校訓ともにまなびともにあそびともにはたらく５月 29 日（金）の第 5 時限目に，不審者に出笠間市立大原小学校学校だより第５号平成 27 年６月４日発行者校長廣澤敬大原駐在所の富田巡査からは，「訓練でできな会った時の対応について避難訓練をしました。いことは本番でもできない！」，「（イソップ物語講師として，笠間警察署生活安全課スクールサポ『羊飼いと狼』を例にとり）防犯ブザーをむやみーターの吉沢和好さん，笠間市スクールガードに鳴らさない！」という話を伺いました。リーダーの狩谷博通さん，笠間警察署大原駐在所勤務の富田巡査をお迎えしました。まず，不審者が校内に入ってきたという設定で，不審者を確保する訓練と，児童を安全な場所に避難させる訓練を並行して行いました。【スクールサポーターの狩谷さん】【不審者を確保する訓練】続いて，体育館で不審者等に対する危険回避の仕方と実際に遭遇したときの対処法について，話を聞いたり，役割演技を行ったりしました。スクールサポーターの狩谷さんからは，不審者がどのように声をかけてくるのかを伺いました。【大原駐在所富田巡査】「道に迷ってしまったから，案内してくれる？」，スクールサポーターの吉沢さんから，「訓練で「新しいゲームがあるよ，一緒に遊ぼうよ！」，は，『押さない，駆けない，喋らない，戻らな「お母さんが交通事故にあったから，一緒に来い』を守ること」，「不審者に出会ったら，周りにて！！」，「かわいいね，モデルにならない！？」知らせること」などの話を伺い，ＤＶＤ「イカのというパターンがあるそうです。おすし」を視聴しました。《イカのおすし》とは ≪いか≫ … いかない ≪の≫ … のらない ≪お≫ … おおごえで叫ぶ ≪す≫ … すぐに逃げる ≪し≫ … しらせる ○髪型は ○持っていたものはなどＤＶＤ視聴後，不審者に出会った時に[110 番の家]に逃げ込む役割演技を２年生と３年生の代表が行いました。【役割演技の様子，110 番の家に逃げ込んだ時に不審者の情報を伝える訓練】訓練を終えて感じたことは，日頃から不審者に対する危機意識を持たせ，実践する能力を養うスキルトレーニングの必要性があるということでした。そのためにも，各学級や一斉下校の際に，大きな声を出す訓練や役割演技などで行動化できる児童を育成する機会をつくっていこうと考【役割演技の様子，不審者役の吉沢さん】えました。役割演技を行うことで，児童の理解度と実践でまた，被害の状況を知ることも危機管理意識をきるかを見たわけですが，理解はしていても行動高めることにつながります。どのような状況が多に移すことは難しいことを改めて実感させられいかというと，ました。 ◇一人でいるとき ▼不審者との距離が近い ◇夕方の時刻 ▼襲われてからも「助けて！」の声が出ない ◇被害の対象は，女児や女生徒が 7 割 ▼つかまれてから逃げる ◇発生場所は，通学路 ▼鞄をつかまれたとき，鞄を脱ぎ捨てない ◇20，30 歳代が犯行の中心 ▼逃げる時に不審者が出たことを知らせないなど，気になることがありました。また，110 番の家に逃げ込んだとき，不審者のなどのデータがあります。不審者に遭遇しなければ被害に遭わないわけですから，不審者が出そうな状況を避ける意識を高めたい思います。さらに，情報を伝える訓練では，不審者の特徴をしっかり学校でも，家庭でも，日頃から「不審者に出会っつかんでいることが重要ですが，日頃から習慣化たらどうする？」という問いかけを行うことも有することの必要性を感じました。効な手段と考えます。 ○どうした日頃から，地域の皆様の見守りには感謝してお ○どんな人りますが，限界がありますので，「自分の身は自 ○着ているものは分で守る」意識を高めることが急務だと，改めて ○背の高さ，太っている or やせている実感いたしました。