- 1 - 平成27年度学校経営方針校長細木隆 1．はじめに元気（体と心

平成２７年度
学校経営方針
校長
細木隆
１．はじめに
元気（体と心）な子供
元気（健康）な教職員
元気な学校
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安心で温かい学校、地域の温かい見守り・支援
全ての活動のエネルギーの源は元気。体と心が健康であること。
子供も大人も元気で、活力のある学校にしていきたい。
「子供を見れば、教師（学校）が分かる」「教師を見れば、校長（学校）が分かる」と、
言われる。子供のよりよい姿を見ると、その裏側の教師のきめ細かい指導や校長の指針が
分かると言われる。目の前の子供の姿、事実が教育の成果であり、評価であるという高い
プロの意識を常にもって教育活動に当たる。
学校とは、校長を中心とした組織体として、児童を意図的・計画的・組織的・継続的・
社会的に育てるところである。「児童をよりよく育てる」ことを全ての教育活動の評価基準と
し、アットホームな学校のよさを生かして、チーム（教職員）一丸となって誠心誠意、力を尽く
して教育活動を展開していく。また、保護者や地域、関係諸機関等と思いや願いを通わせ
ながら共に教育活動に取り組む。
２．学校教育目標
開校は昭和２年。本年度
開校８８周年を迎える伝統のある学校。
教育目標
○健康で心豊かな子
○よく考え進んで実行する子
○力を合わせつとめをやりとげる子
○礼儀正しい子
第四吾嬬小学校の児童一人一人が、私たちにとってかけがえのない存在である。どの児
童もこの教育目標を達成することができるよう、本校の教育活動を進めていく。本年度の
重点は「健康で心豊かな子」である。
３．目指す第四吾嬬小学校校像
「児童が元気で、思いやりがあり、何事にも一生懸命取り組む学校」
「児童が大切にされる学校」（いとおしむ、いつくしむ、かわいがる）
「教育の成果を、児童の姿（事実）で勝負する学校」（目の前の事実がすべて）
・児童の体を大切にする（早寝・早起き・朝ご飯の生活習慣、元気、運動に親しむ）
・児童の徳を大切にする（思いやりの心、豊かな心）
・児童の知を大切にする（基礎・基本の定着と向上、自ら分かる喜びと学ぶ楽しさ）
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４．教育目標達成のための基本方策
知
＜保護者＞
＜地域＞
基礎・基本の定着、読書の推進
基本的生活習慣
集中力、切り替え、学習意欲の向上
安全の見守り
規範意識
学習習慣
個に応じた学習、放課後学習
遊びの見守り
自分で考え、解決、表現する（課題解決）
支援
あたたかさ
（家庭学習・
読書）
行事への
参加・参画
目標に向かって、最後までやり抜く態度
徳
体
縦割り班活動の活性・推進
体育授業改善（校内研）
たんぽぽ学級との交流、共同
外遊びの励行 (遊びの多様化)
道徳授業の工夫・改善
いじめ防止授業
体力アップキャンペーン
一学級（学校）一取り組み
四吾スタンダードの徹底
当たり前のことを当たり前に（学習・生活のルール）＜言葉遣い、呼び名＞
（家庭）
早寝・早起き・朝ご飯の定着（保護者へ発信・啓発）
家庭学習の習慣化、読書の推進
（１）学習指導の充実
・学習態度、落ち着いた学習環境の中で、基礎・基本の確実な習得、読書の推進
・学習意欲を高める授業展開(教材提示の工夫、課題解決学習、体験的な学習）
・個に応じた指導の工夫と改善（実態の把握、尐人数指導、個別、グループ指導）
・量の確保（４５分間、チャイムとともに）、質の確保（ねらいを明確にした指導）
・週案に基づく学習指導（計画性のある指導、見通しとゆとりのある指導）
・ペアの授業参観で授業改善、資質向上（よさをまねる、取り入れる）
（２）生活指導の充実
・深い児童理解（学習、生活、家庭環境）と自己肯定感の育成…よさを発信
・安全安心安定した学校生活…きまり、約束の意識化と実践（スタンダード）
・心地よい学級集団（安心・安全）の形成、人間関係づくりの構築
・特別支援教育による学習及び生活指導、校内指導体制の確立（支援委員会）
・いじめ０、暴言０、暴力０を目指すための対策、実行（いじめ対策基本方針・いじめ防
止授業）
（３）学校運営の充実
・校長～副校長～主幹教諭～主任教諭、主任～各担任、ラインを通した職務遂行
・主任教諭の自己の職務に対する自覚向上、円滑な学校運営の推進、若手育成
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・情報の共有化、特にマイナス情報は早く伝達（早期発見、早期解決）
・各職種の相互理解と、共通実践による共感的理解の推進（事務、管理員との連携）
（４）特別活動その他の充実
・縦割り班活動、たんぽぽ学級との交流、共同学習等の計画と実践推進
・学級活動（話し合い活動）の充実（学級への所属感、自治、安心感のある心地よ
い仲間とやりがいのある活動）
・望ましい関係は、望ましい環境から（清掃活動、整理整頓、落ち着いた心地よさ）
（５）研究研修の充実
・実態把握、目指す児童像、仮説、方策を明確にした校内研
（ブロック、たんぽぽの４回の研究授業、日常の授業改善）
・体育実技研の充実（日頃の体育授業の改善、充実へ）
・区教研への積極的な参加、区及び都研修会への参加による自己の資質向上
・区指導教諭の授業公開に１名以上参加し、授業改善に取り組むとともに、公開内容
を周知する。
・道徳授業地区公開講座、いじめ防止授業公開講座の推進（全学級公開）
・授業公開の推進（互いに見合う、主幹・主任教諭の授業公開）による資質向上
・ＯＪＴ（日常の教育活動での学び合い高め合い、計画に基づく教育活動の学び合い
高め合い）の重視…主幹教諭、主任教諭による計画・運営
（６）家庭地域との連携の充実
・一人一人が第四吾嬬小学校の代表者（顔）であるという自覚をもって対応
・児童の良さを家庭や地域へ積極的に発信（ＨＰ・通信、個人面談、保護者会等）
・ＰＴＡ行事、地域行事へのより積極的な参加（知る、協力する、愛着をもつ）
５．求められる教員の姿勢
「教育の成否は、直接児童の指導に当たる教員の力量にかかっている」（教育のプロ）
→「教育の成果を、児童の事実で勝負する学校」（思いや願いを実践に）
（１）社会人としての常識のある教員
・教師であることの誇りと責任が、社会人としての自信につながる
・目や耳から入る常識（服装、言葉遣い、雰囲気から感じる常識を大切に）
・新聞、本、旅、他業種の方々から学ぶ姿勢を（山、川、木、みな師）
・毎日が服務防止デー（服務事故０）
（２）教育公務員としての専門性のある教員
・児童理解（個の理解と人間理解）
私たちは、誰に教えるのか
・教材研究（素材研究と教材研究）
私たちは、何を教えるのか
・教育技術（集団指導と個別指導）
私たちは、どのように教えるのか
・教員免許更新制度（取得から１０年間でライセンス切れ）に耐える力量を
・学び続ける者のみが、人を教えうることができる
自分の資質を高める→よりよい授業提供→目の前の児童のよりよい成長
（３）根底となる教育愛のある教員
・子供が大好きだというオーラを（積極的に子どもに関わる＝児童理解）
・やっぱりやさしい人が好き（人権を配慮した教育活動の推進）
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６．本年度の重点
（１）児童の学習意欲と集中力を高めるために（ＯＮとＯＦＦのめりはり）
①「けんこうな子（元気な子）」を育てる
②学校…体育授業の改善、外遊びの励行、運動集会、体力アップキャンペーン
家庭…生活リズム（早寝・早起き・朝ご飯）の習慣化を依頼・発信
（２）児童の安定した学校生活のために（生活指導を全校のものに）
①「四吾スタンダード」の徹底「当たり前のことを当たり前に」
・返事、丁寧な言葉遣い、呼び名（～くん、～さん）
②、縦割り班活動、たんぽぽとの交流学習を重視
・計画的に機会を増やし、児童が共に活動する、思いやりと共生の心を育む
③５，６年生が全校のお手本を示すことができるような体制づくり
・全校チームによる指導
どの先生も同じ指導をする
④保護者や地域、関係機関との協力体制づくりの推進（学習、生活、問題傾向
等）
・保護者、地域、関係機関への情報発信と率直な協力依頼→学級、個別
（３）個に応じた指導体制づくりのために
①配慮を要する子、問題傾向の行動事例、保護者対応等の指導体制の確立と定着
・担任→生活指導主任・コーディネータ→
生活指導部、特別支援委員会、管理職
・生活指導主任、コーディネーターが要となり対応検討、ＳＣ、関係機関とも連携
②気になる子の早期発見と早期対応
・週案による報告・連絡・相談
・保護者との緊密なコミュニケーション（個人面談以外でも）
・授業観察の活用（管理職、ＳＣ、コーディネーター、たんぽぽ主任、主任養護教
諭
等）
（４）個々の年代に応じた授業力・指導力・教師力の向上（３年次、１０年次研修）
・教員としての基礎（時間厳守、出退勤表示、出勤簿、週案等）の確立
・職層に応じた自己申告書を活用し、焦点化した職務遂行（目標の明確化）
・健康面には最大の配慮を。仕事には厳しく、人間関係は温かく。
校長の仕事は大きく次の２つである。
・物事を判断し決定すること（決断）。
・決定したことに責任をとること。
よりよい判断、決断ができるためには、情報が必要不可欠である。必要となっ
てから集める前に、日頃からの情報収集を大切にする。教職員とのコミュニケー
シ
ョンを図り、開かれた校長室を築く。
校長として、教職員の健康管理、互いが気持ちよく働ける雰囲気作りに努める。
「元気」・「いとおしむ」・「チーム」
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