2月18日(水) 教科 第 1 学 年 学 年 通 信 ( 2 月 号 No.22 27.2.9.発 行 ) 稲 沢 市 立 祖 父 江 中 学 校 ① 社 会 ② 保 体 ③ 技 家 ④ 国 語 英 題 範 囲 ○教科書P84~97 ○新英語のワークP88~101 ○白プリ 12 語 2月17日(火) 教科 ① 出 出 題 範 囲 1年生の復習は「学習の確認テスト」から出しま す。 ☆ 毎回単純な漢字ミスが目立ちます。きちんと書く 練習を怠らないこと。 【保健分野(男女共通)】 ○教科書P60~69 ○保体ノートP20~29、P32 【体育分野(男子)】 ○1年間で行った全ての種目から出題 ○該当する保体ノート&図説の範囲 【体育分野(女子)】 ○1年間で行った全ての種目から出題 ○該当する保体ノート&図説の範囲 ☆ ☆ ② ○教科書P126~176 ○問題集P68~89 ○白プリ13 、14 数 提出物 保体ノートを何度も繰り返し解く。 教科書・保体ノート・図説に漢字で出ているもの は漢字で書けるようにしておく。 ☆ 体育の範囲は広いが、復習しておく。 提出物 【男子】 □保体ノート(左記の保健の範囲+P39,46,70~73) 【女子】 □保体ノート 【技術】 ○教科書P64~P94 ○材料と加工ノートP24~39+ 授業でまとめたところ ○授業プリント ☆ 教科書、ノート、プリントを繰り返し確認してお こう。 【家庭】 ○教科書P40~51、67、70、 96~102 ○食生活と自立ノートP18、19、 24~27、32、33 ○衣生活と自立ノートP2~5 ○とん汁実習プリント ○食生活まとめプリント ☆ とん汁の作り方や材料の特徴についてプリントで しっかり確認しておくこと。 ☆ まとめのプリントやノートを見直しておくこと。 ○教科書P178~205 P227~230 ○国語のワークP109~122 ○漢字学習P58~65 ○イラスト国語文法P26~35 ○白プリ16・17 ☆ 提出物 □材料と加工ノート ※ テスト後、1回目の授業で提出します。 提出物 □なし 文法では、10種類の品詞がきちんと区別できるよ うに復習しておきましょう。 ☆ 聞き取り問題は出題しません。 提出物 □国語のワーク・イラスト国語文法・漢字学習 □白プリ16・17 ※ 提出方法は、担当の先生の指示に従うこと。 リスニングテストがあります。 現在進行形の復習をしっかり行いましょう。 canの使い方についてもできるようになるまで繰 り返し練習しましょう。 □新英語のワーク ※ 提出方法は、担当の先生の指示に従うこと。 ☆ □歴史のノート、ワーク □地理のノート、ワーク ※ 提出方法は、担当の先生の指示に従うこと。 ☆ ☆ ☆ 提出物 留意点および持ち物、チェック欄 【時事問題】 【地理】 ○教科書P73~82 ○ワークP38~43 ○白プリ⑥ ○教科書P92~103 ○ワークP46~56 ○白プリ⑧ ○歴史プリント①~④ 【復習】 ○「学習の確認テスト」(プリント) 留意点および持ち物、チェック欄 学 ☆ 平面図形や空間図形のことばや特徴などを覚えて おきましょう。 ☆ おうぎ形の弧の長さや面積、立体の表面積など 計算で求められるようにしておきましょう。 ☆ 復習問題を出題します。これまで学習した内容 を、しっかり復習しておきましょう。 持ち物 直定規、コンパス 提出物 □問題集 □白プリ ※ 提出方法は、担当の先生の指示に従うこと。 ③ ○箏曲「六段の調」、教科書P52 ○尺八曲「鹿の遠音」 ○ソプラノリコーダー指づかい 「私のお気に入り」「ミッキーマウスマーチ」 ○合唱曲「希望という名の花を」「生 ☆ ☆ 楽 命がはばたくとき」「大地讃頌」「旅 立ちの日に」 □なし ④ ○教科書P161~P210 ○理科の学習P69~P89 ○白プリ13 、14 、15 、 16 ☆ 音 理 科 リコーダーの指づかいは♯、♭を中心に出題。 合唱曲は、歌詞、拍子、テンポ、強弱、作曲者名 を中心に出題。 提出物 音の大きさや高さの波形、フックの法則、力の作 図、圧力の計算、水圧、浮力、大気圧について理解 しておくこと。 ☆ 火山噴出物、マグマの粘り気と火山の形について 暗記すること。 ☆ 「力と圧力」「火山」から50%、1学期から今 までに習った内容で50%出題します。1年間学習 した内容をしっかり復習しておくこと。 持ち物 提出物 直定規 □理科ノート □理科の学習活用ノート □白プリ(提出日は担当の先生に聞くこと) ※ 提出方法は、担当の先生の指示に従うこと。 いよいよ1年生最後のテストである学年末テストです。 今回は国・社・数・理・英の5教科と音楽・体育・技術家庭の計8教科のテストが2 日間で行われます。1年間の締めくくりのテストとして、「今までで、一番頑張っ た。」と言えるような取り組みを期待しています。将来の自分のために、「今」努力で きる人になってほしい。がんばれ!1年生!!
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