高校1年世界史小論文集制作

社会・高１
世界史小論文
（高１の世界史で学んだ内容の中から自由にテーマを設定し、小論文を書き、小論文集を作成）
１身につけたい力
歴史を読み解き、考える力と資料を正しく取り扱い、活用しながら調べ、小論文形式で発表する力。
２評価基準
① 資料に基づきながら、正しく歴史的事実を調べられているか。
② 文章構成がしっかりしている。
③ 自分の考えや説・主張がはっきり書かれている。
④ 資料の扱いが適切である。
３ね
ら
い
授業という限られた時間だけでは、通史的な歴史しか学習できず、知ることのできる内容にも限度
がある。自らテーマを設定し、調べることで、歴史に対する興味・関心を深めてもらい、歴史の奥深
さを知り、歴史的思考力や理解力を身に付ける。そうすることで、歴史研究の基本を踏まえた研究を
発信できると考えた。
４使用テキスト
教科書『詳説世界史Ｂ』山川出版社、図説『歴史風景館世界史のミュージアム』とうほう、各
自が使用した資料
５授業等の実際
① 小論文の書き方について学ぶ。
② 内容とテーマについての説明。
③ 小論文テーマ調査
④ 小論文を書く。
冬休みの宿題として１６００∼２０００字程度の分量で小論文を書く（小論文は全てパソコンの
Word を用いて作成する）
。
⑤ 小論文はデータで提出（メールまたはフラッシュメモリなどを用いる）
。
⑥ 提出後、添削を行い、添削後、確認と修正のためにデータをプリントアウトしたものを返却。
⑦ 添削点を確認･修正したものを再回収。
⑧ 再回収後、校正を行い、小論文集を作成し、全員に配布する。
６ま
と
め
① 小論文集という形にすることで、作成した充実感を味わうことが出来、他の生徒の小論文を読む
ことも出来た。
② まだ、資料の活用と扱いが不十分である（すぐインターネットに頼る傾向がある）
。
③ その一方で、ほとんどの生徒が、初めて資料の活用や取り扱いを留意しながら歴史の研究に取り
組んだという点は、今後、レポートや小論文の作成を経験する上でも意義のあることであった。
④ 小論文の形になっていないものもあり、校正に時間がかかる。
⑤ 数人ではあるが、完成させることが出来なかった生徒がいた。
（片岡鉄平）

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