４－① 学力形成にかかわる要因と子どもたちの実態 学習面での子どもの様子 学力形成には多岐にわたる要因が 複雑に影響し合っている 算数･数学の問題がわからないとき、あきらめず にいろいろな方法を考える児童生徒の割合が低い 普段の家庭学習の時間は、長時間タイプと短時 間・全くしないタイプで全国平均を上回る 図 6-4-1 学力形成の要因：小 学 力 要保護率 家庭での 生活習慣 （小学校６年） 小学校 小学校 (21)学校の授業時間以外に， 普段(月～金曜日)， １日当た りどれくらい の時間， 勉強を しますか（小） 0% 20% 40% 60% 80% （８３）算数の問題の解き方が分からないときは、あきらめずに いろいろな方法を考えますか（小学校） 100% 0% 学校の 取り組み 家庭での 学習習慣 大阪 14.0 14.9 都市部を 含む 7都県 14.1 15.0 10.9 3時間以上 30分以上、1時間より少ない その他・無回答 自己効力感 中学校 1 4 .3 20% 29.2 14.6 24.6 32.4 1 2 .7 26.0 2時間以上、3時間より少ない 30分より少ない 大阪 15.7 1 1 .4 1 2 .0 9.6 36.9 4.1 9.7 全国 保護者の進路希望 27.5 27.6 29.6 25.7 3時間以上 1時間以上、2時間より少ない 30分より少ない その他・無回答 学力形成の要因：中 図 6-4-2 学 力 要保護率 家庭での 生活習慣 （中学校３年） 学校の 取り組み 家庭での 学習習慣 学習態度 1 4 .3 9.9 20% 当てはまる 1 6 .2 10.2 8 .4 60% どちらかといえば、当てはまる 9.6 16.5 0% 20% 包み込まれ感 自己効力感 子育ての 様子 39.0 28.0 全国 11.7 21.2 40.2 26.8 どちらかといえば、している その他・無回答 保護者の進路希望 大阪 9.8 40% 19.2 80% 100% 26.6 34.3 11.7 36.6 9.3 26.3 1.3 どちらかといえば、当てはまる 当てはまらない （４０）世の中のいろいろな出来事に関心がありますか （小学校） 20% 40% 60% 中学校 38.2 80% 21.8 60% 34.4 24.6 80% 100% 32.7 大阪府 0.1 12.5 28.1 0.1 8.9 どちらかといえば、当てはまる 当てはまらない （４２）世の中のいろ いろ な出来事に関心がありますか（中学校） 0% 100% 31.1 38.4 当てはまる どちらかといえば、当てはまらない その他・無回答 あまりしていない (34)家で学校の授業の復習をしていますか（小） 20% 0.1 その他・無回答 35.6 20.6 0% 当てはまらない 60% 当てはまる どちらかといえば、当てはまらない その他・無回答 100% 12.3 小学校 40% 26.4 全国 小学校 都市部を含む7都県 している 全くしていない 6.1 2.2 全国 家庭の環境 どちらかといえば、当てはまらない 25.2 大阪府 自己受容感 0.2 世の中のいろいろな出来事に関心があ る児童生徒の割合が低い 80% 38.2 19.0 35.7 （８５）数学の問題の解き方が分からないときは，あきらめ ずにいろいろな方法を考えますか（中学校） 0% 大阪 8.4 中学校 2時間以上、3時間より少ない 30分以上、1時間より少ない 全くしない 40% 21.0 9 .4 (33)家で学校の授業の予習をしていますか（小） 0% 100% 1 1 .6 小学生で予習・復習をしていない 子どもの割合が高い 小学校 80% 33.6 39.0 全国 大阪府 11.1 都市部を含む7都県 60% 4.4 1時間以上、2時間より少ない 全くしない 24.8 26.5 40% 7.1 (21)学校の授業時間以外に，普段(月～金曜日)，１日当たりどれくらい の時間，勉強をしますか(中） 0% 20% 40% 60% 80% 100% 子育ての 様子 家庭の環境 22.6 大阪府 全国 包み込まれ感 26.8 20% 1 9 .0 40% 3 6 .1 60% 80% 3 1 .9 100% 1 2 .6 0.3 学力向上には、総合的な取組みや 学校づくりの視点が重要 ※平成１８年度大阪府学力等実態調査より 都市部を含む7都県 12.5 全国 14.2 24.4 25.9 している あまりしていない その他・無回答 38.3 37.3 24.9 22.6 どちらかといえば、している 全くしていない 全国 2 1 .8 4 0 .9 当てはまる どちらかといえば、当てはまらない その他・無回答 2 8 .7 8 .5 どちらかといえば、当てはまる 当てはまらない ※平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果より 0.1
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