キャリア教育ご担当者様へ 年間約 580 校 13 万人の高校生が活用 キャリア教育支援ツール t ype 2 013 年 度 実際の社会人データとマッチングした 実感値の高い測定結果 生徒一人ひとりが自分事として キャリアをデザインする材料を提供 総合的な学習、文理 ( 科目 ) 選択、 面談指導等に利用可能な指導プラン ・ワークシートをご用意 教師向データ集計や勉強会にも対応 G 新 バ ー ジ ョン 発 表 保存性の高いオリジナルバインダーと 気付きを与える付属資料が充実 学校の授業だけでなく家庭での対話など 長期的な活用が可能 キャリア教育の実践ツールとして 新・R-CAPを是非ご活用ください。 進学率の向上・就職環境の低迷・若者の就労意識の変化など高校進路指導を取り巻く環境は年々複雑 にそして難しさを増しているようです。また卒業後の進路選択指導だけではなく“将来､社会にどのように 関わるか” “自分らしさを活かすには”というような「キャリア教育」に関する取り組みに対しても指導の 強化・拡充がますます求められています。 以前と比べると情報提供や学習の機会は増えているようにさえ思いますが、実は過剰な情報の中で具体的 な将来をイメージ出来ず「将来への期待」 「学習の目的」を見いだせずにいる生徒も増えているようです。 R-CAPは、パーソナリティタイプ・職業適性・学問適性を客観的なデータをもとに診断。生徒一人ひとり が結果を「自分事」として捉え、将来を知る手掛かりや目標とするキャリアデザインを考えられるよう体系 的にまとめたオリジナルアセスメントです。 （アセスメント＝直訳では評価・査定） 2000年2月の発表以来、全国の数多くの高等学校で実践的に活用されてきたこれまでのノウハウと教育 現場でのご意見をもとに、さらに生徒が取組みやすいよう大幅なリニューアルを行いました。 「総合的な学習」 「文理(科目)選択」 「面談指導」にも対応した指導プランやワークシート案もご用意。 授業だけではなく自宅学習や保護者との対話にも継続しご利用いただけるよう付属ツールの充実や保存 性・実用性にもこれまで以上に工夫を凝らしました。 利用方法やこれまでの実践例など詳しいご説明をご希望の際はどうぞお気軽にお問合せください。 R-CAPの特徴 約３万人の興味・価値観・志向等のデータと比較することで 本人が自覚していない適性や個性を浮かび上がらせます。 R-CAPでは、社会で活躍する社会人・学生 約３万人の興味・価値観・志向と得意・自信等のデータを統 計的な手法で分析しています。このデータと高校生一人ひとりの回答を比較することで、職業や学問に対す る適性や、本人のパーソナリティタイプを浮かび上がらせます。つまり、自分自身では気付くことのできなかっ た意外な職業や学問に対する適性を発見することで、将来の可能性を広げる手助けをおこないます。 その生徒の回答結果は、 ○○という人たちの多くが持っている 興味・価値観・志向等と似ている ある職業に就いて満足している人、 ある学問を学んでいて満足している人の 興味・価値観・志向等を分析 興味 価値観 指向 興味 価値観 指向 職業に就いている人 学問を学んでいる人の分析結果 マッチング 生徒個人ごとの 結果報告書 サービス・ツールの構成 生徒用 ＋ ❶オリジナル バインダー ＋ ❸結果報告書の見方 （カラー4P） ＋ ❹仕事／学問カタログ ❺ オリジナル 「フセン」セット 上記のセットと個人の 結果報告書を わけてお届けいたします。 仕事カタログ 123 ❷結果報告書（カラー8P） 教師用 教師用要約版 A4サイズ Now Printing 学問カタログ 28 学問の特徴・授 業の中身・学校 選 び ポイント・ 主な学科名称を まとめています。 必要な知識の割 合を全 28 の学 問領域を分野別 に紹介。 123 職種を分野別に紹 介。タイプ表示・仕事の 特徴・やりがい・オモシ ロさ・働き方・関連する 学問・なるにはチャート 図・資格などその仕事に 興味を持ってもらえる切り 口で必要な情報をコンパ クトにまとめています。 学年別集計データ一覧 クラス別集計データ一覧 ＋ ❶要約版（教師用） クラスご担当者先生用のお控えとなる 要約版です。面談時などにご利用ください。 Now Printing ＋ ❸学年集計データ一覧 ❹クラス別集計データ一覧 PC ❺ 結果データベース （ダウンロード） ❻各種ワークシート （ダウンロード） 結果データのダウンロード 学年の全体集計とクラス毎の一覧をご用意いたします。 集計データのほか全項目の得点を ダウンロードできるようにいたします。 （2013 年 3月より運用開始） 教師用 指導マニュアル Now Printing 各種ワークシート Now Printing [その他サービス ] ❷教師用指導マニュアル ご指導例・注意点・授業プラン・検査の 特徴・Q＆A などをまとめたマニュアルを クラスご担当先生分ご用意いたします。 職業調べ・学問調べの標準的なワークシートのほか、 ご指導ニーズ・年間の指導計画に応じた ワークシートをご用意いたします。 『教師向勉強会』をお請けいたします。 （無料） ※学年単位 50∼60 分程度（導入ご検討・生徒返 却前に実施） ※時期時間帯が集中し希望の日程でお請 け出来ない場合もございますのでご了承ください。 type 「目的をもった高校生活の充実」 結果報告書 G 自己理解・職業理解を中心に構成し行動化を促す ⇒キャリア教育対応バージョン 4 種類９項目の診断結果 1 2 3 パーソナリティタイプ ❷ ❶ ❶「興味・関心」からみた キミのタイプ ❷「得意・自信」からみた キミのタイプ 職業探究 ❸ 「興味・関心」からみた 満足できそうな職業TOP20 ❹ 「得意・自信」からみた 満足できそうな職業TOP20 ❺ キミの職業探究マップ ❸ ❹ ❺ 職業適性 ❻ ❻ 職業適性ランキング123 ❼ やりがいワードTOP20 ❼ 4 学問適性 ❽ 学問適性ランキング28 ❾ 学問適性からみたキミの文理傾向 ❽ ❾ 8つのパーソナリティ R-CAPでは生徒の自己理解のための項目として 「活動志向タイプ」を８つのタイプに分類し 視覚的に理解しやすい円グラフ型で表示いたします。 最も割合の大きい1位のタイプと２・３位のタイプとに注目し、 特徴となる強みを前向きに捉えることや他者との違いに気付くことで 自分らしさを発見できるように工夫しています。 ■8つのタイプの対応表 正確にすすめる・秩序立てる P パフォーマー PERFORMER：組織的 効率的にすすめる／正確にすすめる／完成 度をあげる／整理する／キチンとやる／コツ コツやる／スケジュールを守る／費用を管理 感性を活かす・自分を表現する C クリエイター CREATOR：創造的 する／大勢の人と一緒にすすめる／秩序立 D ディレクター DIRECTOR：影響的 人に影響を与える／人をリードする・指導する・ その気にさせる／議論する／調整する／交渉 する・説得する／計画を立てる／作戦を立てる ／ルールを作る／実践する／判断する／初めて 数字やデータを扱う・分析的に考える A アナライザー ANALYZER：研究的 W ウォッチャー WATCHER：社会貢献的 人の関心を引く／好奇心を引き出す／伝える ／文章を書く／議論する／本質を見据える／ 社会問題にかかわる／教育にかかわる／歴 史に触れる／伝統に触れる／文化に触れる 物を作る・道具や機械を操る E エンジニア ENGINEER：技術的 ／社会に貢献する／正義を貫く／哲学する 人を支援する・気持ちを汲む S サポーター SUPPORTER：支援的 人を支援する／人の役に立つ／世話をする ／親しくなる／相談に乗る／手助けする／気 を配る／気持ちを汲む／周囲を盛り上げる ／その気にさせる／話をする／癒す／指導す 演技する／料理を作る／小説やエッセイを書 く／創作活動をする／設計する／デザインす 分析する／調査する／数字を扱う／数学の問 題を解く／証明する・解明する／アイデアを考 える／新しいものを作り出す／実験する／膨 大なデータを扱う／分類・整理する／思考する ／資料を根気強く調べる／グラフや表を使う のことに挑戦する／困難なことに挑戦する 本質を見据える・社会に貢献する ィを発揮する／楽器を演奏する／絵を描く／ る／アイデアを考える／新しいことを発想する てる／グループの中で自分らしさを発揮する 影響を与える・計画を立て実践する 感性を活かす／自分を表現する／オリジナリテ 物を作る／工作する／道具を使う／機械を 操作する／装置を操る／組み立てる／原因を 探る／検査する／数字を扱う／表現する／農 作物を育てる／動物を育てる／コンピュータ を駆使する／思考する／システムを考える 身体を駆使する・野外で活動する 野外で活動する／スポーツをする／身体を FIELDER：野外活動的 に挑む／生態を観察する／各国の民族・文 F フィールダー る／育てる／社交的に振舞う／関係を築く 駆使する／野外で調査する／発掘する／勝 負にこだわる／冒険する／危険に挑む／謎 化に触れる／起源・ルーツに迫る 新・R-CAPの主な特徴（typeG） ●職業適性ランキングの構成 ●キミの職業探究マップ R-CAP で表示している123 の職業は、 社会で求人の多い職業（求 人情報データベースより）と高校生の注目度の高い職業（職業調 べ HP のページビューランキングより）を参考に分野全体のバラン スを考慮し選定しています（意外な面に気付ける特徴的な職業も 含まれています） 。また、typeＧでは、高卒就職希望者や専門学 校進学者にも対応できるよう、スキルワーカー職種（技能・熟練 に関連する仕事等）の割合を多めに選定しています。 領域別に行動化や目標設定などの指導につなげられます。 ●やりがいワードについて 職業にひもづく「やりがい」となる言葉の類似表現を絞り込み 133 ワードに集約。そのワードを個人の職業ランキング上位の出 現率から求めた TOP20 を表示しています。職業名だけで考える のではなく、自分の求める働き方や将来像をイメージしてもらい働 く動機（希望職業への志望動機）を考える手掛かりとなるように しています。 ●学問適性ランキングの構成 低学年での指導段階や自校の進路実績からすると、詳細な学問 分類までは不要というニーズに対応し、主だった 2 8 の学問領域 で構成しています。職業選択に影響する領域の学問は出来るだけ 分けた表示としています。また、進学情報誌との連動性を高め、 学問適合度を手がかりに具体的な志望校研究をしやすいように情 報誌での分類と対応しやすくしています。 ●キミの文理傾向について 文系・理系の判定を示すのではなく、自分の適合度結果の高いも のに注目し視覚化することで、自分には文系的な面、理系的な面 がそれぞれある点などを見逃さないようにし、教科の得意や好き嫌 いなどで安易な文理（科目）選択にならないように促すことをねら いとしています。 Ⅰ 「 興味・関心」高い ×「得意・自信」高い ⇒は【探究オススメゾーン】 Ⅱ チャレンジすることをおススメ出来る領域。以前からの希 望職種なら、目指すために必要な具体的な進路研究や努 力を怠らないよう目標化させます。 「 興味・関心」低い ×「得意・自信」高い ⇒は【可能性を秘めたゾーン】 Ⅲ あまり知らなかったけれど意外に合っている仕事かもしれ ない領域。具体的に調べることで興味・関心が高まり、 新たな進路候補として視野を広げます。 「 興味・関心」高い ×「得意・自信」低い ⇒は【力をつけたいゾーン】 興味はあるかもしれないが、その仕事に就くためには努 力が必要な領域。どんな力を伸ばせばいいのかを考えさ せ具体的な目標設定を促します。 申込みにあたり ❶ R-CAPを採用予定（ご利用の見込み）となりましたら決定前でもお気軽にご連絡ください。 ❷ 受検日・生徒返却予定日を予めお知らせください。 （おおよその日程でも可） ❸ お申込みの手続き等の詳細は、別添の『お申込について』をご確認ください。 （教師自らも体験受検）をご用意しています。 ❹ ご検討用・ご指導用に『教師無料版』 ❺ お申込みに際し、必要書類へ記名・捺印・FAX返信が必要となりますので予めご了承ください。 ❻ ご不明な点はお気軽にお問合せください。 （営業担当・案内担当よりご連絡いたします） 進路情報誌のお申込みができます（無料） （株） リクルートマーケティングパートナーズから下記のような 進路情報誌を高校生の皆様に無料でお届けしています。 お申し込み方法 マークシートの 裏面に必要事項を ご記入ください。 R-CAP ご導入の場合は、 受検時にマークシートの お申込み欄にご記入いた だくことで、お申込みが 可能です。 職業人インタビュー記事満載！ 現役大学教授が 78 学問のポイントを説明 マークシート裏面 ※本誌イメージはサンプルです。企画やデザインは変更になる可能性があります。 診断料 1名あたり 900 円 （税込、高校向け特別料金） お申し込み、ご不明点は下記までご連絡ください。 株式会社リアセック お客様センター 0120 -769 -396 受付時間 10:00∼18:00（土・日・祝日除く） ●R-CAP for teens のお申込みの際に提出させた氏名・住所・連絡先などの個人情報は、R-CAP for teens 受検キットの発送とそれに関する一連の業務以外の目的では一切使用されません。 ● （株）リアセックはお預 かりした個人情報を情報管理に関する社内規定により厳重に取り扱います。●R-CAP for teens は（株）リクルートマネジメントソリューソンズの著作物です。 （株）リアセックは（株）リクルートマネジメントソリューショ ンズより R-CAP 事業の一部譲渡を受け、資本提携して設立した会社です。●このパンフレットに掲載されている内容等は、予告無く変更する場合がありますのでご了承ください。 Copyright©RIASEC,Inc. 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