学ぶ子励む子元気な子学校便り備前市立東鶴山小学校第１０号平成２７年９月１８日校長木庭博子「梨むくや甘き雫の刃を垂るる」正岡子規「今日の梨は，果汁が刃を伝わっていてとても美味しそうだな。」梨をむいてくれる人の手元を見ながら，楽しみに待つ子規の声が聞こえてきそうです。前回の９号では「紫蘇」の俳句を紹介しましたが，この季節になると，ついつい食べ物の話題が増えてきます。猛暑から一転，ひんやりとした日が続く今日この頃です。運動会のない９月は初めてで，校内は静かで落ち着いています。しかし，これからどんどん行事が続きます。子どもたちは，行事の中での学びも多く，自信をつけてしっかり伸びてほしいと願っています。たわわに実る果物のように実りの多い２学期に。元気に学校に来て，友だちと仲よく過ごすには・・・「よく寝て朝日を浴びましょう。」「寝る子は育つ」と言われるように，寝ている間に成長ホルモンが出ます。そして，そのホルモンのおかげで，骨が伸び，筋肉がつき，けがなどで痛んだ組織が回復するのです。朝日を浴びると，セロトニンという幸せホルモンが出ます。そのホルモンは，気持ちを穏やかにしたり，前向きにしたりします。ホルモンが足りないと，イライラ怒りっぽくなるのです。・自分の命も大切だけれど，人の命も大切だということがわかりました。・ぼくのおじいちゃんおばあちゃんも近くに住んでいるので，困っていたら助けてあげようと思います。・ぼくは，お話を聞いて，「強くならなきゃ！！」と思いました。・「福祉というのは，自分がすることではなく，みなさんと協力してやること」「指令されてやるのではなく，自分からやるものなんだ」ということがわかりました。・私も将来，お姉さんみたいに人のためにがんばれるというきれいな心の大人になりたいです。・介護というのは，おじいちゃんおばあちゃんのイメージがあるのですが，みんなのことだというのがびっくりしました。・「自分が生きてこそ，周りの人たちを助けることができる。」という言葉が心に残りました。・私がこれからやろうと思ったことがあります。それは，困っている人がいたら，何ができるかいっしょに考えることです。・東日本大震災で命をうばわれなかった小学生・中学生は，避難訓練をよくしていたからだと私は考えました。これからは，もっと真けんに避難訓練をやっていきたいです。まだまだたくさん掲載したいと思わせるほど，子どもたちは大学生のお姉さんのお話をしっかりと受け止めていました。 ICT 機器には，パソコン，教材提示装置，電子黒板，デジタル教科書，タブレット等，たくさんのものがあります。それらを使うことによって，次のような教育効果をめざしています。 ①一斉学習では，児童の興味・関心を高める。 ②個別学習では，一人一人の能力や特性に応じた学びができるようにする。 ③児童同士が教え合い学び合えるようにする。（協働学習）昨年，タブレットが導入され，本校でも活用が進んできましたが，「もう，教科書は使わなくてもいいのですか？」と尋ねられることがあります。いえいえ，タブレットは，文房具であり，道具でもあります。「ここでタブレットを使うことが，一番効果的だ！」と教師が判断した場面のみ使うのです。ですから，従来通り，教科書もノートも黒板も使います。音楽講師大学生写真は，「ひゅー」と言いながら発大学で福祉の勉強をされています。声練習をしているところ。短時間で，この日は，福祉の話だけでなく，東子どもたちの声が，みるみる磨かれて日本大震災でのボランティア体験のいきました。話もしてくださいました。子どもたちの大学生のお姉さんへの手紙抜粋・ひがしにほんだいしんさいがあったところにお手つだいにいって，えらいなとおもいました。・たくさんの人たちが，くるしいのに，えがおでにっこりしていてすごいなとおもいました。わたしも，かなしいことがあっても，えがおでがんばります。・おねえさんのお話を聞いて，ぼくは，こまっている人がいたら，たすけてあげようとおもいました。これからは，人をたいせつにしていこうとおもいました。・「かわいそうじゃから，助けてあげる。」という上から目線のボランティアになってはいけないということがわかりました。・お話を聞いて，ぼくは，自分の命は自分で守ろうと思いました。３年生の授業での活用の様子を紹介します。外部の方を招いて本校で研究会が行われた一コマです。教師から「トンボの足は，どこから生えているかな。」の問いかけで，６人がトンボの図に足を描き込みます。タッチペンを使ってタブレットの中に描きました。続いて，６人みんなのものが一度に映し出されました。友だちと比較し，同じところや違うところを話し合いました。その後，実物のトンボを見て確認しました。学習のまとめは，きちんとノートに書きます。使い方の検証