ポスター研究主題１６番宇多津町立宇多津北小学校言語活動を充実し豊かな表現力を培う－「かく」ことを中核にして伝え合う力を育てる－研究の具体１伝え合う力の育成 (1) 目的意識，相手意識をもたせる。（意欲や内容をもつ。） (2) 方法や技術を獲得・向上させる。（話し方，聞き方の質的向上を図る。）＜グループで考えを伝え合う＞（話し合いを活性化するための支援等を本時案に明記）２「かく」力の育成 (1) 「かく」過程を大切にする。（課題設定・取材→構成→記述→推敲→交流） (2) マインドマップを言語活動充実のためのツールとして活用する。（各教科等の年間計画に、活用法「広げる・深める・整理する」を明記） (3) 話すこと・聞くこと・読むことと「かく」ことの関連を図った単元を工夫する。 (4) 各教科等の特質に応じ、「かく」ことを位置付ける。( 言語、数、図表、絵等を用いて) (5) 作文のスキル向上を図り、客観的評価を行う。(表現タイムの設定と各学年の評価基準作成) ＜効果的な表現を考える＞＜マインドマップを使って文を書く＞＜伝えたい動きの明確化＞３「かく」力を支える力の育成 (1) 読書活動の充実・学年に応じた読書目標の設定・多様なテキストを読む機会の充実・必読書選定 (2) 基礎学力の向上・音読（現代文、詩、百人一首などの古典）＜読書ビンゴ＞・漢字（文章の中での活用力向上）・語句（辞書活用事例の作成）＜表現タイムで作った・短作文（作文のスキル向上）２年生の川柳＞ (3) 宇多津教育マスタープラン・国語のもと（Ａ「構想メモを作って作文する」Ｂ「語彙を増やす」Ｃ「言葉のやくそく」）・数学のもと (4) 校内言語環境の工夫・話し方、聞き方、読み方の意欲付けや手助けとなるものの掲示・百人一首・ことわざカルタ４家庭及び地域への啓発 (1) 学校だより、学年だより（言語力アップコーナーの新設，毎月学習内容や実践を周知） (2) リーフレット（学校全体の取り組みを家庭・地域へ啓発）【Ａ３判両面カラー印刷】研究の検証及び改善の手立て１学力の定着調査やテストにより分析 → 授業改善教科担任制や少人数授業な・香川県学習状況調査、全国学力・学習状況調査 → どの効果が表れ、どちらの調・長期休業後の漢字・計算実力テスト査も県平均をかなり上回っ・国語のもと、数学のもと実施状況調査た。・話す・聞く力、書く力、音読の力、辞書を引く力の調査２言語活動に対する意識調査により分析 → 意欲向上の方法を検討