平成２４・２５年度国⽴教育政策研究所調査研究事業平成２５年度版魅力ある学校づくり⽬標取 ● 不登校未然防⽌ ● 児童⽣徒の将来の社会的⾃⽴組 ● ⽣徒指導の３機能を⽣かした授業づくり ● かかわり合いのある体験活動 ● ⼩中連携・⼩⼩連携・地域交流家庭岐陽中徳山小家庭遠石小家庭岐山小家庭地域周南市⽴岐陽中学校徳⼭⼩学校遠⽯⼩学校岐⼭⼩学校代表岐陽中学校〒745-0851 ⼭⼝県周南市⼤字徳⼭４９１５ TEL 0834-22-8840 Email [email protected] 平成２４・２５年度国⽴教育政策研究所調査研究事業⽣徒指導の３機能を⽣かした授業づくりｄｄ機能１自己決定する場の設定機能２自己存在感の高揚機能３共感的人間関係の構築気づく・考える・発揮する意欲・達成感学び合い・認め合い主体的な学びを生みだす３機能⼩学校と中学校 & ⼩学校と⼩学校の連携中学校のあいさつ中学校あいさつ大使が毎学期各小学校に出向き小学生と一緒になってあいさつの活性化を目的に「あいさつ運動」を実施何度もあいさつ止まってあいさつ小学校のあいさつ元気にあいさつ気づいてえしゃくｄｄ履き物を揃える指導小中共通の生徒指導の手引きの作成と活用地域で一貫した児童生徒の育成小中合同協議小学校と中学校が一緒に協議（積極的な生徒指導）きめ細かい適切な対応平成２４・２５年度国⽴教育政策研究所調査研究事業かかわり合いのある体験活動自分を見つめて心磨き感謝清掃前の黙想の様子誇り小学生と中学生が授業でかかわる自立４校で実践する「無言清掃」中学生が小学校の行事に協力心を込めて三拍子拭き⼩・中学校のつながりの場小中の全教職員が集まる合同研修会『模擬授業大会』清掃の意義を学ぶ講演会中学校版通信発行小学校版９年間の系統性のある家庭学習の手引き小中教職員の情報共有の場平成２４・２５年度国⽴教育政策研究所調査研究事業岐陽中学校区では、小学５年から中学３年までの児童生徒を対象に、年２回の意識調査を実施し、児童生徒の変容を確かめながら、「魅力ある学校づくり」を目指して取り組んでいます。学校が楽しい H24 事業開始時と最新のデータを比較。小・中学校とも、ほとんど変わりなく、肯定的な回答が９割以上。中学校 H25 せ小学校 H24 H25 成果 0% 20% 40% 60% 80% 100% 毎月の長期欠席児童生徒数も減少してきました。授業がよくわかる H24 校区内の４校とも、毎日学校の中に、児童生徒や教職員の元気と意欲が満ちあふれています。２４年度と２５年度の同時期のデータを比較。肯定的な回答が小学校で９割以上。中学校でも好転。中学校 H25 H24 小学校 H25 課題 0% 20% 40% 当てはまる 60% 80% 100% どちらかといえば、当てはまる２年間の取組で、児童生徒の意識も、不登校未然防止も、成果が表れつつありますが、まだ十分とは言えません。どちらかといえば、当てはまらない当てはまらない２年間取り組んできた「魅力ある学校づくり調査研究事業」で表れつつある成果を確かなものにしていくためには、小中のつながりを今後も継続し、地域の伝統にしていくことです。そのために、部会ごとで課題を立て、解決に向けて、小中教職員や児童生徒が地域や家庭とともに協力して取り組んでいきます。魅力ある学校づくり連携推進会議（校長会）チーフ会議（教頭会）事務部会学習規律情報部会特活・道徳部会養護部会生徒指導部会学習指導部会姿勢を正して聞く部会の課題例 ○家庭学習の活性化 ○学習規律の定着 ○生活作法の定着 ○行事交流の活性化 ○校区内の情報共有ていねいに話す生活作法どこでもあいさつする無言で清掃する