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1
ボックタック
問題
一郎さんたちは，歴史の授業の課題学習に「人々のくらし」というテーマを選び，資料を持ちよって発表の
準備をしている。一郎さんたちの会話を参考にして，あとの問いに答えなさい。
1
「資料 1 は，約 1 万年前から紀元前 3 世紀ころまで続いた
時代に作られた土偶という人形なんだ。」
「この時代の人々は，おもに採集や狩り，漁によって食料
を得ていた。だから土偶には，当時の人々の祈りや願いが
込められていたと考えられているんだ。」
(1) この時代名を書きなさい。
(2) 土偶に込められていた当時の人々の祈りや願いを，採
集や狩り，漁の面から書きなさい。
2
「資料 2 は，紀伊国（和歌山県）にあった荘園の地頭の横
資料 2
暴を訴えた文書の一部だね。」
「そうなんだ。この文書から，この時代の荘園でくらして
材木のことですが，地頭の上京時や近くで
人夫が必要だといわれているので，ひまがあ
いた農民の様子を知ることができると思うよ。」
(1) この文書は，だれからだれへ提出されたものか。適切
りません。
残ったわずかの者を材木の運び出しに向か
なものを，次のア∼エから 1 つ選んで，その符号を書わせましたが，逃亡した農民の土地に麦をま
きなさい。
けと，地頭に追い返されてしまいました。お
ア
荘園領主から幕府ヘ
イ
農民から荘園領主ヘ
ウ
農民から朝廷ヘ
エ
荘園領主から朝廷へ
前らが麦をまかないなら，女や子どもをいた
めつけるぞと責めますので，材木のことはい
よいよ遅くなりました。
（
『高野山文書』より要約）
(2) この文書によると，この荘園の農民は，荘園領主，地
頭の双方から負担を課せられていたことがわかる。農
1 荘園領主，°
2 地頭からそれぞれ何を要求され
民は，°
ていたのか，書きなさい。
3
「資料 3 は，農民たちが様々な農具を使って農作業を
している様子だね。
」
「この時代には，農具の発明や農作業の改善が行われ，
あ
ち
かいこん
農民や町人も，れ荒
地
を開墾
し，用水路やため池をつ
くって，耕地を増やした。また，幕府，大名も大規模な
干拓工事などを行ったので，この時代の中ごろには，前
な
の時代に比べ耕地面積は約 2 倍に増え，各地で綿・菜
たね
・茶などの特産物も栽培されるようになったんだ。」
種
(1) 脱穀に使う千歯こきはどれか，資料 3 のア∼エか
ら 1 つ選んで，その符号を書きなさい。
(2) 荒れ地を開墾し，用水路やため池をつくって，耕地
2
ボックタック
を増やすことを何というか，書きなさい。
(3) 綿・菜種・茶などのように，売るための作物を何というか，書きなさい。
4
「資料 4 は，冷害による凶作に苦しむ昭和初期の東北
地方の様子を示す写真だね。」
「第一次世界大戦後，慢性的な不況が続いていた日本
きょうこう
は，1929 年にアメリカではじまった世界恐慌
の影響を
受け，さらに景気が悪くなった。そのうえ，東北地方で
は冷害も重なり，写真のような状況になったんだ。
」
(1) 第一次世界大戦の講和にあたって，アメリカのウィ
ルソン大統領が提案したものとして適切なものを，
次のア∼エから 1 つ選んで，その符号を書きなさい。
ア
三民主義
イ
21 か条の要求
ウ
国際連盟の設立
エ
非暴力・不服従運動
(2) 小作料の減免などを地主に要求する運動が，第一次世界大戦後からひんぱんに発生し，世界恐慌後
は東北地方で激しさを増した。この小作人の運動を何というか，書きなさい。
(3) 第一次世界大戦後，ドイツで制定された民主的な憲法を何というか，書きなさい。
2002 年度兵庫県立高等学校社会問 2

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