KritikandenTheorienvoneinerangeborenenSprache GiselaSzagun Linguistische1 Spracherwerbstheorien machen starke nativistische2 Annahmen. SprachlicheStrukturenwerdenzueinemgroßenTeilalsangeborenkonzipiert.Sosoll esuniversellgültigegrammatischeStrukturengeben,dieangeborensind,undOptionen,diezwarauchangeborensind,aberüberdiejeweiligeMuttersprache,dieein Kindhört,gewähltwerden.Jenachdem,wiedieMuttersprache,diedasKindhört, z.B. die Subjekt-Objekt-Relation ausdrückt, wird die Option aus den vorhanden gewählt.Dasgeschiehtübereinenalles-oder-nichts-Prozessundnichtalsallmähliches Lernen.Eswirdauchimmerwiederaxiomatisch3behauptet,dassKinderkeinFeedbackdarübererhalten,wennsieFehlermachen.DaherwerdenihnenkeineHinweise gegeben,obetwas,dasssieanSpracheproduzieren,korrektoderfehlerhaftist.Weil abersolcheHinweisefehlen,somussvielesanderSpracheangeborensein,densonst könntensieKinderunmöglicherwerben.SodieArgumentation. Seltsamerweise wird die Beweislast nicht auf Seiten derer gesehen, die solche Behauptungenaufstellen.DieVertreterderartigernativistischerSpracherwerbstheorien müsstendenempirischenBeweiserbringen,dassKinder,dieFehlermachenundsolcheFehlerkorrigieren–d.h.diekorrekteFormerwerben-,diesestun,ohnedasssie jeFeedbacküberdieRichtigkeitoderFehlerhaftigkeitderFormerhaltenhaben.Ein solcherBeweis–wennerdenzubringenist–wurdebishernieerbracht.Dennoch werdendieBehauptungenaufrechterhalten.AllerdingsistderGegenbeweiserbracht worden:ErwachsenereagierenunterschiedlichaufkorrekteundauffehlerhaftekindlicheÄußerungen.DamitgebensieimplizitFeedbackdarüber,obeinegrammatische Formkorrektoderfehlerhaftist.Weiterkonntegezeigtwerden,dassKinderaussolchenFeedbacklernen.DieBehauptung,dassKinderkeinkorrektivesFeedbackerhalten,istfalsch. ausGiselaSzagun,SprachentwicklungbeimKind,BeltzVerlag,Weinheim,6.Aufl.1996 1 linguistisch:aufdermodernenbeobachtend-beschreibendenSprachwissenschaftberuhend 2 nativistisch:aufeineTheorievomAngeborensein(derSprache)zielend 3 axiomatisch:unbestreitbareunddahernichtweiterbegründeteGrundannahme