平　成　２６　年　度　学　校　評　価　シ　ー　ト兵庫県立生野高等学校１　学校教育目標４　学校関係者評価本校の綱領「自己を知り、自己を培い、社会を知り、社会を愛せ」に基づいて、・　生野高校の教育活動に関する情報の発信が不十分である。自ら目標を持って学ぶ力を養うとともに、知・徳・体の調和した、心豊かな人間の・　「どちらともいえない」という回答が多いのは、学校側の説明不足による可能性が高い。情報提供育成を目指す。の方法にも工夫が必要ではないか。・　学校の教育活動全般への満足度が、保護者、生徒に較べて教職員の自己評価が低い。２　重点目標自らの取組への厳しさによるものなのか、その他の要素があるのか、分析の必要あり。・　生徒を一番に考えた教育の実践・　ｱﾝｹｰﾄの自由記述の求め方にも、今後工夫の必要があるのではないか。・　地域に貢献できる人材の育成・　有名な大学を出た人材が必ずしも社会で活躍するとは限らない。大学進学への指導のみに偏らない・　本校独自のキャリア教育教育を期待する。・　先進的な教育への積極的な取り組み・　最近部活動はよくがんばっており、活気が出てきている。３　学校自己評価結果（５…よくできた　４…できた　３…どちらともいえない　２…あまりできなかった　１…できなかった）分　野評　価　内　容基本的生活習慣の・　挨拶の励行、交通マナーの向上など社会性の育成や、基本的生活習慣の確立確立・　目的意識を持った学校生活や行事への取り組み自ら目標を持って学ぶ力の育成・　部活動の活性化平均(5) 学校の取り組み状況・改善の方策 4.2 ・　教員、生徒会等による朝のあいさつ運動等の結果、朝及び来客等へは挨拶がよくできるようになった。交通マナーについては、年間に数回地域からの苦情が出ている。・　今後PTAの協力をいただくなどし、挨拶、交通マナーの向上に努める。 4 3.5 ・　生徒会の活動を活性化し、自発的な活動を促す。・　部活動への加入の推進、生徒会予算の効率的な活用を進め、部活動のより活性化に努める。・　生徒会や有志等による、地域活性化活動への参加を促す。（地域おこし協力隊との協力等）人づくりの基盤とし・　人権HRを通した人権意識の高揚ての道徳性の育成 3.5 ・　県教委や人権啓発協会等との連携をしつつ、社会で問題になっている事柄についての人権意識の向上に努める。主体的に学ぶ態度・　家庭学習習慣及び自ら学ぶ姿勢の確立や学習習慣の育成 2.7 ・　多目的教室やラーニングコモンズ、予備校動画等を活用し、自発的に学ぶ習慣づくりに努める。・　進路実現のためのカリキュラム設定 3.7 ・　進路指導の充実及び家庭への適切な進路情報の提供 3.7 ・　キャリア教育の推進 3.6 ・　生徒数減に伴い、国公立大学への進学者が減少している傾向にある。・　ｷｬﾘｱ教育発表会や、講演会等を活用し、単なる出口指導ではないｷｬﾘｱ教育の推進に一層努める。・　進路情報については、書籍やパンフレットのみではなく、情報機器を活用した形での情報提供を一層進める。・　授業の工夫改善及びわかりやすい授業の確立 3.6 ・　学力向上プロジェクト事業、英語教育強化地域拠点事業等の内容をより充実し、教職員相互の授業研究、生徒による授業評価に基づく授業改善に努める。・　家庭への連絡及び情報の積極的提供 3.7 ・　地域との連携を図った行事の実施 4.4 ・　校内の環境整備の適切な実施 3.5 進路希望の実現教職員の資質の向上開かれた学校づくり安全安心な学校生・　防災や生徒の安全への配慮活・　生徒の心身の状況把握及びいじめ等の予防への対処 3.6 3.9 ・　マスコットキャラクター「いくのん」を活用し、地域のまつり等の行事に積極的に参加する。・　生野高校通信や、学校HP、モバイル掲示板等を活用し、開かれた学校づくりを一層進める。・　いじめｱﾝｹｰﾄの実施や、その後の面談等を行い、いじめの予防及び発見後の対応を適切に行う。・　安全衛生委員会等において、校内の安全について議論を行い、職員の安全意識を高める。