印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会平成２６年度 a 全印N南O町教C育O委P員Y会 b 国 c 学 v 力・学 e 習 f 状 g 況 h 調 i 査 j を踏まえた印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会分析と改善方策について印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会１調査の概要印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（１）調査日平成２６年４月２２日（火）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（２）調査の目的印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から，全国的な児童生徒の学力印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会や学習状況を把握・分析し，教育施策の成果と課題を検証し，その改善を図る。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇そのような取組を通じて，教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（３）調査内容印N南O町教C育O委P員Y会 ①学校名及び児童生徒数印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・印南町立清流中学校印N南O町教C育O委P員Y会・中学校第３学年６名印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ②教科に関する調査印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・主として「知識」に関する問題・・・国語（A）、数学（A）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・主として「活用」に関する問題・・・国語（B）、数学（B）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ③生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査印N南O町教C育O委P員Y会・児童生徒に関する調査印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（学習意欲，学習方法，学習環境，生活の諸側面等に関する調査）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・学校に関する調査印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（指導方法に関する取組や人的・物的な教育条件の整備の状況等に関する調査）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会２教科に関する調査結果の概要印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（１）国語印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ○言語に関する基本的な内容については概ね良好であり、ほとんどの生徒が文章に印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会ついて自分の考えをもつことができるが、文章を正確に読み取り、それを人に伝え印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会る問題等に課題があるとみられる。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ○国語Ａ（知識）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇文脈の中における語句の意味をよく理解している。 100%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会[Ａ３二印N南O町教C育O委P員Y会 ◇話し合い活動における司会の役割をよく理解している。[Ａ６二 100%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◆登場人物の言動から心情を正確に捉えることに課題がある。 [Ａ３三 50.0%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ○国語Ｂ（活用）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇文章の構成や表現の仕方などについて、ほとんどの生徒が根拠を明確にして自分の印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会考えを書くことができる。[Ｂ１三 83.3%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◆複数の資料を比較して読み、要旨を捉えることに課題がある。[Ｂ２一 16.7%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 -1- 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◆資料から適切な情報を得て、伝えたい事実や事柄が明確に伝わるように書くことに印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会課題がある。[Ｂ２三 33.3%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会国語（A）印N南O町教C育O委P員Y会学習指導要領の領域等国語（B）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会話すこと・聞くこと 79.2 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会書くこと 83.3 61.1 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会読むこと 80.0 64.6 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 81.4 70.8 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会平均正答率（％）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（注１）全国平均に比べて５ポイント以上上回っているものを青字、５ポイント以上印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会下回っているものを赤字で表している。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（注２）ひとつの設問が複数の区分に該当する場合があるため、４観点の平均値は全印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会体の平均正答率と一致しない。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（２）数学印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ○全体として数と式より図形、関数、資料の整理の正答率がよく、全国平均を大き印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会く上回る問題も多い。またＢ問題は一部を除いては正答率が高く、計算や数学的印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会な処理を要する問題より、思考力を問う問題が得意である。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ○数学Ａ（知識）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇扱われている数学用語を数学的な観点で正しく理解している。[Ａ１(3) 100%、印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会Ａ１０(2) 100%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◆式の値を求めたり、やや複雑な連立方程式の解を求めることに課題がある。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 [Ａ２ (3)66.7%、Ａ３ (4)50.0%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ○数学Ｂ（活用）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇ 空間図形を平面図形に対応させる問題はよく理解している。[Ｂ１(1) 100%、印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 (2)100%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◇ 表やグラフの形より、それが数学的にはどういう意味を持っているのか理解できて印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会いる。[Ｂ３(1) 100%、(2)100%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◆事柄が成り立たないことを説明する時には反例を一つあげてそれを根拠とすればよ印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会いことを理解できていない。[Ｂ２(3) 16.7%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ◆与えられたグラフから事象に即して解釈することに課題がある。[Ｂ６(1) 33.3%] 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 -2- 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会数学（A）印N南O町教C育O委P員Y会学習指導要領の領域等数学（B）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会数と式 50.0 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 79.2 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会図形 66.7 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 69.4 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会関数 73.3 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 70.8 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会資料の活用 66.7 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 70.8 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会平均正答率（％）印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（注１）全国平均に比べて５ポイント以上上回っているものを青字、５ポイント以上印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会下回っているものを赤字で表している。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（注２）ひとつの設問が複数の区分に該当する場合があるため、４観点の平均値は全印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会体の平均正答率と一致しない。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会３質問紙調査の結果の概要印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（１）勉強が「好き」「どちらかといえば、好き」と思う生徒の割合は、国語では全印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会国より高いが、数学では、全国を下回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【国語】学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 66.7 50.4 58.2 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【数学】学校県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 50.0 印N南O町教C育O委P員Y会 54.4 56.6 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（２）授業の内容が「よくわかる」「どちらかといえば、よくわかる」と思う生徒の印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会割合は、国語・数学ともに全国を上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【国語】学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 83.3 印N南O町教C育O委P員Y会 67.8 72.0 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 -3- 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【数学】学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 100 71.9 71.5 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（３）授業時間以外に全く勉強しない生徒の割合は、平日・休日ともに全国を下回っ印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会ており、家庭での予習や復習など自立的な学習態度が身についている状況が見ら印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会れる。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【平日】学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会０ 7.7 5.7 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【休日】学校県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会０印N南O町教C育O委P員Y会 19.9 11.3 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（４）国語の授業で意見などを発表するとき、うまく伝わるように話の組み立てを「工夫している」「どちらかといえば、工夫している」生徒の割合は、全国・県を大印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会きく上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 83.3 40.1 49.1 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（５）「家の人と学校での出来事について話をしますか」について、「している」と印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会回答した割合は全国・県を上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 50.0 印N南O町教C育O委P員Y会 42.7 41.9 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 -4- 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（６）今住んでいる地域の行事に「参加している」「どちらかといえば参加している」印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会と答えた割合は、全国・県を大きく上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 100 40.7 43.5 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（７）「自分にはよいところがあると思いますか」について、「当てはまる」「どち印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会らかといえば当てはまる」と回答した割合は、全国・県を大きく上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会学校県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 100 印N南O町教C育O委P員Y会 65.2 67.1 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（８）「将来の夢や目標を持っていますか」について、「当てはまる」「どちらかと印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会いえば当てはまる」と回答した割合は、全国・県を上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 100 70.2 71.4 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（９）「読書は好きですか」について、「当てはまる」「どちらかといえば、当ては印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会まる」と回答した割合は、全国・県を上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会学校印N南O町教C育O委P員Y会県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 83.3 印N南O町教C育O委P員Y会 63.0 69.4 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会（１０）「学級みんなで協力して何かをやり遂げ、うれしかったことがありますか」印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会について「当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」と回答した割合は、全印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会国・県を上回っている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会学校県全国印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 100 印N南O町教C育O委P員Y会 78.9 84.5 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 -5- 印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会４調査結果を踏まえた改善方策印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【国語】印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・漢字の読み書きや言葉の意味の確認など、言葉の力を磨く場を授業で数多く取り印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会入れていく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・文章から必要な情報を読み取って要約し自分の考えをもつ、といった一連の流れ印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会を練習させながら、それを口答や文章で、他者に分かりやすく伝える活動を数多印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会く取り入れていく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・文章を書く際には、それがふさわしい表現かどうかを吟味させるなど、言葉にこ印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会だわる習慣を身につけさせる。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・読書活動などを通じて積極的に語彙を豊かにしようとする姿勢を育てる。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【数学】印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・複雑な計算が正確にできるように、問題練習の量を増やすとともに，ミスを防ぐ印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会方法や検算の方法などを指導していく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・問題を正確に読み取れるように、問題文を読むときの留意点等も示していく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・未知の設問が出されても問題文をよく読み、図や表、グラフ等に表し情報を活用印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会し根気強く対応できる力をつけていく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会【質問紙】印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・国語、数学とも授業の内容が理解できていると回答した生徒の割合が全国や県と印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会比べ上回っている反面、数学が好きと回答した割合が下回っているため数学的活印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会動や指導方法の工夫を多く取り入れるなど主体的な学びを増やし改善していく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・家庭での予習や復習など自立的な学習態度が身についている状況が見られ、今後印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会も課題の提示など工夫していく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・授業等で相手にわかるように表現しようと努力している割合や読書をしている割印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会合が全国や県に比べて高く、これは本校が従来取り組んできたブックトーク等に印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会よる自己発言能力の育成の効果が表れている。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・漠然とした形であるにせよ、すべての生徒が将来の夢や目標を持っており、今後印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会も進路指導の充実に努める。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会・学級活動や各行事等により達成感や成就感を感じる生徒の割合が全国や県に比べ印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会て高く、今後も生徒一人一人が活躍できる場をより多く提供し自己有用感を高め印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会ていく。印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 ※一部を取り出しての 2 次利用、また再配布を禁ず。印南町教育委員会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会印N南O町教C育O委P員Y会 -6-