第 2 回児童部会配布資料児童部会事務局 2015.7．16 児童部会「基本図書から学ぶ絵本について② 絵本の評価について」＜参考書＞『絵本論―瀬田貞二子どもの本評論集―』瀬田貞二著福音館書店 1985 「（１）よい絵本は、はっきりしたテーマを持っています。作者ののべたいことをすっきりした筋でのべています。その筋には、はじめと中ごろとおわりとがくっきりと示されています。（２）小さい子のわかる、親しい主人公がでてきます。みている子がその主人公に同化できる本です。ただし、筋が空想的で奇抜でも、知らないものに発展してもかまいません。むしろそうなれば、小さい子のせまい環境をのりこえて、その子の地平線を高めることになりましょう。（３）よい絵本とは、りっぱな絵で挿絵してあることです。物語のただの説明でもなく、勝手な解釈でもなくて、生き生きと語りかける絵でなくてはこまります。物語のおもしろさが何倍にもふくれていく絵、細部まで楽しくくり返してみられる絵、動きがあり色感のゆたかな絵、造型的にしっかりしていて、生命力のあふれた絵が必要です。」（P48,P49）『児童文学論』リリアンＨ.スミス著石井桃子・瀬田貞二・渡辺茂男訳岩波書店 1964 「絵本はこうあるべきだとして、子どもたちの出している基準に合うものとして、いまここで、五つの絵本を見てきたが、私たちは、これらの本の中に、いくつかの共通点を見ることができる。どの本の場合も、その発想は新鮮で、独自の空想に富んでいる。どの本の中にも、しっかりしたテーマがある、テーマは、アクションによって展開されて、単純化された形であるとはいえ、よいストーリーがかならずもっているべき条件をみたしている。つまり、はじめがあり、中間があり、終りがあるという、はっきりとしたプロットをもつ。どの本も、ひとりの主人公について語られ、その主人公は、象であっても、中国のアヒルであっても、サルであっても、または、ただの男の子や女の子の場合でも、読者である子どもが同一視できるものである。題材は空想的なもの―そして、時には、途方もないものである場合でも、子どもの身近なものと関連がなければならない。この関連は、幼児を喜ばせる。しかしまた、こうした関連のある一方で、主人公の境遇と、絵を見、話を聞く子どもの境遇とのあいだには、ちがいもあって、そのちがいにより、子どもは、自分のせまい環境がひろげられ、新しい視野がひらけたという実感をもつ。」(P232）第 2 回児童部会配布資料児童部会事務局 2015.7．16 ＜各自治体の収集方針＞「江戸川区立図書館資料収集方針と選定基準」平成 17 年 3 月 14 日決裁江戸川区立中央図書館 <http://www.city.edogawa.tokyo.jp/saiyoboshu/shiteikanrisha/h21boshu/tosyokan.fi les/shiryou_houshin.pdf>(2015/8/10 アクセス) 資料別選定基準７児童資料選定基準（３）分野別選定基準＜絵本＞子どもが初めて手にするのが絵本であり、図書との関り合いの導入となるものなので慎重に収集する。ア絵と文章とが一体となって構成され、絵はそれ自体でストーリーを語っていてしかも質が高いもの。イ子どもの興味や発達段階にふさわしいテーマを持ち、起承転結があるもの。ウ特定の主人公について語られ、読んでいる子どもが自分と同一視できるもの。エ言葉がわかりやすく適切で、日本語として美しい文章で書かれているもの。オ子どもが楽しめ、子どもの支持があるもの。カ長く読み継がれているもの、定評のあるもの。千代田区立図書館「資料収集方針」 <https://www.library.chiyoda.tokyo.jp/about/collection/>(2015/8/10 アクセス) ３.資料種別の収集基準（５）児童資料「絵本」ａ絵と文が一体になっており、ストーリーに起承転結があるもの、美しい言葉で表現されているものを収集する。ｂ多くの人に長く読み継がれてきたものは積極的に収集する。ｃ装丁・造本がしっかりしたものを収集する。第 2 回児童部会配布資料児童部会事務局 2015.7．16 「練馬区立図書館資料収集方針」平成 24 年 4 月 1 日施行 <https://www.lib.nerima.tokyo.jp/pdf/plancollect.pdf>(2015/8/10 アクセス) ３資料収集の考え方（２）各分野および資料の種類ごとの考え方は、つぎのとおりにするオ児童資料 (ｷ) 児童資料の各分野は、以下のものを収集する。ａ絵本 (a) 絵と文章が一体となって構成され、絵はそれ自体で物語を表現しているもの。 (b) 絵に芸術性があり、表現力が豊かなもの。 (c) 子供が理解できる内容や表現で描かれ、興味や発達段階にあったテーマを扱ったもの。 (d) 言葉がわかりやすく適切であり、リズム、響きといった、言語の有する表現特性を発揮しているもの。 (e) 多くの人に長く読み継がれてきたもの。