあり方について学習する。さらに、子どもを取り巻く環境について考察し、時代に要請される保育と、本来あるべき保育に ついて検討を重ね、さらに子育て支援システムや保護者や関係機関との連携について、正しい判断と認識が持てるような学習をすることを目 的とする。また、保育の計画とはどういうものかを学び、保育実践に生かせるような、保育士としての資質を身につけられるようにする。 授業の 計 画 １. オリエンテーション 乳児の発達と保育について ２. 乳児の発達段階に応じた保育の研究① ３. 乳児の発達段階に応じた保育の研究② ４. 乳児の発達段階に応じた保育の研究③ 教科書 ５. 乳児の発達段階に応じた保育の研究④ ６. 保育の計画について ７. 乳児の発達段階に応じた保育を実践・記録・評価① ８. 乳児の発達段階に応じた保育を実践・記録・評価② 『新時代の保育双書 乳児保育』大橋喜美子編著 みらい発行 2,100 円（2014 年 3 月現在）（初日にテキスト使用します） 【スクーリングまでに準備をすること】（型紙はスクーリングのしおり巻末にあります） ①持参物のところにあげている「伸び縮みする布（ジャージ、古トレーナー、古セーター等）」を約 40 ㎝ ×30 ㎝の大きさに切り、型紙 通り切り取ります。 持参物 評価方法 なります。一度糸をほどいて、再度縫い合わせていただくことになります。（同系色の糸を使用してください）（耳は授業中に付けます） ③どのような人形を作ろうかという、ある程度の案は考えておいてください。（授業では作成するための時間はあまりとれません） ここまでをスクーリング開始までに準備し、当日持参してください。事前準備状態の布（スクーリングまでに準備するべき中表で縫い合 わせた人形の素地となる布）と裁縫道具を忘れてくると、スクーリングに参加できません。 【スクーリング当日持参物】（2 日とも人形を忘れると評価の対象になりません） ①スクーリングまでに準備した中表で縫い合わせた人形の素地となる布 ②布 伸び縮みする布（ジャージ、古トレーナー、古セーター等）の余り布…耳を付けたり服を着せる時に使用します。（ブロードやデ ニム等の伸びない布、T シャツなどの薄い生地は不適。購入した布を持参していただいてもかまいませんが、古着を活用しても十分な 作品は作れます。柄等はあってもなくてもかまいません。柄を生かしてどのようなキャラクターを作るかを考えるのも楽しみの一つです。 約 40 ㎝ ×30 ㎝のものを 2 枚切り取った後の余り布でかまいませんので持参してください。人によっては、余り布を使用しない場合も ありますが、耳を付けたりするのに使うことがあります。人形に服を着せようと思えば、着せる服のための布等を各自準備してください。） ③手芸用綿または古ストッキングまたは古靴下等…頭の詰め物として使用します。（手芸用の綿を購入してもかまいませんが、古ストッ キングや古靴下を丸めて使用することも可能です。手芸用の綿を使用する際は、古布にくるんで詰めます。頭の詰め物が大人の握りこ ぶしより少し大きくなるぐらいの詰め物を 2 つ準備してください。事前に作成する必要はありません。持参するだけでかまいません） ④裁縫道具（糸、針、はさみ等一式） ⑤フェルト…目・鼻・耳に使用（必要に応じて） 片 ⑥ボタン・毛糸・レース等…目・髪の毛・ひげ・洋 手 服等に使用（必要に応じて） 人 縫い代 1㎝ ⑦布用ボンド（G ボンド等）…目・鼻・髪の毛・ひ 形 げ等をつけるのに使用（必要に応じて） 線を切る 型 家にある古布や、着なくなった服のボタンを取って 線を縫う 紙 おく等、再利用できるものを考えて計画的に準備し 線は縫わない てください。新たに購入しようとすると、各個人の 経費がかさみます。 教員や大学から、当日の貸し出しできるものはあ りませんので、個人で必要な準備物を考えそろえて ください。ミシンもありません。スクーリングの授 切り抜いた残りの布も使います。 業中に、物品を購入するための外出は許可しません。 捨てずに持参してください。 スクーリング 2 日目に、各自で指導案を作成した あと、指導案に沿って手人形は必ず使用して、歌・ 絵本・パネルシアター・ぺープサート等も含めた一 人 10 分程度の模擬保育をおこなっていただきます。 （0・1・2 歳児対象となるようなもの。対象年齢や季 うさぎ、ぶた、たぬき、き 節や時間は各自で設定していただきます）。手人形以 縫 つね、ねこ等や男の子、女 外にも使用したいものがあれば（絵本等）、各自で事 い の子等、すべて本体は同 前に持参してください。 代 ︵ じ型紙で作り、目、耳、鼻、 指導案に書いた保育内容を実施しますので、多くの １ 学生さんが絵本やペープサート、エプロンシアター、 ㎝ たてがみ、髪の毛等で表 ︶ パネルシアターのいずれかを持参しています。 情を変える 指導案の書き方については簡単な指導はしますが、 各自指導案の書き方が載った本を 2 日目に持参する ↓スソの部 ） と書きやすくなります。 分は縫わない（手を入れるところ 授業への参加態度、模擬保育、指導案等、総合的に評価する。 科目名 （科目コード） 授業の ねらい 授業の 計 画 乳児保育【1322】 配当年次 2 単位数 1 担当教員 中村 悦子 対象 区分 ─ ─ ─ ─ 学外（東部） ─ 乳児期とは、人の一生の中で「手をかけ・目をかけ・言葉かけ」が、大切な時期。 ０歳から３歳未満児の心身の発達を学ぶと共に、乳児期における保育の大切さ、重要性を学ぶ。 玩具の製作、事例から学ぶ。 １. 赤ちゃんって・・・乳児保育オリエンテーション ２. ０歳児の発達と保育 ３. １歳児の発達と保育 ４. ２歳児の発達と保育 ５. 乳児期のあそびと玩具 ６. 保育に生かすおもちゃ作り ７. 保育に生かすおもちゃ作り ８. 乳児保育における保育者のあり方 教科書 『保育所保育指針（平成 20 年告示）』フレーベル館発行 本体 120 円（税別） 持参物 ・牛乳パックを使ったおもちゃ製作。（各自考え、作りたい作品の材料を用意し持参のこと） ・おにぎり製作。・フェルト白 20 ㎝ ×20 ㎝を 2 枚・黒 30 ㎝ ×5 ㎝を 1 枚 ピンク、黒、オレンジ、赤を各少し、マジックテープ 2 . 5 ㎝幅 8 ㎝ 手芸用パンヤ・裁縫道具・はさみ 評価方法 授業態度・提出物・レポートの総合評価
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