平成２６年度 糸満市立糸満小学校 教 育 目 標 認め合い励まし合う支持的風土の学級づくり ①児童一人一人を認め励ます 学級経営の充実 ②Ｑ－Ｕテストを活用した自 己肯定や有用感を育む学級 づくり ③いじめ追放週間の設定及び 追放集会の実施による仲間 づくり ④ＳＣ、ＳＳＷを活用した教 育相談活動 ⑤教育相談アドバイザーによ る「風景画構成法」による 授業及び分析活用 ◎よく考え進んで学ぶ子 ◎思いやりのある子 ◎たくましい子 め 持 ど 域 目標：県到達度調査県平均突破 校内研修の充実 学び合い高め合う 授業づくりを通して ①授業開始前３０秒間の黙想 シンボルツリー「マンモス」 ※おきなわの名木百選に認定 ◇自分みがきプログラムの実施◇ ～ルールやマナーを進んで守る子の育成～ ☆くつを並べる ☆相手を思いやる ☆いじめをしない ① 認 支 ② 子 ③ 地 子ども主体の学び合う授業づくり ②教え合い学び合いのできる座席 の工夫及びペア学習・グループ 学習等を取り入れた授業づくり ③読み・書き・考える授業づくり ④授業や朝の活動の時間での音読 の推進 ⑤学習に遅れのある児童への個別 指導の展開 （放課後の学習会の実施） ⑥毎週月曜日６校時の補習 (２学期以降） ⑦学力向上月間の実施 （１２月～２月） ⑧サマースクールの実施 特別支援教育の充実 ☆あいさつが上手 ☆男女仲良く、元気がある ☆よく働く（朝の活動など） ☆静かに聞く(全体朝会など） 重 点 目 標 ①特別支援教育についての 共通 理解に努め る ②児童個々の実態に応じた 全校体制による組織的取 組を 推進する ③特別支援学級等の教育課 程の 充実を図る 自立した学習者の育成 合 的 も と い 風 主 共 励 土 体 に ま の の あ し 学 学 る 合 級 び 学 う づ く り 合 い 高 め 合 う 授 業 づ く り 校 づ く り 地域と共にある学校づくり ①基本的な生活習慣の確立を図り、早寝・早起き・朝ごはん ・徒歩登校の奨励 ②家庭学習の習慣化（学年×１０分＋１０分） ③地域人材を活用した授業づくり ④地域の子は地域で育てる機運を高める ⑤地域行事（ハーレー､大綱引き､旧正月）への積極的な参加 ① キャリア教育の視点を踏 まえ自立した学習者を育成 する。 ② 自己評価活動を通した目 標管理型評価システムを構 築。学級・学年経営の充実 読書活動と家庭学習の充実 【読書活動】 ①年間読書目標冊数の設定 と読書記録の実施 ②父母ボランティアによる 絵本等の読み聞かせの実施 ③ファミリー読書の推進 （毎月第３日曜日） ④読書月間・旬間の実施 【家庭学習】 ①家庭学習がんばり表によ る家庭学習や読書の奨励 ②宿題と連動させた家庭学 習の習慣化 糸満ハーレー歌参加 3 年風景学習 講話「白銀堂の由来」 十五夜まつり(旗頭） 3 年風景学習 講話「糸満綱引き」 学力向上取り組み事項 ①良好な人間関係づくりの推進 ②Ｑ－Ｕを活用した学級づくりの推進 ③学級づくりの研修会 ④キャリア教育の視点を踏まえた授業づくり ⑤授業形態の工夫（ペア・グループ・自力解決学習・話し合い活動） ⑥授業改善研修会 ⑦学習・自立支援員の活用 ⑧保護者や地域・関係機関との連携強化 ⑨糸満中学校校区小中連携授業 ⑩糸満中学校区地域本部事業の推進 ☆基本的な生活習慣の形成 ・生活リズムの確立 ・規範意識・マナーの育成 ・あいさつを習慣づけよう ・早寝・早起き・朝ごはんの展開 ・家族そろって晩ごはんの展開 ☆家庭学習の見とどけ（サインや丸つけ、声かけと賞賛） ☆地域行事への参加
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