梶浦研究室−１著作権侵害と詐欺被害回避支援システム梶浦研究室 E06C075 藤田博章 1. はじめにインターネットや携帯電話の普及に伴って、小中学生でも簡単にネットワークにアクセスできるようになった。それにともなって、知らずに著作権を侵害したり、ネット被害に遭う危険も増加した。現在では子供達も最低限著作権やネット詐欺などについて知っておく必要があると思われる。そこで、著作権やネット被害について楽しみながら学ぶことができる学習支援システムを開発した。以下では、現在の著作権および詐欺の現状、システム概要、評価について述べる。 2. 現在の著作権および詐欺の現状現在ではビデオ、ＣＤ、本などの著作物が簡単に複製できる世の中になり、著作権が簡単に侵害されるようになった。これらの著作物は著作権法と言う法律で守られているが、これを中学校、高等学校の授業ではほとんど取り扱っていないのが現状である。平成１５年度から高等学校では教科｢情報｣が新設された。しかし、情報の教科は週２時間しかなく、細かく指導することができない。特に著作権は法律の専門家が居ないため十分に指導することができない。よって、中学生、高校生、大学生の多くは著作権の知識に乏しく、知らないうちに著作権を侵害してしまうことが多いと考えられる。また、最近、フィッシング詐欺や振り込め詐欺（オレオレ詐欺など）が社会問題となっている。フィッシング詐欺とは金融機関などを装ったメールをユーザに送りつけ、本物に似たウェブサイトに個人情報（クレジットカード番号など）を登録させ、それを悪用する詐欺である。近年その被害は深刻である。振り込め詐欺とは警察官などを装い、交通事故を起こしたので示談金が必要などと言う名目でその日のうちに口座に振り込ませようとする詐欺である。本システムで著作権や詐欺に関する問題を解くことで、被害に遭わないように必要な知識を身につけることができる。図1 実行画面例 116 2004 年度ソフトウエア学科卒論発表会予稿集３．システムの概要本システムはコンピュータとプレーヤーの対戦ゲームの形式で、楽しみながら著作権やネット被害について学ぶことができる学習支援システムである。ゲームの概要は次の通りである。（１） 2∼4 択の著作権および詐欺に関する問題をコンピュータ（COM）とプレーヤー（USER）の早押しで競う。（２）問題に正解すると、5×5 の 25 枚のパネル（パネルクイズ・アタック 25 という TV 番組で使用されている５×５のパネルを利用した）を一枚取ることができる。（３）多くのパネルを獲得した方が勝ちとなる。図 1 に、実行中の画面を示す。図 1 は、コンピュータが問題に正解して、取るパネルを選んでいるところである。パネルの取り方は次の通りである。（１）最初は 13 番(中央のパネル)しか取ることができない。（２）相手のパネルを挟める場合は、挟める位置のパネルを取らなければならない。（３）挟むことができない場合は、それまでに取られているパネルに(上下、左右、斜めに) 隣接したパネルを取ることができる。相手のパネルを挟むと、自分のパネルにすることができる。本システムの開発には、Macromedia Flash MX version6.0 を使用した。システムのサイズは、 fla ファイルが 875KB、swf ファイルが 113KB、アクションスクリプトの行数が約 182、シンボルの個数が 137 である。４．評価コンピュータ情報学科３年生とソフトウエア学科４年生の計８人に試用してもらい、無記名式アンケート調査を行った。質問は５問あり、そのうち 4 問は 5 段階の選択肢の中から 1 つを選んでもらう形式であり、残りの１問は記述式である。図２にそれらのうちの 1 問（詐欺について理解できたか?）に対する回答をグラフにして示す。図２のように、８名中５名（62.5%）が「理解できた」または「やや理解できた」と回答している。これ以外の質問についても、「著作権について理解できたか？」という質問に対しては、「やや理解できた」が 75%、「このゲームはいかがでした理解か？」という質問に対してどちらともできた1 言えない3 は、「面白い」「やや面白い」の回答が 50%と肯定的な回答が目立った。しかし、「操作は分かりやすかったか？」という質問に対してやや理解は、「やや分かりにくい」「わできた４かりにくい」という回答が 62.5%を占め、操作性に改善の余地があることが分かっ図 2 詐欺について理解できたかた。５．おわりに本研究では、現在、社会問題となっている、著作権侵害や詐欺(振り込め詐欺など)の問題をゲーム形式で楽しく学び、かつ必要な知識を身につけられるシステムを開発した。今後の課題は、コンピュータが答えたら１００％正解するので問題の難易度によってコンピュータの正答率を変化させるようにしたい。参考文献 [1]岡本将来．甲斐千尋：著作権を楽しく学ぶ学習支援システム，倉敷芸術科学大学ソフトウエア学科卒業研究論文(２００３) [2]詐欺被害ゼロ運動「サギゼロ」，http://sagi-0.bne.jp/pc/ [3]著作権のひろば，http://cozylaw.com/copy.html 117