cS h 0 1 1 2 r 2 0 a 1 a j 2 l oo Woordenschatonderwijs Ideeën, modellen en (werk)vormen die de leerkrachten kunnen inzetten in de klas om het woordenschatonderwijs te verbeteren opb re n g s t e n Schooljaar 201 en gste n r opb Woordleerstrategieën toepassen, zodat leerlingen zelfstandig de betekenis van onbekende woorden kunnen achterhalen. De onbekende woorden schrijven de kinderen op in hun schrift of op het grote vel papier in de klas 20 13 Woordleerstrategieën 2- a a r j l 2 o 0 o 1 h 3 c -2 0 S opb ren g ste 14 n Begrijpend luisteren • • • • • Doelen begrijpend luisteren groep 1 en 2 Kinderen kunnen hun aandacht richten en gedurende langere tijd vasthouden Ze hebben een positieve luisterhouding Ze begrijpen een (voorgelezen) verhaal of informatieve tekst Ze kunnen belangrijke en onbelangrijke informatie onderscheiden Ze kunnen voorspellingen doen en deze al luisterend bijstellen Begrijpend luisteren is een belangrijke voorwaarde voor het latere begrijpend lezen. Op welke manier kan de leerkracht het begrijpend luisteren stimuleren in de groepen 1 en 2 Hoe zi et VL ctie geef u r t je ins W e l k e ? tverwer eks aanbod erui s t on r g . n 3T i L rkracht e e l als ? in gr. 4 ken Hoe zi et t ch Doorgaande lijn Begrijpend luisteren naar Begrijpend lezen in groep 3 en 4 als lee r k r a ? ijs eruit erw ief leeson t c e d eff ? accente e k l n We je leg cS h 0 1 4 2 r 2 a 0 a 15 j l oo
© Copyright 2024 ExpyDoc
