技術系職員とは早稲田大学技術系職員の４つの大きな役割早稲田大学の技術系職員は、学科や研究室からは独立した組織として構成されており、主に理工系の分野において、高い専門知識や技術力をもって業務を展開しています。業務内容は、実験教育技術・研究支援環境・安全・情報インフラ社会連携質の高い実験教育を実現しなど非常に多岐に渡っており、現在、約 90 名の技術系職員が教員と協働しながら、各分野で活躍しています。世界に通用する技術者を育てます実験教育技術･研究支援質の高い実験教育を実現し世界に通用する技術者を育てます高い専門知識と技術力で最先端の研究をバックアップし、世界を相手に戦います早稲田大学技術系職員早稲田大学環境・安全情報インフラキャンパスの安全を管理し、教育研究のための快適な環境づくりをサポートします 2 社会連携地域や企業と連携し、大学の持つ教育リソースを社会に還元します実験教育質の高い実験教育を実現し世界に通用する技術者を育てます電気実験教育を通じて、世界に通用する技術者を養成します業務内容電気工学実験室では、電気・電子・通信分野の様々な実験を実施しており、7 学科、約 1200 人の学生が通過しています。実験の項目も多岐に渡り、アナログ回路やデジタル回路などの基礎的な分野から半導体や光通信など専門性の高い応用分野までを取り扱っています。我々職員はこれら実験の内容説明や進行上の指導を行ったり、実験装置の開発なども行っています。実験の現場に立つ場面が多いのが本実験室の特徴のひとつですが、知的好奇心を擽るような話を交えながら学生を指導することを心がけています。また実験中に学生が悩んでいてもすぐに答えを教えるのではなく、その仕組みや原理の理解へと繋がる気付きを与えることで、学生が能動的に学ぶ環境づくりに努めています。本学職員を目指す人へのメッセージ私は民間の電気機器メーカで 9 年間働いた後に本学へと移りましたが、前職で培った専門スキルを存分に活かせる職場だと感じています。前職では「回路設計の担当」「プログラム実装の担当」など、分担する業務エリアが分かれていることが通例でしたが、本実験室では自身の担当実験を総合的に任される場面が多く、電気・電子・通信工学に対するオールラウンドな専門性が求められます。幅広い分野の実験を担当することは困難な面も多いのですが、その分自身が一から作り理工学術院統合事務・技術センター上げた実験セットを使って学生が実験している姿を見ると、非常にやりがいを感じます。また本技術部教育研究支援課（三系）電気工学実験室実験室は設備や計測機器なども非常に充実しており、職員の技量次第で学生に教育効果の高い実山脇卓也験教育を提供できる環境だと言えます。本学の技術系職員は学生の専門教育に深く関わることのできる職域です。世界で通用する技術者を養成するために、皆さんの力を発揮してみませんか？機械･熱実践的な専門実験で世界レベルのエンジニアへと導きます業務内容熱流体実験室では機械系と環境系の 2 学科を対象とした教育実験を行っています。機械系ではボイラーを使用した「性能試験」や実際の自動車のエンジンを使用した「内燃機関の性能試験」や「制御工学」実験、環境系では下水処理技術や波・水流の特性を調べる「水理・水質実験」の説明と実習での技術支援等を行っています。さらに、学生の理解が深まるように、質問を投げかけることで会話重視の実験を行ったり、学生がより鮮明に実験のイメージが湧きやすいように、実験内容が社会でどのように役立っているのかを最新技術を例に出して関連性も伝えています。また、「水理・水質実験」では留学生を対象とした英語のみの教育実験も行っています。技術系職員は、学生の理解を深めて興味を引き出す指導力、幅広い知識とグローバルな目線、英語指導力で実験室業務を支えていくことが求められています。仕事のやりがい技術系職員の良いところに「自由度の高さ」があります。実験室での専門分野の業務だけでなく、技術的に広い知識を習得するために他の専門分野の業務を行ったり、技術系とは異なった他業務も行うことができ、所々深く視野の幅を広げることができる「自由度の高さ」理工学術院統合事務・技術センター技術部教育研究支援課（二系）熱工学・流体・制御工学実験室高橋宣之が技術系職員のやりがいだと感じています。特に大学には各分野に様々な専門スキルを持った職員がいるため、自分自身を高められる環境が整っています。日々知識を深め、学生が様々なことを学び将来のイメージを広げることのできるような支援ができる技術系職員になりたいと思っています。 3 実験教育質の高い実験教育を実現し世界に通用する技術者を育てます化学質の高い実験を提供し、学生の実験センスを養います業務内容化学系の専門実験室の運営業務を担当しています。学生が毎日滞りなく実験を実施できるよう、試薬や器具、機器の準備・調整をはじめ、指導用資料の作成、実験での操作説明、TA の指導、レポート管理や実験室予算の管理に至るまで、実験室の運営にかかわることはすべて行なっております。また、実験指導においては、学生が実験の重要性や目的・手法を広い視野で体得するためのセンスを磨けるよう努めています。さらに、教育の質の向上のために、教員とともに新規実験の立ち上げや、実験内容の見直しも定期的に行なっています。実験室関連の業務以外では、学内の薬品点検や環境監査、理工学術院国際化推進チームにも参加し、大学の環境改善にも携わっています。また、地域貢献の一環として小中高生を対象に実施している実験教室では、実験内容の検討や指導を行っています。仕事のやりがい学生と対面する仕事が多く、特に実験指導中はこちらが工夫することで実験がスムーズに進行する、学生の理解が深まる等、学生の反応や成長を直に感じることができ、とてもやりがいを感じます。また、語学研修や海外研修等、学内の研修制度が充実しているのも魅力です。近年では理工系留学生の増加により英語のみで実験を行なうクラスも開講しているのですが、理工学術院統合事務・技術センターこれまで研修で学んできた英語能力を活かし、英語による指導用資料の作成や、実際に実験技術部教育研究支援課（四系）化学分析実験室指導を行うこともあります。仕事を通じて、学生だけでなく自身も更なる成長ができる環境海部淑江であることを嬉しく思っています。生物･生命実践的な実験教育の実現により大学の発展へと貢献します業務内容先端生命医科学センターは、東京女子医科大学と早稲田大学による医理工融合研究教育拠点として 2008 年 4 月に設立しました。本センターにおける技術系職員の役割は、「教育支援」と「研究支援（安全管理含む）」の 2 つに大別されます。教育支援では、2 学部３学科 1 専修で展開される生命系の学部専門実験の対応、研究支援では、質量分析計やフローサイトメータなど、最先端の計測装置を用いた研究活動の支援を主としています。私はその中でも、特に教育支援を中心に担当しており、その業務は、実験室全体の管理や実験の事前事後準備、また教員やＴＡと共に実験指導を行うことも少なくありません。実験内容は専門性が高く、遺伝子組換え実験、培養細胞を用いた実験やタンパク質の機能解析、また動物を使った実験もあり、マウスの掴み方から薬液投与、血中のグルコース濃度の測定や初代培養を用いたカルシウムイメージングなど、手馴れない学生に一から指導する場面もあります。仕事のやりがい一言では言い表せないほど多岐に渡ります。技術系職員として専門的な知識が必要なのは当然ですが、自分の専門とする分野以外においても、知識や技術を吸収できるような柔軟性理工学術院統合事務・技術センター技術部教育研究支援課（四系）先端生命医科学センター地神貴史 4 と向上心が求められます。また、本学の技術系職員はただ実験を実施するだけでなく、より教育効果の高い実験への改善や、効率的な実験室運営を教員と協働しながら模索する使命があり、実験実習を通じて大学を良くしていきたいという強い想いや使命感が求められる職種だと言えます。技術・研究支援高い専門知識と技術力で最先端の研究をバックアップし世界を相手に戦います機械ものづくりで想いをカタチにするサポートをします業務内容工作実験室では研究支援（卒修論支援）として、学生が研究装置や部品の図面を持参して職員が機械加工を行う「依頼加工」と設計・加工に関する「相談」、学生自身が実験室で加工を行う際の「技術サポート」の 3 つの業務を主に行っています。特に理工学術院で行われる研究はハイレベルかつ多様であり、建物に使用する鉄骨材の加工や溶接から、ロボットやエンジンの製作、分析装置に使用する部品等、学生が自身の研究に合わせた内容で相談に来ます。その要望に応えるためにも、技術系職員には高い工学系専門知識と専門にとらわれない「応用力」が求められています。一言で表すなら「工学系の何でも屋」のような業務内容になっています。また、実験室での作業は操作を誤ると取り返しのつかない事故につながる可能性もあるため、安全装置を取り付ける等の学生への安全面対策も技術系職員の重要な役割です。仕事のやりがい実験室では教員や学生と相談することが多く、自身の学んできた内容がリアルに活かせる場だと思います。特に大学はその特徴柄、最先端の研究に触れる機会が多く、自分のスキルを高めることができるとともに、その最先端の研究に設計・加工・測定の分野から「ものづくりのプロ」理工学術院統合事務・技術センターとしてサポートを行うことができる非常にやりがいのある職場だと感じます。技術部教育研究支援課（二系）工作実験室卒業時期になると工作実験室で作業をしていた学生が製作した装置や論文を見せに来てくれる西佑起こともあり、自分の技術が教育・研究に携わっていると実感できるうれしい一時です。物性計測エキスパートとして大学の研究レベル向上に貢献します業務内容物性計測センターラボには、学部や専攻を問わず誰でも使用可能な研究用装置が設置されています。職員は装置の管理やメンテナンスをはじめ、ユーザーである学生や教員により質の高い研究をしてもらえるよう装置使用法のトレーニングや依頼測定を行っています。また、装置ひとつひとつはとても高価で、一つの装置をいかに効率よくかつ効果的に使用してもらうかの運用面でも日々試行錯誤が欠かせません。ユーザーのニーズはさまざまであり、ただ測定をサポートするのではなく、目的を聞き内容を理解したうえで、より良い結果を出すためにはどの測定が適切か ▲ X 線解析装置ディスカッションを行い、本当のニーズを一緒に考えていくことも業務の一つです。仕事のやりがいユーザーの持ち込む教科書にない未知の研究試料に対し、いかに測定を行うか頭を悩ませることが多いですが、工夫を凝らした結果、よい成果や発見につなげることができたときはとても嬉しく、やりがいに感じます。 ▲ 透過型電子顕微鏡。超高倍率での試料解析が可能技術系職員に求められること理工学術院統合事務・技術センター実験室であれば、実験項目や装置の管理だけで終わらせず、装置原理、さらには実験目的（教技術部教育研究支援課（四系）物性計測ラボ育系なら実験内容や教育効果、研究系なら研究目的）まで踏み込んでいくことです。そのためには、後藤隆弘日々高い専門知識を収集し、測定の試行錯誤や装置をいじり倒して技術を磨いていくことが欠かせないと思います。 5 安全・環境・情報インフラキャンパスの安全を管理し教育研究のための快適な環境づくりをサポート情報 IT 技術と創造力で、より良い情報環境を実現します業務内容理工メディアセンターの業務は大きく２つに分類することができます。１つは、PC ルームの Windows・Mac・Linux 環境や教室・会議室などの AV 環境、各種ウェブサービスなど、理工系キャンパスの情報インフラを管理・運営することです。そしてもう１つは、教員や学生の要望に応じ、新たな情報環境を企画して実現することです。特に理工系キャンパスでは、技術系職員の持つ情報系の専門スキルに対する期待が高く、教員や学生から数多くの要望が出され、レスポンスの速い具現化が求められています。それらの要望に対し、実際にシステムのプロトタイプを開発したり、業者へ依頼する際の仕様書を作成したりするため、情報分野についての高い専門性が求められます。要望を具体化し実現するという、ある意味では IT コンサルタントとシステムエンジニアを併せたような業務と呼べるかもしれません。また、情報インフラは整備されていて当然という感覚を持つ人も多く、なかなか評価を受けづらい面もありますが、早稲田の情報インフラを支えているという強い達成感を得られる職場です。技術系職員に求められること理工学術院統合事務・技術センター技術系職員にとって、専門技術と知識が必要なのはもちろんですが、理工メディアセンター技術部技術企画総務課情報担当課長では新しい情報環境を実現するための企画力や発想力、また、自らの企画を他者に伝え実行嶋村貴志環境するための折衝力など、幅広い知識と能力が求められています。「化学」を武器に安全なキャンパスを実現します業務内容環境保全センターは、学内の実験廃棄物や化学物質管理など化学物質に係る管理業務をメインとする組織ですが、私はその中で安全衛生および環境管理に携わっています。労働安全衛生法や水質汚濁防止法に基づき作業環境測定や排水分析を行い、有害物質が基準値を超えて検出された場合は、改善に向けて提案や対策を講じます。また、当センターが所有する分析装置を利用して、学生への研究支援業務も行っています。学生や同僚からは常に刺激を受け、新しい発見があり、その発見が次の業務に生かされる職場です。技術系職員に求められること年齢と共に自分に求めるものは変りつつありますが、今は「技術力」「人間性」「バランス感覚」だと思っています。まず、「技術」系職員ですから、もちろん技術力。次に人間性。技術を伝承するということは、技術の裏に秘められた極意も継承するということであって、長年かけて蓄積してきた極意というものは人間性に深く関わっています。同じ技術であっても、より深くより濃く伝えていくには人間性が要になると思います。最後に、様々な学生が環境保全センター松尾亜弓 6 いる中で、彼らの特性、周囲の状況を素早く察知し、彼らにあった研究支援をオーダーメイドするためには、バランス感覚が問われます。いずれも一朝一夕で手に入るものではなく、日々試行錯誤の中、勉強の毎日です。社会連携地域や企業と連携し大学の持つ教育リソースを社会に還元します科学実験教室実験の面白さを濃縮し、小中学生への実験を企画します業務内容私が日常携わっている業務は、基幹・創造・先進理工学部 1 年生全員（約 1900 人）が受講する「理工学基礎実験」の運営です。それに加えて、自治体と共同で実施する科学実験教室や、早稲田大学が主催する科学実験教室「ユニラブ」の実験企画を行っています。これらの実験教室では小中学生を対象としているため、彼らが科学技術に興味・関心が持てるよう工夫しながら、大学生の実験内容をアレンジして行います。対象学年の学習指導要領を基に、実施する実験内容の中に知らない言葉や習っていない概念が無いかを確認し、実験や工作に面白さが組み込まれているかどうかを意識しながら、教員や先輩職員とともに入念に作り上げていきます。このように、科学実験教室に関する業務は日頃の大学生の実験教育とは違った面白さややりがいがあります。仕事のやりがい早稲田大学の科学実験教室には、参加する小中学生だけでなく保護者の方々も大きな期待を寄せています。そのプレッシャーの中で、子供達が目を丸くして興味深く演示実験を観察している姿や、実験や工作を楽しむ姿を見た時に「苦労し理工学術院統合事務・技術センター技術部教育研究支援課 ( 一系 ) 物理系基礎実験室中川翔ものづくり工房ながら難しい実験をアレンジした甲斐があった」と感動的な気持ちになります。科学実験教室で彼らに、「科学って楽しい！」「もっと好きになった！」と言われた時は、思わずガッツポーズをとりたくなる瞬間です。高い志と実践力をもった学生輩出の仕組み作りをしています業務内容私は技術企画総務課で再配置管理室事務局（西早稲田キャンパスのスペースを教育・研究の観点で効果的に運用するため、活用計画を企画・調整する業務）や小中学生向け科学実験教室ユニラブ（毎年８月開催）の事務局等を主に担当していますが、最近では『WASEDA ものづくり工房』を核とした社会連携業務が増えてきており、企業との連携教育プログラム等の企画・調整・運営をしています。ものづくり工房はカリキュラムとは関係なく、様々なアイデアを自分の手で実現するスペースで、より高い「発想力」「人的ネットワーク」「積極性」「実行力」を身につけた高い志を有する学生の育成を目的としています。企業との連携により、さらに高い教育効果を生み出すとともに、企業にとっても有益な活動となるよう日々試行錯誤を重ねています。本学職員を目指す人へのメッセージ今、社会で求められている「世界的な視点から問題を解決できる学生」、「広い視野と自分で考え抜く底力をもった学生」を育成することは、実験・実習教育や研究支援で日ごろから学生に接する機会の多い技術系職員の大きな役割のひとつ理工学術院統合事務・技術センター技術部技術企画総務課柿下尚哉です。他大学に類を見ないほど大規模で歴史もある早稲田理工の技術系職員組織を有効に活用し、学生が自発的に試行錯誤する仕組みを考え、理工教育のスタンダードを我々と一緒に作っていきませんか？ 7 技術系職員データ 7% 性別 93% 7.4% 9% 15% 32% 33.3% 年代 20 代 25% 男 30 代 25% 40 代 50 代 19% 92.6% 女採用区分 60 代新卒 75% 既卒 2013.10.08 現在技術部組織図理工学術院統合事務・技術センター技術部・物理系基礎実験室教育研究支援課（一系）・化学系基礎実験室・生命科学系基礎実験室・工作実験室・材料実験室教育研究支援課（二系）・熱工学・流体・制御工学実験室・製図・ＣＡＤ室・測量実習室・人間系・都市系・温熱環境実験室・学科実験室（経営システム、土質、環境資源）教育研究支援課（三系）・電気工学実験室・工学系基礎実験室・化学分析実験室・有機化学実験室・物理化学実験室・学科実験室（工業化学、化学工学）教育研究支援課（四系）・物性計測センターラボ・マイクロテクノロジーラボ・生命科学実験室（先端生命医科学センター) ・生命科学機器室（先端生命医科学センター）・施設管理・安全管理技術企画総務課・理工メディアセンター・映像情報ラボ・WASEDAものづくり工房その他箇所・研究推進部 (産学官研究推進センター、研究マネジメント課など）・環境保全センター・研究総合支援課各務記念材料技術研究所・総務部環境安全管理課・教育･総合科学学術院発行日 2013.12.20 発行元発行元早稲田大学早稲田大学理工学術院理工学術院統合事務統合事務・・技術センター技術センター技術部技術部〒169 〒169 ‒‒ 8555 8555 東京都新宿区大久保３−４−１東京都新宿区大久保３−４−１電話: 電話: 03-5286-3000 E-mail: 03-5286-3000 E-mail: [email protected] [email protected]