跳び箱単元計画 3年

体育科
単
小学校3年生
跳び箱運動
(器械運動)
元
過程
つ
か
む
10月
6時間
学
習
活
評
価
規
準
(1)関心・意欲・態度
(2)思考・判断
(3)運動の技能
互いに励まし合ったり,
自己の能力に合っため
自己の能力に合った跳び
安全に気を付けたりしなが あてを立て,その達成を 箱で支持跳び越しをする。
ら,根気強く跳び箱運動を 目指して練習を工夫した
しようとする。
りしている。
動
評価項目(おおむね満足)
1
○試しの跳び箱運動の技をして、今できそうな動きを確かめたりする。
(踏み越し跳び、支持またぎ乗り、支持跳び乗り、馬跳びなど)
○自分のできばえや感想を話し合い、学習のめあてをつかむ。(学習1・一斉)
支
(4)知識・理解
援
等
学習1について
学習1について
・進んで試しの技やできそうな
○進んで準備や後片付けに取り組んでいた
動きに取り組んだり、感じた
り、感想を発表したりしていることを賞賛
ことを記述し、発言したりし
する。
ている。
○励まし合いながら安全に気をつけ、一生懸
<観察・記録(1)>
命に取り組んでいる子どもを紹介し、自己
の最善を尽くすことの大切さに気づいてい
けるようにする。
○今できる技を確かめ、前時に習っ
○新しい技に挑戦して技のできばえを
た技のできばえを楽しむ。
楽しむ。(学習3・グループ)
(学習2・一斉)
○技ごとに練習を工夫しながら行う。
1時間目・・・前の学年までで学習した技
開脚跳び
踏み越し跳び
①跳び箱2台連結の場からまたぎ乗りまたぎ下り 学習2について
学習2について
支持またぎ乗り
②跳び箱2台連結の場から開脚跳び
・跳び箱運動の動きの大切なポ
○跳び箱運動の大切なポイントについて、腕、
支持跳び乗り
③跳び箱2台連結の低い跳び箱の場から開脚跳び
イントをおさえながら、段階
上体、脚などの観点ごとに一斉に話しする
馬跳び
等
④助走から跳び箱2台連結の低い跳び箱を踏切り
的に練習を行い、技能を高め
ことで、気づかなかった動きの大切なポイ
・動きや技のポイントを基にグループ内で順番
開脚跳び
ている。
ントに気づくことができる。
にアドバイスするやり方を知る。
⑤開脚跳びに挑戦
<観察・記録(3)>
○ステップカードやICT(示範の動き)を
使って、技のポイント等を助言していく。
3
2時間目・・・開脚跳び
台上前転
①とんとん前回り
学習3について
学習3について
・動きや技のポイントを基にグループ内で順番
②助走をつけ跳び箱を踏み切って高いところ(ス ・新しい技に挑戦して、一生懸
○進んで新しい技に挑戦して、取り組んで楽
にアドバイス仕合う。
テージ)へ前転
命に練習に取り組んでいる。
しんでいることを賞賛する。
③マットを丸めた場で
④跳び箱を2台連結した場で
⑤台上前転に挑戦
5
○それぞれの技で自分に合ったスモールステップをめあてにする。技の達成が見えた時は、次のステ
ップの技に挑戦する。(学習4・ペア)
6
・同じ技能の段階にいる者同士でペアを組み、動きや技のポイントを基にアドバイス仕合う。
前の学年まで
の技
①踏み越し跳
び
②支持またぎ
乗り
③支持跳び乗
り
④馬跳び
等
ま
と
め
互いに励まし合い,練習を工夫しながら,
基本的な切り返し系・回転系の支持跳び越
しをできるようにして,跳び箱運動を楽し
標 む。
時間
2
め
あ
て
を
も
っ
て
追
求
す
る
目
開脚跳び
①2連結またぎ乗り
②2連結開脚跳び
③2連結の低い跳び
箱の場から
④助走2連結の低い
跳び箱を踏み切り
開脚跳び
⑤開脚跳びに挑戦
台上前転
発展技
①とんとん前回わり
・大きな開脚跳び
②助走をつけ跳び箱を
踏み切って高いとこ ・かかえ込み跳び
ろ(ステージ)へ前
転
③マットを丸めた場で
④跳び箱を2台連結し
た場で
⑤台上前転に挑戦
発展技
・大きな台上前転
7
○発表会を行い、互いの頑張りを認め合い、学習のまとめとする。(学習5・ペア、グループ)
留意事項
○授業を前半と後半に区切り、前半は前の時間の復習に、後半は新しい技の練習に割り当てる。
- 1 -
学習4について
学習4について
練習をして、技能を高めてい
○自分の能力に合った活動を選べるように、
<観察・記録(2)>
○ステップカードやICT(遅れ再生で自分
の動き)を使って、技のポイント等を助言
・今まで学習した技を行い、開
していく。
脚跳びや台上前転ができてい
○自分のめあての達成を目指して、工夫して
る。
<観察・記録(3)>
練習に取り組んでいることを賞賛する。
○技の達成や伸びが見えた子どもを賞賛す
る。
学習5について
学習5について
・できる技を行い、自分や友だ
○自分や友だちの技能の高まりを認めている
ちの技の高まりに気付く。
ことを賞賛する。
<観察・記録(2)>
○準備:踏み切り板、跳び箱の頭、セーフティーマット、帯など