単 元 ４ 生 命 の 連 続 性 観 点 別 評 価 基 準 表 例 単元４ 生命の連続性 単 元 ４ 観点別評価基準表例(１８時間＋ゆとり２時間) ●単元の目標 ・身近な生物についての観察・実験を通して，生物の成長と殖え方，遺伝について理解するとともに，生命の連続性についての認識を深める。 ●単元の観点別評価規準 自然事象への関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 観察・実験の技能 自然事象についての知識・理解 生物の成長と殖え方，遺伝の規則性と遺伝子に関する 事物・現象にすすんでかかわり，それらを科学的に探究 するとともに，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与し ようとする。 生物の成長と殖え方，遺伝の規則性と遺伝子に関する 事物・現象のなかに課題を見いだし，目的意識をもって 観察・実験などを行い，事象や結果を分析して解釈し， 自らの考えを表現している。 生物の成長と殖え方，遺伝の規則性と遺伝子に関する 事物・現象についての観察・実験の基本操作を習得する とともに，観察・実験の計画的な実施，結果の記録や整 理など，事象を科学的に探究する技能の基礎を身につけ ている。 観察・実験などを通して，生物の成長と殖え方，遺伝 の規則性と遺伝子に関する事物・現象についての基本的 な概念や多様性・規則性を理解し，知識を身につけてい る。 １章 生物の成長(３時間) ●章の目標 ・体細胞分裂の観察を行い，その過程を確かめるとともに，細胞の分裂を生物の成長と関連づけてとらえる。 ●章の観点別評価規準 自然事象への関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 観察・実験の技能 自然事象についての知識・理解 細胞分裂と生物の成長に関する事物・現象にすすんで かかわり，それらを科学的に探究しようとするととも に，生命を尊重しようとする。 細胞分裂と生物の成長に関する事物・現象のなかに課 題を見いだし，目的意識をもって観察・実験などを行 い，体細胞分裂の過程，細胞分裂と生物の成長との関連 などについて自らの考えを導き，表現している。 細胞分裂と生物の成長に関する事物・現象についての 観察・実験の基本操作を習得するとともに，観察・実験 の計画的な実施，結果の記録や整理などのしかたを身に つけている。 観察・実験などを通して，体細胞分裂の過程，細胞分 裂と生物の成長との関連などについて基本的な概念を理 解し，知識を身につけている。 ●節ごとの観点別評価基準表例 節 １－１ 生物の成長と細胞 (教科書p.124～127) 学習内容 イチョウの成長のようす ↓ タマネギの根の成長のようす ↓ 観察１ 根の先端に近い部分の細 胞のようすを観察しよう ↓ タマネギの根の細胞，細胞分裂， 体細胞分裂，多細胞生物の体の成 長のしくみ ↓ 染色体，細胞分裂の過程 ↓ 生物の種と染色体数 観点別評価基準表例(上段：十分満足，下段：おおむね満足) 自然事象への関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 観察・実験の技能 自然事象についての知識・理解 生物の成長と細胞に関する事象にすす んでかかわり，タマネギの根の先端に近 い部分の細胞のようすを科学的に調べよ うとするとともに，生命を自発的に尊重 しようとする。 生物の成長と細胞に関する事象のなか に課題を見いだし，目的意識をもって的 確にタマネギの根の先端に近い部分の細 胞のようすを調べるとともに，結果を適 切に分析して解釈し，自らの見解をわか りやすく科学的に表現している。 生物の成長と細胞に関する事象のなか に課題を見いだし，目的意識をもってタ マネギの根の先端に近い部分の細胞のよ うすを調べるとともに，結果を分析して 解釈し，自らの見解を表現している。 タマネギの根の先端に近い部分の細胞 のようすについての観察の基本操作を的 確に習得するとともに，観察を計画的に 実施し，結果を正確に記録してわかりや すく整理するなど，観察の基礎技能を確 実に身につけている。 タマネギの根の先端に近い部分の細胞 のようすについての観察の基本操作を習 得するとともに，観察を実施し，結果を 記録して整理するなど，観察の基礎技能 を身につけている。 観察を通して，細胞分裂，体細胞分裂 および多細胞生物の成長のしくみ，染色 体，細胞分裂の過程，生物の種と染色体 数などについて理解し，知識を確実に身 につけている。 生物の成長と細胞に関する事象にすす んでかかわり，タマネギの根の先端に近 い部分の細胞のようすを調べようとする とともに，生命を尊重しようとする。 細胞分裂，体細胞分裂および多細胞生 物の成長のしくみ，染色体，細胞分裂の 過程，生物の種と染色体数などについて 理解し，知識を身につけている。 生 命 の 連 続 性 観 点 別 評 価 基 準 表 例 単 元 ４ 生 命 の 連 続 性 観 点 別 評 価 基 準 表 例 ２章 生物の殖え方(９時間) ●章の目標 単 元 ４ ・身近な生物の殖え方を観察し，有性生殖と無性生殖の特徴を見いだすとともに，生物が殖えていくときに親の形質が子に現れることを見いだす。 ●章の観点別評価規準 自然事象への関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 観察・実験の技能 自然事象についての知識・理解 生物の殖え方に関する事物・現象にすすんでかかわ り，それらを科学的に探究しようとするとともに，生命 を尊重しようとする。 生物の殖え方に関する事物・現象のなかに課題を見い だし，目的意識をもって観察・実験などを行い，有性生 殖と無性生殖の特徴，親の形質が子に現れることなどに ついて自らの考えを導き，表現している。 生物の殖え方に関する事物・現象についての観察・実 験の基本操作を習得するとともに，観察・実験の計画的 な実施，結果の記録や整理などのしかたを身につけてい る。 観察・実験などを通して，有性生殖と無性生殖の特 徴，親の形質が子に現れることなどについて基本的な概 念を理解し，知識を身につけている。 ●節ごとの観点別評価基準表例 節 ２－１ 受精による生殖 (教科書p.128～131) ２－２ 受精によらない生殖 (教科書p.132～134) ２－３ 生殖と遺伝 (教科書p.135～139) 学習内容 観点別評価基準表例(上段：十分満足，下段：おおむね満足) 自然事象への関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 観察・実験の技能 自然事象についての知識・理解 生殖，卵巣，卵，精巣，精子，生 殖細胞，受精，受精卵，胚，発 生，動物の受精と発生，有性生殖 ↓ 花粉管 ↓ 観察２ 花粉管が変化していくよ うすを観察しよう ↓ 花粉管がのびるようす，卵細胞， 精細胞，胚，発生，被子植物の受 精と発生 受精による生殖に関する事象にすすん でかかわり，花粉管が変化していくよう すを科学的に調べようとするとともに， 生命を自発的に尊重しようとする。 受精による生殖に関する事象のなかに 課題を見いだし，目的意識をもって的確 に花粉管が変化していくようすを調べる とともに，結果を適切に分析して解釈 し，自らの見解をわかりやすく科学的に 表現している。 花粉管が変化していくようすについて の観察の基本操作を的確に習得するとと もに，観察を計画的に実施し，結果を正 確に記録してわかりやすく整理するな ど，観察の基礎技能を確実に身につけて いる。 観察を通して，生殖および動物の受 精と発生，有性生殖，被子植物の受精 と発生などについて理解し，知識を確 実に身につけている。 受精による生殖に関する事象にすすん でかかわり，花粉管が変化していくよう すを調べようとするとともに，生命を尊 重しようとする。 受精による生殖に関する事象のなかに 課題を見いだし，目的意識をもって花粉 管が変化していくようすを調べるととも に，結果を分析して解釈し，自らの見解 を表現している。 花粉管が変化していくようすについて の観察の基本操作を習得するとともに， 観察を実施し，結果を記録して整理する など，観察の基礎技能を身につけてい る。 生殖および動物の受精と発生，有性 生殖，被子植物の受精と発生などにつ いて理解し，知識を身につけている。 単細胞のアメーバやミカヅキモの 分裂，分裂，栄養生殖，無性生 殖，植物の無性生殖，走出枝 ↓ 挿し木 ↓ セイロンベンケイの無性生殖 ↓ 観察３ 植物の無性生殖を観察し よう ↓ 動物の無性生殖 受精によらない生殖に関する事象にす すんでかかわり，植物の無性生殖を科学 的に調べようとするとともに，生命を自 発的に尊重しようとする。 受精によらない生殖に関する事象のな かに課題を見いだし，目的意識をもって 的確に植物の無性生殖を調べるととも に，結果を適切に分析して解釈し，自ら の見解をわかりやすく科学的に表現して いる。 植物の無性生殖についての観察の基本 操作を的確に習得するとともに，観察を 計画的に実施し，結果を正確に記録して わかりやすく整理するなど，観察の基礎 技能を確実に身につけている。 観察を通して，単細胞のアメーバや ミカヅキモなどの分裂および多細胞の 植物の無性生殖，多細胞の動物の無性 生殖などについて理解し，知識を確実 に身につけている。 受精によらない生殖に関する事象にす すんでかかわり，植物の無性生殖を調べ ようとするとともに，生命を尊重しよう とする。 受精によらない生殖に関する事象のな かに課題を見いだし，目的意識をもって 植物の無性生殖を調べるとともに，結果 を分析して解釈し，自らの見解を表現し ている。 植物の無性生殖についての観察の基本 操作を習得するとともに，観察を実施 し，結果を記録して整理するなど，観察 の基礎技能を身につけている。 単細胞のアメーバやミカヅキモなど の分裂および多細胞の植物の無性生 殖，多細胞の動物の無性生殖などにつ いて理解し，知識を身につけている。 形質，遺伝 ↓ メンデル，遺伝子 ↓ 減数分裂，体細胞分裂と染色体数 ↓ 有性生殖と遺伝，ネズミの毛色の 遺伝の例 ↓ 無性生殖と遺伝，クローン ↓ 有性生殖と無性生殖における染色 体の動き ↓ 農業や園芸で利用される栄養生殖 生殖と遺伝に関する事象にすすんでか かわり，形質および遺伝，遺伝子，減数 分裂，有性生殖と遺伝，無性生殖と遺 伝，有性生殖と無性生殖における染色体 の動きについて科学的に考えようとする とともに，生命を自発的に尊重しようと する。 生殖と遺伝に関する事象のなかに課題 を見いだし，目的意識をもって的確に形 質および遺伝，遺伝子，減数分裂，有性 生殖と遺伝，無性生殖と遺伝，有性生殖 と無性生殖における染色体の動きについ て考えるとともに，事象を適切に分析し て解釈し，自らの見解をわかりやすく科 学的に表現している。 生殖と遺伝に関する事象のなかに課題 を見いだし，目的意識をもって形質およ び遺伝，遺伝子，減数分裂，有性生殖と 遺伝，無性生殖と遺伝，有性生殖と無性 生殖における染色体の動きについて考え るとともに，事象を分析して解釈し，自 らの見解を表現している。 生殖と遺伝に関する事象にすすんでか かわり，形質および遺伝，遺伝子，減数 分裂，有性生殖と遺伝，無性生殖と遺 伝，有性生殖と無性生殖における染色体 の動きについて考えようとするととも に，生命を尊重しようとする。 具体的な事象を通して，形質および 遺伝，遺伝子，減数分裂，有性生殖と 遺伝，無性生殖と遺伝，有性生殖と無 性生殖における染色体の動きなどにつ いて理解し，知識を確実に身につけて いる。 形質および遺伝，遺伝子，減数分 裂，有性生殖と遺伝，無性生殖と遺 伝，有性生殖と無性生殖における染色 体の動きなどについて理解し，知識を 身につけている。 生 命 の 連 続 性 観 点 別 評 価 基 準 表 例 単 元 ４ ３章 遺伝の規則性(６時間) ●章の目標 単 元 ４ 生 命 の 連 続 性 ・交配実験の結果などに基づいて，親の形質が子に現れるときの規則性を見いだす。 生 命 の 連 続 性 観 点 別 評 価 基 準 表 例 ●章の観点別評価規準 自然事象への関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 観察・実験の技能 自然事象についての知識・理解 遺伝の規則性と遺伝子に関する事物・現象にすすんで かかわり，それらを科学的に探究しようとするととも に，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与しようとす る。 遺伝の規則性と遺伝子に関する事物・現象のなかに課 題を見いだし，目的意識をもって実習などを行い，親の 形質が子に現れるときの規則性などについて自らの考え を導き，表現している。 遺伝の規則性と遺伝子に関する事物・現象についての 実習の基本操作を習得するとともに，実習の計画的な実 施，結果の記録や整理，資料の活用などのしかたを身に つけている。 実習などを通して，形質が遺伝子を介して親から子へ 現れること，分離の法則などについて基本的な概念や規 則性を理解し，知識を身につけている。 ●節ごとの観点別評価基準表例 節 ３－１ メンデルの実験 (教科書p.140～143) ３－２ 遺伝の規則性 と遺伝子 (教科書p.143～146) ３－３ 遺伝子の実体 (教科書p.147～149) 学習内容 観点別評価基準表例(上段：十分満足，下段：おおむね満足) 自然事象への関心・意欲・態度 科学的な思考・表現 マツバボタンの花色の遺伝 ↓ エンドウの種子の形の対立形質， 対立形質，自家受粉，純系 ↓ 他家受粉，親から子への対立形質 の遺伝，優性の法則，優性形質， 劣性形質 ↓ 子から孫への対立形質の遺伝，エ ンドウの４対の対立形質について の実験結果，エンドウの子葉の色 の対立形質 メンデルの実験に関する事象にすすん でかかわり，親から子への対立形質の遺 伝および優性の法則，子から孫への対立 形質の遺伝について科学的に考えようと するとともに，生命を自発的に尊重しよ うとする。 メンデルの実験に関する事象のなかに 課題を見いだし，目的意識をもって的確 に親から子への対立形質の遺伝および優 性の法則，子から孫への対立形質の遺伝 について考えるとともに，事象を適切に 分析して解釈し，自らの見解をわかりや すく科学的に表現している。 具体的な事象を通して，対立形質お よび自家受粉・他家受粉，純系，親か ら子への対立形質の遺伝，優性の法 則，優性形質・劣性形質，子から孫へ の対立形質の遺伝などについて理解 し，知識を確実に身につけている。 メンデルの実験に関する事象にすすん でかかわり，親から子への対立形質の遺 伝および優性の法則，子から孫への対立 形質の遺伝について考えようとするとと もに，生命を尊重しようとする。 メンデルの実験に関する事象のなかに 課題を見いだし，目的意識をもって親か ら子への対立形質の遺伝および優性の法 則，子から孫への対立形質の遺伝につい て考えるとともに，事象を分析して解釈 し，自らの見解を表現している。 対立形質および自家受粉・他家受 粉，純系，親から子への対立形質の遺 伝，優性の法則，優性形質・劣性形 質，子から孫への対立形質の遺伝など について理解し，知識を身につけてい る。 親から子への遺伝子の伝わり方と 対立形質の遺伝，分離の法則 ↓ 子から孫への遺伝子の伝わり方と 対立形質の遺伝 遺伝の規則性と遺伝子に関する事象に すすんでかかわり，親から子への遺伝子 の伝わり方と対立形質の遺伝および分離 の法則，子から孫への遺伝子の伝わり方 と対立形質の遺伝について科学的に考え ようとするとともに，生命を自発的に尊 重しようとする。 遺伝の規則性と遺伝子に関する事象の なかに課題を見いだし，目的意識をもっ て的確に親から子への遺伝子の伝わり方 と対立形質の遺伝および分離の法則，子 から孫への遺伝子の伝わり方と対立形質 の遺伝について考えるとともに，事象を 適切に分析して解釈し，自らの見解をわ かりやすく科学的に表現している。 具体的な事象を通して，親から子へ の遺伝子の伝わり方と対立形質の遺伝 および分離の法則，子から孫への遺伝 子の伝わり方と対立形質の遺伝などに ついて理解し，知識を確実に身につけ ている。 遺伝の規則性と遺伝子に関する事象に すすんでかかわり，親から子への遺伝子 の伝わり方と対立形質の遺伝および分離 の法則，子から孫への遺伝子の伝わり方 と対立形質の遺伝について考えようとす るとともに，生命を尊重しようとする。 遺伝の規則性と遺伝子に関する事象の なかに課題を見いだし，目的意識をもっ て親から子への遺伝子の伝わり方と対立 形質の遺伝および分離の法則，子から孫 への遺伝子の伝わり方と対立形質の遺伝 について考えるとともに，事象を分析し て解釈し，自らの見解を表現している。 親から子への遺伝子の伝わり方と対 立形質の遺伝および分離の法則，子か ら孫への遺伝子の伝わり方と対立形質 の遺伝などについて理解し，知識を身 につけている。 遺伝子の実体に関する事象にすすんで かかわり，遺伝子の変化による形質の変 化およびＤＮＡ，遺伝子についての研究 成果とその利用について科学的に考えよ うとするとともに，生命を自発的に尊重 し，自然環境の保全に積極的に寄与しよ うとする。 遺伝子の実体に関する事象のなかに課 題を見いだし，目的意識をもって的確に 遺伝子の変化による形質の変化およびＤ ＮＡ，遺伝子についての研究成果とその 利用について考えるとともに，事象を適 切に分析して解釈し，自らの見解をわか りやすく科学的に表現している。 具体的な事象を通して，遺伝子の変 化による形質の変化およびＤＮＡ，遺 伝子についての研究成果とその利用な どについて理解し，知識を確実に身に つけている。 遺伝子の実体に関する事象にすすんで かかわり，遺伝子の変化による形質の変 化およびＤＮＡ，遺伝子についての研究 成果とその利用について考えようとする とともに，生命を尊重し，自然環境の保 全に寄与しようとする。 遺伝子の実体に関する事象のなかに課 題を見いだし，目的意識をもって遺伝子 の変化による形質の変化およびＤＮＡ， 遺伝子についての研究成果とその利用に ついて考えるとともに，事象を分析して 解釈し，自らの見解を表現している。 遺伝子の変化による形質の変化およ びＤＮＡ，遺伝子についての研究成果 とその利用などについて理解し，知識 を身につけている。 遺伝子の変化による形質の変化 ↓ ミーシャー，ＤＮＡ（デオキシリ ボ核酸） ↓ 遺伝子についての研究成果とその 利用 ↓ 青色のバラの花 観察・実験の技能 自然事象についての知識・理解 観 点 別 評 価 基 準 表 例
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