学習規律の徹底～授業を大切にするための「教師の行動目標」の取組Ｃ小学校１取組の実際 (1) 教師の行動目標について本校では、教師が授業を大切にするために「教師の行動目標」を定め、教師一人一人が意識し授業を実践している。そして学期ごとに反省や実践の紹介を行い、新たに新学期を迎えている。さらには年度末に改善を加え、児童の実態に合ったものへと進化している。全体の目標、さらに学習規律と学習目標に分かれている。学習目標については全教科・領域作成している。授業を大切にするための「教師の行動目標」 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ Ｃ小学校基礎的・基本的なことが身につくような授業をわかる授業・楽しい授業を「考える・話し合う（練り上げる）・発表する」時間を確保した授業を１時間の授業がわかる板書の工夫を家庭学習の習慣化（家庭での実践）につながる授業を【学習規律】→教師自らが範を示しましょう。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 授業の始めと終わりの時間をしっかり守りましょう。授業の始めと終わりのあいさつをしっかりさせましょう。名前を呼んだら「はい」としっかり返事をさせましょう。話の終わりに「～です」「～ます」をつけさせましょう。子ども達の話をしっかり聞きましょう。友達や教師の話をしっかり聞かせましょう。自分の考えをみんなに聞こえる声で発表させましょう。＜授業の始めと終わり＞起立→気をつけ→これから○○時間目の授業を始めます（これで○○時間目の授業を終わりにします） →はい→教師は全体を見回して１歩前に出る→児童が礼→児童の礼を見届けてから教師も礼→教師の「はい」で児童は着席する【学習目標】→目標を意識した授業を心がけましょう。 ● ● 国語自分で考え、発表する時間を設定しましょう。チャレンジタイム・家庭学習を利用して、基礎的な言語事項の定着を図りましょう。 ● ● 算数自力解決・練り上げの時間を設定しましょう。チャレンジタイム・家庭学習を利用して、基礎的な計算力の定着を図りましょう。省略 (2) 具体的な取り組み算数科の例（児童に配付し、家庭にご協力いただいて取り組んでいる「２年生かけ算九九山のぼりカード」）おもて２うら成果平成２１年度の「教師の行動目標」の反省では、学習規律７項目の「よくできた。できた。」と感じた教師は、１学期８０％から３学期８９％と上がった。また２年生「計算」のかけ算の平均は、平成１９年度９６．２、２０年度９７．２、２１年度９６．２と高ポイントとなっている。