⑯ ５年＜公開Ⅰ 音楽「曲想を味わおう」＞ ５年２組 H26.6.21 音楽「曲想を味わおう」 公開授業・ＯＪＴ研修 Ⅰ めあて…曲想やその変化を感じ取りながら、思いや意図をもって表現したり想像豊か に聴いたりすることができる。 旋律の特徴を感じ取って、曲想を生かした表現の仕方を工夫しながら演奏す ることができる。 Ⅱ 本時までの指導計画 １ ・ 「キリマンジャロ」のＣＤを聴いて、曲全体の感じをつかむ。 ・強弱記号や演奏順序について「キリマンジャロ」のＣＤを聴いて、曲全体の感じを つかむ。 ２・３（本時２／２） ・鍵盤ハーモニカや打楽器などで、パート別に演奏する。 ４ ・パートごと、あるいはいくつかのパートを組み合わせて合奏する。 ・互いの旋律や全体の響きを聴きながら、曲想を生かして合奏する。 Ⅲ ＩＣＴの活用 ・ＴＰＣの活用 ○ＴＰＣの演奏動画（自作教材）に合わせ て、パートごと、あるいは他のパート と合わせて演奏 する。 ○演奏を撮影し、互いの旋律を聴き、課題を見つける。 Ⅳ 本時の指導 （１） 目標 コメント [h1]: ○自分の課題を見つけ、自分の言葉で説明することができる。 ○アとイの曲想の違いを考え、自分の言葉で説明することができる。 ○アとイの曲想の違いを生かして、演奏の仕方を工夫している。 ○各パートの音や全体の響きを聴きながら、自分の音を合わせて演奏している。 （２）展開 発声練習をする ① アマリリス ② 音階 「いつでもあの海は」を歌う ① ソプラノ ② アルト ③ 合唱 ④ 発声練習をする「アマリリス」（裏声） コメント [h2]: ○ 「一輪の赤い花」をリコーダーで演奏する この曲は、息継ぎマークが一つもない曲です ね。息継ぎマークできれいに息継ぎしましょ う。マークの位置を確認しましょう。 最後は何拍だったかな。 前時に見つけた課題を確認する→今日のめあてを確認する めあて…「アとイの曲想を生かして演奏しよう」 きのう、はじめて演奏しました。 今日からは自分の課題で練習します。 自分は、どのパートで何が課題だったでしょう 鍵盤ハーモニカ・ 「最 後まで同じ速さで」 パート別に分かれて練習する ○アとイの違いに気を付けて っ か り つ け る こ と で す 。 」 シ ン バ ル ・ 「 リ ズ ム と 強 弱 を し タブレットで、各パート別練習用のデジタル教材を 見たり聞いたりしながら 一人で、二人で、 グループで タブレットから、 進行していく音を 聞き取りながら タブレットで、音階やリ まとめ役の活躍や ズムの確認をしながら 仲間との交流も 違うパートを聴 いて練習したり 楽譜を二人で確認しな がら練習を進めたり ① 大太鼓 ②小太鼓 ⑤鍵盤ハーモニカ ③シンバル ⑥リコーダー ⑦ ④タンブリン アコーデオン 全員で合奏をする ① 教師のピアノで、ゆっくりめのテンポ いよいよ、今日の演奏を録音 しよう。 昨日よりそろっていた。でも、 今日の演奏を聴いて… ゆっくりだったかも…。 新たな課題「速さに気を付ける」を見つけ、再度合奏してみる。 ② 教材のＣＤに合わせて、全員で合奏する。 単元目標「曲想を味わおう」を確認する ＜板書＞
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