２０１４年度数学科の授業反省と課題 2015.3.14 ＜反省＞１年・受講生のほとんどが基礎的な力を持っている。・プリントでは図を多用し、文章による説明は最小銀にした。・プレゼンテーションを使い、説明に工夫を加えた。・助数詞、特に１あたり量の取り扱いが課題。・文章題が少なかった。・かけ算の導入で文章題を扱ったが、文章の読み取りが課題。２年・理解が容易な方とたいへんな方が分かれる。・仕事を持っている現役世代の欠席が目立つ。・掛割図の書き方を１年の時からしっかり指導する必要がある。（特にわり算）・分数では、Ｌます、おりがみで具体的に導入、感覚的につかめた様子。・どうしても説明が多くなって、練習の時間が不足。３年・１，２年の内容からかなりレベルが上がるので、理解は難しい。２名の方には個別にスタッフがついて学習した。・正負の数でトランプでの導入、加法は良かったが減法は大変だった。・乗法と除法は、水槽での指導が理解しやすい。・方程式で、数当てゲームからは入りやすい。しかし、そのあとの天秤を利用して、等式の性質の移るところにギャップを感じている方が多い。・等式の性質でも、右辺と左辺が等しい状態で、１行目、２行目……と処理するのは初めてなので、定着が大変。・プリントは、あとで読み直しても理解出来るように、なるべく説明を加えた。＜来年度に向けて＞・プリント検討会は例年通り、月２回程度で実施する。・各学年の内容も、おおむね今年度でよい。・２年の小数・分数の学習の前に「単位」の学習を入れてはどうか。・話題に上がった内容は「四捨五入」「累乗」「面積・体積の単位」などだが、全て年間の授業時数との兼ね合いから検討を要する。