進路だよりほっぷ・すてっぷ・じゃんぷ平成２２年７月２０日発行在学中に力を伸ばすには第２５号富山県立高志支援学校校長石黒治美「一人一人のニーズに応じた適切な進路指導」という事をいろんな機会に耳にされると思います。昨年度の卒業生進路状況を見ても、高等部では在宅で生活介護事業所を利用している人から作業所へ通所している人まで、中学部では本校高等部や県立高等学校への進学など多岐にわたっています。本人や家族の希望や実態と受け入れ先の条件が交錯する中、誰もが「ああ、もっと早く進路について考えていれば良かった」と思いながらも、限られた時間の中で最も適切と思われた選択をしたものと思います。しかし、卒業後の進路先として本当に「適切」だったのか、移行が円滑に進んでいるのか等は、これから問われるところです。さて、本校では学校教育目標にある「もてる力を十分に生かして、必要な支援の下に自立的な生活を営もうとする児童生徒」の育成を目指し、日々の学習を尐人数で行っています。尐人数指導では、安全確保や健康保持を確実に図れますがそれだけではありません。一人一人の小さな発信をも逃さず、学習を着実に積み重ね、大切なこの時期にしっかりと力を伸ばしていく、つまり、生活に必要な知識や技能、コミュケーション能力を養い、基本的な学力を確実に定着させるためなのです。しかし物事には表裏があり、ともすれば生活全般に甘えが出たり、依存傾向を指摘されたりもします。「学校ではできるのに体験施設へ行ったらできない」とか、「学校ではできるのに校外のテストは･･」ということが時折あります。これは、自分の力がどれだけ学校の外で通用するのかを確かめてこなかったからです。一歩飛躍するには反省が必要です。常に課題を新たにしながら学習を積み重ねることで本当の力がつきます。各学部では交流学習や各種の体験学習が設定され、特別支援学校以外の教育環境に接したり、卒業後の就業先や施設等での生活を体験したりしています。学校で得た力が十分発揮できるかどうかを確かめる良い機会であると同時に、厳しさを実感する場ともなります。他を知ることは自分を知ることであり、自分を知ってもらうことが世界を広げることにつながります。保護者の皆様におかれましては、児童生徒がどういう体験や交流をし、どんな成果や課題が見つかったのかを是非一緒に振り返っていただき、ご意見をお寄せいただければ幸いです。制度や法律が次々と変わり、卒業後の進路について心配は尽きませんが、最新情報を集めて現実を直視し、支援環境が整った本校在学中にしっかりとした力をつけることが、より適切な進路選択につながるものと思います。第１回就業（生活）体験報告今年度の第１回就業（生活）体験が６月７日（月）～１８日（金）まで実施され、高等部２・３年生の４名が体験を行いました。２年生にとっては初めての体験であり、３年生にとっては新たなる決意をもって臨んだ体験となりました。生徒たちはそれぞれに「自分のできることは自分でする」「ねばり強く頑張る」「集中して取り組む」など、目標をしっかりもって臨み、全員無事に体験を終えることができました。体験の様子を一部紹介します。今回の体験先あけぼの福祉作業所（糸魚川市）高志福祉作業センター（富山市）つくしの家といで（高岡市）まごころ（魚津市）くろべ工房（黒部市）高志福祉作業センター初日からタオルたたみの作業を行いました。タオルを重ねるときに角を合わせたり、両手でしわを伸ばしたりすることが難しかったけれど、職員の方が丁寧に教えてくださったので次第に作業にも慣れ、集中して取り組むことができました。まごころパソコンやネームランドを使って、利用者の名簿やネームシートを作りました。パソコンは、久しぶりにエクセルを使ったので、忘れているところもあり、もう一度、使い方を練習したいと思いました。ネームシートは、たくさんの数をうまく作ることができ、達成感がありました。あけぼの福祉作業所アクリルモップづくりでは、毛糸を同じ長さにそろえて結ぶように気をつけたり、引っ張るときに緩くならないよう力を入れたりして、何度も確認しながら３本完成させることができました。利用者の方との会話にも慣れ、楽しく過ごすことができました。つくしの家といでキーボード演奏に合わせて鈴を鳴らしたり、外で利用者の方と水運びリレーをしたりしました。環境にも慣れ、自分から職員の方に近づいて行って話し掛けたり、入浴体験を行ったりして、職員や利用者の方と一緒に楽みながら活動に参加することができました。くろべ工房くろべ工房では、パン販売やクッキーの袋詰め等の作業に取り組みました。３日間の体験を通して、心を込めて仕事をすることの大切さを学びました。また、今回は、滑川駅から生地駅までＪＲを利用して通所しました。本校のホームページに「進路のページ」があります。ここ２～3 年の本校高等部の卒業生が利用している施設・事業所のホームページにリンクできるようにしました。卒業後の生活を考えるきっかけにしてみませんか？ぜひ、のぞいてみてください。「進路のページ」・・・・http://www.tym.ed.jp/sc375/shinro/shinro.html 第１回進路学習会を行いました演題「一人一人の命は輝いている」６月３０日（水）に地域活動支援センター「あかりハウス」の施設長である田中ひさこ氏をお招きし、「一人一人の命は輝いている」というテーマで講演をしていただきました。作業所を作りたいと思った気持ちや、どのように作業所を立ち上げ、運営しているか、また、親として今できることなど、施設長として、また障害をもつ子の母としてという二つの立場からのお話を聞くことができました。 ●長男の子育て（在学時代）・長男は難治のてんかんのほか、知的障害も併せもつ。・てんかん発作が多く、学校選びに悩んだ。医療の対応が可能な学校を選びたかったができなかった。・小学部１年生の時に静岡県の病院に入院することになり、静岡東養護学校の訪問教育を受ける。この時期にてんかんについていろいろと学んだ。・在学中は、子どもが話せない分、親が代弁してやるのがよいと考え、学校でいろいろなことを話すよう心掛 ●作業所を作りたいと思った親の気持ちけた。・重度の重複障害とてんかん発作を併せもつ子どもの卒業後の居場所がなかった。・毎朝自分の家から出かけ、夕方帰ってくるという当然の日常ができなくなった。 ●あかりハウスが目指した作業所のイメージ・作業が十分できない人達が通える場所がなん・作業ができるかできないかは問わないとしても欲しかった。・障害の種別を原則として問わないそこで障害の重い子供でも「毎日」通える場所を作・保護者の負担をできるだけ軽減するりたい！と思った。そのために、長男が高等・親はできるだけ運営にかかわらない部時代には県庁の障害福祉課へよく足を運・医療機関と連携したいび、作業所について教えてもらった。 ●あかりハウスの歩み平成 8 年卒業の翌年に自宅でクッキーを作り、学校や病院で売って資金作りを開始。（昔、めひの野園でお手伝いをしていたときにクッキー作りを学んだ）平成 9 年富山市安養坊の一軒家で利用者 2 名でオープン。菓子製造業許可取得平成 10 年利用者 5 名となり、小規模作業所※としての補助金要件を満たし、補助金申請をする平成 11 年「心身障害者共同作業所あかりハウス」8 名でスタート全国共同作業所連絡会加盟現在地へ移転平成 13 年療育室増築平成 14 年第二あかりハウスとして地域ふれあいルーム「喫茶あかり」オープン平成 16 年富山県社会就労センター協議会加盟平成 19 年特定非営利活動法人認可地域活動支援センター※※あかりハウス・地域活動支援センター第二あかりハウス発足 ※小規模作業所とは・・・・障害者が通所して生活訓練や、職業訓練を受ける場所で無認可の施設である。 ※※地域活動支援センターとは・・・・「地域活動支援センター」とは、障害者自立支援法における「地域生活支援事業」の一つで、創作活動または、生産活動の機会の提供、社会との交流の促進等の便宜を図るものである。Ⅰ～Ⅲの３類型がある。あかりハウスはⅢ型である。 ●あかりハウスでの生活 ≪１日の流れ≫ 9:00～９:30 9:40～ 9:50～12:00 12:00～13:00 13:00～13:15 13:15～15:15 15:15～15:30 15:30～15:45 16:00～通所開始朝礼作業昼食後片付け歯みがき作業休憩おやつ掃除・帰りの準備終礼退所 ≪作業内容≫ お菓子作り（クッキー、マドレーヌ、チョコレートケーキ、アップルパイなど）、袋詰め、ラベル貼り、販売、配達、喫茶「あかり」など ≪お給料≫ 作業工賃１日７００円（1 時間 100 円＋１日 100 円） ◆遅刻すると、減額されます◆ ボーナス年 3 回年額 26,000 円（前年度実績） ●学校生活を振り返って今、思うこと息子に障害があり、心配ばかりだったが、小学部から高等部までの１２年間の間にたくさんの先生方にかかわってもらった。今もいろいろな機関でいろいろな人に支えてもらっていて、とてもありがたい。感謝の気持ちと同時に、頑張ってきてよかったと思っている。 ●あかりハウスのこれからの課題来年度、地域活動支援センターから、新事業へ展開する予定である。その準備として、トイレを増やす、水道を使いやすくする、事務所を広げるなどを行っている。障害者自立支援法に基づく事業展開として、就労継続Ｂ型、生活介護に移行していく。そうすることで、就労継続の人たちには尐しでも就労できる機会を増やし、また生活介護の利用者には、より充実した支援をしていきたいと考えている。 ●親としてできること ≪兄弟の心のケア≫自分の子育ての反省点を１つ挙げるならば、障害をもつ子にとらわれすぎて、兄弟姉妹がなおざりになってしまったことがある。上の子には「元気なんだからそれでいい」と思ってしまい、寂しい思いをさせてしまった。２人以上お子さんをおもちの方はそれぞれのお子さんに、同じようにかかわってあげてほしい。 ≪手帳について≫２０歳になると、障害基礎年金をもらう。月に１級は８万円ほど、２級は７万円ほどである。しかし、福祉サービス等を利用すると、最終的に本人には１万５千円くらいしか残らない。療育手帳Ｂや身体障害者手帳３級しか持っていない人は、金額が尐ないか、または年金支給要件を満たさないことが多い。学校に在籍している間に、手帳の級を上げたり、いろいろな手帳を取得したりするほうがよい。また、手続きの際に子供の状態を軽く言いったところ、実態に相当しない手帳をもらい、ほとんど支援が受けられず、生活が苦しくなった人もいる。障害者手帳を申請する際には事実に基づいて、特にできないことは「できない」としっかりと伝えることが大切である。講演の後にはあかりハウスのおいしいクッキー ●最後にやマドレーヌなどの販売健常者も障害者も、生活するために働いて、そして働くからこそ家庭が安定がありました。する。人と人とがかかわって生きることが大事である。そうするなかで、障害のある人がない人と同じようなレベルで生活できるようになることが大切であり、そういう社会になってほしいと願っている。そのためにも、保護者には自分たちの思いや要望を声を大にして社会に訴える役目があるのではないだろうか。進路学習会に参加された保護者の皆様からの感想・内容が具体的で分かりやすかったです。・障害をもつ子の母の立場としての話が参考になりました。子供の将来、兄弟について・・・、これから考えていきたいと思いました。・あかりハウス設立までの話が聞けて、よかったです。・自分もお母さん仲間と協力して、何かやりたいと思っていました。自分のイメージしていたことと同じ内容だったので、今後、詳しく話を聞きたいと思いました。・親子とも、行動していくことが大切だと思いました。・役所では教えてくれないことが聞けてよかったです。