研究授業等学習指導案

研究授業等学習指導案
◇実施日時
平成 27 年 4 月 28 日（火）10 : 55 ～ 11 : 45
◇実施科目
英語活用
◇学年
授業教室：３－３教室
授業者：
豊田昇
３年
◇単元名
比較を利用して納得させる
◇本時の目標（めあて）
比較を利用して，納得させる英文を書くことができる。
◇学習の流れ（１時間目/全１時間）
学習活動
指導上の留意事項（◇）
評価規準〔観点〕
（◆｢努力を要する｣状況と判断した生徒への指導の手立て）
（評価方法）
１．本時の目標を確認する。
（１分）
本時の目標
比較を利用して，納得させる英文を書くことができる。
２．基本的な比較の英文を使 ◇表を説明する例文で，比較級や倍数表現について確認させる。
って，表を説明する。（７分）
◇例文を参考に，表の数値を比較する英文を，口頭で述べさせる。
３．課題意識を持たせる。（５
分）
よく噛むことは良いことだとわかっているのに，食事の時によく噛んでいないのは
なぜか，を考えさせる。
◇改善策を考えるときには，〇〇の方がより〇〇だから，と理由付け
するので，比較が有効な方法であることを理解させる。
４．与えられたメニューの改善
◇もっと噛むために，ワークシートに示されたメニューをどれか１つ変え
策を考える。（２５分）
るとしたら，何をどう変えるかとその理由を個人で考えさせ，英語で書
かせる
◇各グループ（４人ずつ）でそれぞれのアイデアを交換し，グループとし
て，最も良いと考えるメニューを決め，その理由（良さ）を英語で書かせ
比較を正確に使
る。
って表現できる。
◇各グループの案を全体で発表させる。
[外国語表現の
◇各グループの案を聞いて，一番食べたいと思ったものと，それに対し
能力]（成果物）
てさらに良くする（噛みやすくする）ための案を英語でノートに説明す
る。
本時のまとめ
生徒のまとめ例
I want to eat group D’s menu. I think D’s menu looks more delicious than others’, but
if we add mushroom sauce on the hamburger, we can chew more.
That is much better
for us.
本時の振り返りと次時との
◇よく噛むためにはどのようなことができるかをノートに英語で書かせ
つながり（１０分）
る。
◇「御調の５宝」とのつながり
食グループの商品開発の１つの視点として，「よく噛む食事」を考えさせる。
◇持続可能な社会づくりに関わる課題を見出すための視点
多様性，相互性
◇ESD を通して身に付けさせたい能力・態度
批判的に考える力

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