阿川佐和子「聞く力」ワーク

● 阿川佐和子「聞く力」ワーク ●
学籍番号
氏
名
今日は「聞く力」の阿川佐和子さんの授業をみて、インタビューの練習をしてみましょう。
１
まず、四谷第六小学校でのインタビューの授業を見て感じたことは？インタビューの手法として
学んだこと、気づいたことはありますか？
２
インタビューの練習をしてみましょう。今日のテーマは「
」
。開いた質問（オープンク
エスチョン）、閉じた質問（クローズドクエスチョン）も意識して使ってみましょう。インタビュー時
間は 5 分間。阿川さんから教わった「質問は一つだけ」にして、次の質問は、相手の応えの中から見つ
けてインタビューを行ってみてください。インタビューの際には、インタビュアーはメモをとってくだ
さい。
（感想・気づき）
３
インタビューした内容をまとめてみましょう。
４
その内容をクラスにプレゼンしてみましょう。○○さんの「○○○」というタイトルで。
ワーク全体をとおしての感想・気づき・質問など（自由記述）
ＮＨＫようこそ先輩（2011.05）「今日は聞き手に徹してみよう」
東京都新宿区立四谷第六小学校阿川佐和子（作家・エッセイスト）
１９５３年東京生まれ。１９９９年、エッセイ集「ああ言えばこう食う」（檀ふみとの共著）で講談社
エッセイ賞を受賞。２０００年、小説「ウメ子」で坪田譲治文学賞を受賞。２００８年、「婚約のあと
で」で島清恋愛文学賞を受賞。２０１０年に小説「スープ・オペラ」が映画化された。父親は作家の阿
川弘之。
週刊文春の連載「阿川佐和子のこの人に会いたい」は、１９９３年４月のスタートから１９年目に入
った同誌の名物コーナー。毎週さまざまな分野で活躍する人物をゲストに迎え、その素顔や本音を巧み
に引き出してきました。そんな阿川さんの授業のテーマは、ずばり「人に話を聞くこと」。魅力的な話
を引き出すインタビューの展開方法や、それを読みやすい文章にまとめる編集の技術を子どもたちに伝
授します。
インタビューのコツを教わった子どもたちは、“じっくり話を聞いてみたい”大人に会うためにそれぞ
れ街へ飛び出します。地元の商店で働く人や医師、ボランティア…。用意してきた質問があっさり一言
で片付けられてしまったり、話が思わぬ方向に展開して言葉に詰まってしまったり。それでも面白い話
を引き出そうと、懸命に質問を繰り返します。
教室に戻ってきた子どもたちは、インタビューを読み応えのある対談にまとめる作業に取りかかりま
す。どんな対談集が出来上がるのでしょうか？
参考文献「聞く力―心をひらく 35 のヒント」 (文春新書) 阿川佐和子(2012/01)
○ 目
次
1 聞き上手とは(インタビューは苦手面白そうに聞くメールと会話は違うほか)
2 聞く醍醐味(会話は生ものと心得る脳みそを捜索する話が脱線したときの戻し方ほか)
3 話しやすい聞き方(相づちの極意「オウム返し質問」活用法初対面の人への近づき方ほか)
自分の話を聞いてほしくない人はいない
質問の柱は三本
質問は一つだけ用意しなさい
自分ならどう思うかを考える
聞きにくい話を突っ込むには
「オウム返し質問」活用法：その言葉を再度、ピックアップして叫ぶことによって発した語り手自身の
心を喚起させる効果があるのではないでしょうか。「オウム返し」の次につながる答えは、その言葉を
さらにかみ砕いた話になることが多い。
目の高さを合わせる安易に「わかります」と言わない相手のテンポを大事にする

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