Locatiewerkplan Kinderopvang Doesburg 2014 Werkplan : 2014 Naam locatie ……. : KDV Tombola Inhoudsopgave Voorwoord 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Missie, visie, doel Missie Visie Doel Pedagogische basisdoelen Personeelsbeleid 2. 2.1 2.2. Open-deuren-beleid Open-deuren-beleid Samenvoegen groepen 3. 3.1 3.2 3.3 Welbevinden Instrument welbevinden Mentorschap en welbevinden Kinderen met speciale behoeften 4. 4.1 2 - 4 jarigen VVE 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Veiligheid / gezondheid / hygiëne GGD Achterwachtregeling Ziekte, medicijnen Beroepskracht-kindratio en ondersteuning van andere volwassenen Vier-ogen-principe 6. 6.1 Voeding Voedingsbeleid 7. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 Praktische werkafspraken per locatie: Locatie-informatie Indeling en gebruik ruimten Dagindeling Zindelijkheid Activiteiten, projecten en samenwerkingsverbanden Buitenspelen 8. 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 Oudercontacten Kennismakingsgesprek Wennen Brengen, halen Ouderavonden Oudercommissie Schriftelijke informatie Contactgegevens 9. 9.1 Doelen Locatiedoelen Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 2 Voorwoord Voor u ligt het pedagogisch werkplan van kinderdagverblijf Tombola. Kinderopvang Doesburg maakt onderdeel uit van de SKAR Groep BV. Wat betreft de uitgangspunten waarop kinderopvang geboden wordt en overstijgende beleidstukken, sluit Kinderopvang Doesburg aan bij Kinderopvang SKAR. In dit werkplan wordt beschreven hoe pedagogisch medewerkers het pedagogisch beleid vertalen naar onze locatie, naar de werkvloer. Op deze manier kan elke locatie zijn eigen accenten geven. Ouders1kunnen in het werkplan naast allerlei praktische informatie lezen hoe er op onze locatie gewerkt wordt aan de locatiedoelen. Door elk jaar het werkplan aan te passen, houden we de pedagogische visie levend en kunnen we steeds nieuwe accenten leggen. Mocht u na het lezen van dit werkplan nog vragen hebben kunt u deze stellen aan de mentor van uw kind of de locatiemanager van de locatie. Op onze website www.kinderopdoesburg.com staat naast het pedagogische beleid ook steeds actuele informatie vermeld. Afspraken, regels en protocollen die uiting geven aan de uitvoering van de kwaliteit en die de gehele organisatie betreffen, zijn terug te vinden in het kwaliteitshandboek dat door de organisatie gehanteerd wordt. Bijvoorbeeld werken met de ‘Meldcode preventie Kindermishandeling’, het protocol ‘Ongewenst gedrag’ en nog vele andere. 1 Om de leesbaarheid te verhogen kan waar ouders staat steeds ouder(s)/verzorger(s) gelezen worden Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 3 1. Missie, visie, doel 1.1 Missie Kinderopvang Doesburg biedt opvang aan kinderen van 0 tot 13 jaar door middel van dagopvang en buitenschoolse opvang. Kinderopvang Doesburg opereert vanuit een maatschappelijke doelstelling zonder winstoogmerk. Zij genereert voldoende inkomsten voor stabiele werkgelegenheid en de verdere ontwikkeling van de dienstverlening. Daartoe wordt de kwaliteit verbeterd, spelen wij flexibel in op veranderingen en ontwikkelen wij nieuwe producten en diensten. Borging van kwaliteit bereiken wij door een personeelsbeleid gericht op flexibiliteit en continuïteit en door scholing van medewerkers ter verbetering van de pedagogische kennis. Het centraal bureau is gericht op het stellen van realistische doelen en is faciliterend. De pedagogische uitvoering is leidend. Acquisitie is een kernactiviteit. De focus is gericht op de markt en op het afsluiten en beheren van nieuwe en bestaande contracten. Wij zijn een organisatie die zijn eigen weg gaat en naar buiten treedt met vernieuwende ideeën. Wij zijn dynamisch in ons handelen en wij willen gezien worden als de beste in de regio. 1.2 Visie De maatschappelijke organisatie Kinderopvang Doesburg biedt kinderen een eigentijdse en betrouwbare opvang in een inspirerende, veilige, warme omgeving. Vanuit een heldere pedagogische visie stimuleren en versterken onze betrokken medewerkers een gezonde ontwikkeling voor ieder kind. Met een hoog ambitieniveau en vanuit een grote maatschappelijke betrokkenheid, ontwikkelt Kinderopvang Doesburg in de regio MiddenGelderland een vernieuwend en vaak vooruitstrevend aanbod, dat aansluit bij de wensen van ouders en kinderen: veelzijdig, praktisch en in de buurt. 1.3 Doel Kinderopvang Doesburg opereert vanuit een maatschappelijke doelstelling zonder winstoogmerk, maar genereert voldoende inkomsten voor stabiele werkgelegenheid en verbetering van de kwaliteit van dienstverlening. Dit realiseert kinderopvang door • Een proactieve marktbewerking, acquisitie en het werven van nieuwe klanten is derhalve een kernactiviteit. • Het sturen op een juiste prijs-kwaliteitverhouding en na aftrek van alle kosten (inclusief belastingen) een positief rendement oplevert. • Met professionele pedagogisch medewerkers te werken met de focus op de kinderen én hun ouders en die door gericht personeelsbeleid borg staat voor kwaliteit, ontwikkeling, verbetering, flexibiliteit en continuïteit. • Adequate en klantgerichte ondersteuning vanuit het Centraal Kantoor aan de medewerkers op de locaties bij het uitvoeren van onze kernactiviteiten. • Actief de samenwerking op te zoeken met diverse partners in haar regio om te komen tot verdere verbetering van haar dienstverlening. Kinderopvang Doesburg is daardoor een slagvaardige organisatie die alert en oplossingsgericht anticipeert op veranderingen in de markt en marktvraag. 1.4 Pedagogische basisdoelen De pedagogische basisdoelen vormen de basis voor ons pedagogisch beleid en het pedagogisch handelen van alle pedagogisch medewerkers binnen Kinderopvang Doesburg. Ze zijn gebaseerd op de vier pedagogische basisdoelen voor opvoeding en Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 4 opvang van hoogleraar Marianne Riksen-Walraven en zijn sinds 2005 opgenomen in de Wet Kinderopvang. De vier basisdoelen zijn: • Het bieden van emotionele en fysieke veiligheid als basis voor het welbevinden van de kinderen tijdens de opvang en als voorwaarde voor de andere pedagogische doelen. • Het ontwikkelen van persoonlijke competenties zoals veerkracht, zelfvertrouwen, zelfstandigheid, flexibiliteit en creativiteit. De persoonlijke competentie van een kind bepaalt het vermogen tot probleemoplossing en de mate waarin het kind haar/zijn levensomstandigheden aan kan. • Het ontwikkelen van sociale competenties, zoals het zich in anderen kunnen verplaatsen, conflicten kunnen voorkomen en oplossen, kunnen communiceren, samenwerken, anderen helpen en het ontwikkelen van een sociale verantwoordelijkheid. • Het zich eigen maken van waarden en normen van de samenleving waarvan de kinderen deel uitmaken. Dit doen we met respect voor de diversiteit in onze samenleving (denk aan verschillende sociale lagen, diverse culturele achtergronden, diverse godsdienstige achtergronden, zorgkinderen, etc.). Het is de bedoeling dat we een bijdrage leveren aan de opvoeding van kinderen zonder vooroordelen. Door de verschillende manieren waarop we dit expliciet gestalte geven kunnen alle ouders en kinderen zich thuis en vertrouwd voelen binnen Kinderopvang Doesburg. ‘Het Huis’ De afgelopen jaren hebben de pedagogisch medewerkers van Kinderopvang DOESBURG diverse trainingen gevolgd waarin de pedagogiek van Kinderopvang Doesburg uitgebreid werd toegelicht. Deze pedagogiek is geënt op de 4 pedagogische basisdoelen uit de Wet Kinderopvang en op de pedagogische kaders. (Pedagogisch kader BKK). Om deze leerstof inzichtelijk te maken en te visualiseren, is ‘Het Huis’ ontworpen. In dit huis zijn de 4 pedagogische basisdoelen, de competenties van kinderen en de interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers opgenomen. Daarnaast zijn de kernwaarden van Kinderopvang Doesburg en de pedagogische middelen gevisualiseerd. In trainingen, teambijeenkomsten en werkgeleidingen door de pedagogisch adviseurs, wordt altijd als opfrisser gestart met de uitleg en de inhoud van ‘Het Huis’. Door de poster van ‘Het Huis’ zichtbaar op locaties te hangen, kunnen pedagogisch medewerkers tijdens gesprekken of overdracht met ouders refereren aan ‘Het Huis’. Het pedagogisch beleid van Doesburg is te lezen op de website van Kinderopvang Doesburg Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 5 1.5 Personeelsbeleid Kinderopvang Doesburg ziet het als opdracht om de juiste voorwaarden te scheppen voor medewerkers om in een plezierig werkklimaat optimaal te kunnen functioneren. Vanuit onze kwaliteitsstrategie werken we met goed opgeleide medewerkers en hechten we belang aan persoonlijke ontwikkeling. Als werkgever bieden we richtinggevende kaders en faciliteren we door het aanbieden van opleiding en deskundigheidsbevordering. Bij de instroom van nieuwe medewerkers vindt controle plaats op diploma’s en worden referenties nagetrokken. Ook wordt bij indiensttreding standaard een verklaring omtrent gedrag (VOG) aangevraagd. We werken met het door de overheid vastgestelde aantal beroepskrachten per groep. Het interne Flexbureau ‘Skar werk(t)’ vult eventuele gaten in de personeelsbezetting op. Door de inzet van onze eigen Flexkrachten is de kwaliteit van de vervanging hoog aangezien zij volledig op de hoogte zijn van het beleid en de werkwijze van Kinderopvang Doesburg. 2. ‘Open-deuren-beleid’ 2.1 ‘Open-deuren-beleid’ De eigen groep is voor kinderen een veilige basis. Vanuit deze veiligheid en vertrouwdheid willen kinderen hun wereld vergroten en ervaren wat er achter de vertrouwde deur gebeurt. Door het werken met het open-deuren-beleid bieden we kinderen meer ruimte om op ontdekkingstocht te gaan. Open-deuren-beleid houdt in dat er op vaste momenten, op verschillende groepen een ander soort activiteit wordt aangeboden. De kinderen kunnen zelf kiezen aan welke activiteit ze mee willen doen en kunnen er voor kiezen om bij de vaste pedagogisch medewerker in de buurt te blijven. De pedagogisch medewerkers lopen rond, observeren en helpen waar nodig. Kinderen die er nog aan moeten wennen, verkennen samen met een pedagogisch medewerker de verschillende ruimtes en worden extra ondersteund. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 6 Kinderen krijgen zo meer en nieuwe mogelijkheden om: -Zich veilig en vertrouwd te voelen binnen het kinderdagverblijf. Doordat kinderen andere pedagogisch medewerkers en andere groepsruimtes leren kennen, voelen zij zich ook bij hen vertrouwd. Het dagverblijf kan zo een leefgemeenschap worden waar iedereen elkaar kent en zo het gevoel van veiligheid en geborgenheid vergroten. -Persoonlijke competenties te ontwikkelen. Kinderen komen in aanraking met nieuwe activiteiten of materialen die zij in de eigen ruimte niet hebben. Zij leren om zelfstandig ontdekkingen te doen en merken dat zij iets durven te ondernemen. Door meer en uiteenlopende ervaringen vergroten kinderen hun leefwereld. -Sociale competenties te ontwikkelen. Kinderen maken kennis met andere kinderen en pedagogisch medewerkers. Zij zien hoe andere kinderen spelen, leren om zelf contacten te leggen en ontwikkelen voorkeuren voor bepaalde speelgenootjes. Er is voor de kinderen meer keuze in speelgenootjes met dezelfde leeftijd, interesses etc. 2.2 Samenvoegen van groepen In principe worden alle kinderen in hun eigen stamgroep opgevangen, uitgaande van een kloppend BKR (beroepskracht-kindratio). Bij de start van de opvang van uw kind, kan met uw toestemming uw kind ook gebruik maken van maximaal 2 stamgroepen en de daarbij behorende ruimtes (dit geldt niet voor kinderen met flexibele opvang of voor kinderen die een extra dag komen of hun opvangdag ruilen). Soms wordt besloten, op basis van het vier-ogen-principe (zie 5.5), om aan het begin en aan het eind van de dag, kinderen in een andere ruimte te ontvangen of weer op te halen. Een vaste pedagogisch medewerker van de betreffende stamgroep is aanwezig. Indien het kindaantal laag is (bijvoorbeeld tijdens vakantie en dagen met een – structureel- lage bezetting) kunnen stamgroepen samengevoegd worden tot één groep, waarbij in principe een vaste pedagogisch medewerker aanwezig is. In alle voornoemde gevallen zal voor zowel kinderen als ouders inzichtelijk gemaakt worden in welke ruimte dit is. 3. Welbevinden 3.1 Observatie-instrument Kinderopvang Doesburg werkt met een observatie-instrument. Na elke observatie vindt een kindgesprek plaats met de ouder(s)/verzorger(s). De mentor heeft hierin een belangrijke rol. Om adequaat op de ontwikkeling en behoefte van het kind te kunnen inspelen, is het belangrijk dat pedagogisch medewerkers weten wat een kind bezig houdt. Op de dagopvang wordt elk kind tot de leeftijd van 3 jaar 2 maal per jaar geobserveerd, van 3-4 jaar op de dagopvang en op de BSO 1 maal per jaar, door de mentor van het kind. De observatie wordt geregistreerd op een speciaal hiervoor ontwikkeld formulier en wordt opgeborgen in het dossier van het kind, nadat deze besproken is met de ouders. Structurele inzet van het observatie-instrument ondersteunt bij: • Gericht nadenken over de ontwikkeling en het welbevinden van een kind tijdens de opvang. • Signaleren van evt. belemmeringen of problemen die het kind ondervindt, hiervoor oplossingen bedenken en indien nodig de unitmanager inschakelen. • De basis leggen voor uitwisseling tijdens kindbesprekingen met ouders. • Het ondersteunen van collega’s wanneer de mentor van mening is dat een kind extra of andere aandacht nodig heeft. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 7 3.2 Mentorschap en welbevinden Ieder kind krijgt een mentor toegewezen. Deze mentor is het aanspreekpunt voor de ouders. Bij toewijzing van mentorschap is rekening gehouden met voldoende aanwezigheid tegelijkertijd met het kind en het aantal kinderen waarvan een pedagogisch medewerker al mentor is. De mentor is verantwoordelijk voor een aantal zaken: • • • • • • • • • • De mentor en/of de teamcoördinator plannen en voeren (een deel) van het intakegesprek, introduceert de ouder op de groep en zorgt voor het registreren van belangrijke gegevens. De mentor voert de observaties uit volgens het observatie instrument. De observatie wordt met minimaal één collega pedagogisch medewerker doorgesproken. De mentor draagt zorg voor goede samenwerking met de ouders van het mentorkind. De mentor zorgt indien mogelijk voor vervanging wanneer hij/zij langer dan een maand afwezig is en stelt ouders hiervan op de hoogte. De mentor is verantwoordelijk voor de planning van de kindgesprekken met ouders. De mentor houdt het kindgesprek met de ouders. De mentor zorgt ervoor dat de naaste collega’s op de hoogte zijn van de afspraken die tijdens het kindgesprek zijn gemaakt. De mentor houdt naast de observaties en gesprekken hierover de grote lijn van de ontwikkeling van het kind in de gaten. De mentor brengt indien nodig het kind ter bespreking in, in het werkoverleg. 3.3 Kinderen met speciale behoeften Bij Kinderopvang Doesburg zijn in principe alle kinderen welkom, ook kinderen met speciale behoeften. Dit zijn kinderen die in hun ontwikkeling belemmerd worden door aanleg, gezinsfactoren, omgevingsfactoren, of een combinatie hiervan. Deze kinderen doen op hun eigen niveau mee in ons dagritme. Regelmatig vindt er een evaluatiegesprek plaats met ouders om te bespreken of de opvang nog steeds voldoet en haalbaar is. De pedagogisch medewerkers kunnen hierbij ondersteund worden door een pedagogisch adviseur van Kinderopvang Doesburg en waar nodig en mogelijk kan ondersteuning van buitenaf plaats vinden. Op het gebied van kinderen met speciale behoeften zoekt Kinderopvang Doesburg zoveel mogelijk de samenwerking met derden en heeft Kinderopvang Doesburg zich onder andere aangesloten bij VIRA (Verwijs Index Regio Arnhem). Op de locatie en onze website vindt u meer informatie over de VIRA. 4. 2-4 jarigen Om peuters meer uitdaging in activiteiten te bieden en voor te bereiden op school, werken we met een speciaal aanbod. Dit doen we door ruimte voor de 2-4 jarigen te creëren die vooral bij deze leeftijd aansluit en waar met regelmaat activiteiten voor de 24 jarigen worden georganiseerd. Denk bijvoorbeeld aan knutselen, spelletjes doen, koken, bewegen, voorlezen of liedjes zingen. Als voorschoolse voorziening besteden we veel aandacht aan ontwikkelingsstimulering, waardoor kinderen goed voorbereid op de basisschool kunnen starten. Bovengenoemde activiteiten zijn voor ons een middel om kinderen zich spelenderwijs te laten ontwikkelen, zij bevatten veel taal om de woordenschat te vergroten, maar ook aandacht voor ontluikende gecijferdheid als voorloper op het rekenen. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 8 Piramide Piramide stimuleert jonge kinderen op een speelse manier in hun ontwikkeling. Piramide is een totaalprogramma, opgebouwd rondom projecten, met aandacht voor alle ontwikkelingsgebieden. Deze komen in samenhang aan bod. Door een slimme combinatie van uitdagende activiteiten krijgen kinderen vanuit een veilige omgeving grip op de wereld. De methode is geschikt voor alle kinderen van 0 tot 7 jaar, van kinderdagverblijf of peuterspeelzaal tot en met groep 3 van de basisschool. Voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, is een tutorprogramma beschikbaar. Voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben zijn er activiteiten voor pientere kinderen in de projectboeken opgenomen. Piramide is ontwikkeld door Cito. Startblokken/Basisontwikkeling Startblokken is bedoeld voor de voorschoolse voorzieningen, Basisontwikkeling voor de groepen 1-4 van de basisschool. Beide programma's hebben een ontwikkelingsgerichte aanpak: zij sluiten aan bij de mogelijkheden van het kind en stimuleren het kind tevens om een stap verder te zetten. De programma's leveren bouwstenen voor een individueel pedagogisch activiteitenplan. Onderzoek naar Startblokken/Basisontwikkeling laat positieve resultaten zien op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. (zie ook: www. de-activiteit.nl). Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 9 5. Veiligheid / gezondheid / hygiëne 5.1 GGD Op basis van de wet Kinderopvang kunnen wij een zeer uitgebreide onaangekondigde controle krijgen van de GGD. Het rapport dat wij na afloop ontvangen hangt voor u als ouder ter inzage in de hal en zijn tevens inzichtelijk via de website van Kinderopvang Doesburg. De bevindingen en afspraken die zijn opgesteld tussen de teamcoördinator, unitmanager en de contactpersoon van de GGD worden regelmatig besproken tijdens geplande werkoverleggen. Dit, zodat het team op de hoogte is en blijft van gemaakte afspraken die van belang zijn in het kader van de veiligheid, gezondheid en hygiëne. Daarnaast vullen we jaarlijks een risico-inventarisatie (RIE) in op het gebied van veiligheid en gezondheid. Alle ruimten van de locaties komen in de risico-inventarisatie aan bod. De risico’s die uit de RIE naar voren komen worden beschreven in een actieplan. De RIE en de actieplannen worden jaarlijks besproken met de teams en de oudercommissie. Huisregels die hier uit voortkomen en gelden voor ouders, kinderen en medewerkers worden opgenomen in de nieuwsbrief van de locatie. Kinderen onderzoeken en ontdekken veel in hun eigen omgeving. Om ze dit veilig te laten doen zijn er een aantal voorwaarden waar wij voor zorgen; • Beveiliging van scherpe hoeken,radiatoren en stopcontacten • Er is een centrale brandmelder aanwezig en een brandblusapparaat. • Er is een calamiteitenplan en er wordt jaarlijks een calamiteitenoefening met de kinderen gehouden. • Op de locatie werken medewerkers die bekend zijn met Kinder-EHBO en tevens is er altijd een BHV-er aanwezig. • Er wordt regelmatig gecontroleerd of het speelgoed in orde is; geen scherpe randen,spijkertjes enz. • De deuren van ruimten waar kinderen niet naar binnen mogen, zijn vergrendeld (zoals bijvoorbeeld de wasruimte, voorraadkasten,volwassenen toilet, ketelhuis enz.). • Er zitten aan de deuren veiligheidsstrips zodat de vingers van de kinderen er niet tussen kunnen komen. • Aan de ramen zit waar voorgeschreven een uitvalbeveiliging. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 10 • • • De groeps- en slaapruimtes worden dagelijks geventileerd. Alle schoonmaakmiddelen zijn buiten bereik van kinderen opgeborgen. De speeltoestellen worden jaarlijks gecontroleerd. Hygiëne is erg belangrijk op het kinderdagverblijf. Kinderen spelen vaak op de grond en steken alles in hun mond. Vanaf dag één begint de weerstand tegen infecties zich hierdoor op te bouwen. Door aandacht te hebben voor een goede hygiëne en verzorging voorkomen we risico’s; • Kinderen wassen hun handen na toiletbezoek en voor het eten. • Speelgoed wordt grondig schoongemaakt. Dit wordt geregistreerd in het logboek. De frequentie waarmee dit gebeurt, wie dit doet en hoe, wordt bepaald door de uitkomst van de Risico Inventarisatie Gezondheid. • WC’s en vloeren worden dagelijks schoongemaakt. De aankleedkussens na iedere verschoonbeurt. • De pedagogisch medewerkers gebruiken plastic handschoenen tijdens het verschonen en wassen hun handen goed na het verschonen van ieder kind en voor de verschillende eetmomenten. • We gebruiken speciale hoesjes voor de thermometers als we de kinderen temperaturen. Daarnaast hebben we een oorthermometer. • Voor de verdere schoonmaakwerkzaamheden is drie keer per week in de avonduren een schoonmaakmedewerker van het ingehuurde schoonmaakbedrijf aanwezig. Huisregels die hier uit voortkomen en gelden voor ouders, kinderen en medewerkers, zijn opgenomen als bijlage in dit locatiewerkplan. 5.2 Achterwachtregeling Per locatie is er een calamiteitenachterwacht per locatie aangewezen. De calamiteitenachterwacht wordt in de meeste gevallen (als ze niet op de locatie aanwezig is) als eerste gebeld om binnen 15 minuten naar de locatie te komen zodat er fysieke hulp aanwezig is die bekend is met de locatie, medewerkers en kinderen. Indien de calamiteitenachterwacht onmogelijk zelf weg kan zorgt zij voor een vervanger. In situaties waarbij de medewerker (tijdelijk) alleen staat omdat het aantal kinderen dit toelaat wordt er daarnaast een belronde ingezet. Mocht namelijk in uitzonderlijke situaties de medewerker zelf onwel worden, dan wordt dit tijdig gesignaleerd. Is de bezetting van de locatie van dien aard dat er twee pedagogisch medewerkers op die dag werken dan blijft de 2e pedagogisch medewerker tijdens de pauze op of rond de locatie als achterwacht. Kinderopvang SKAR heeft veiligheid hoog in het vaandel staan en heeft met al deze maatregelen de veiligheid van kinderen en medewerkers zo optimaal mogelijk ingericht. 5.3 Ziekte, medicijnen Onze locaties zijn niet berekend op de opvang van zieke kinderen. Ziekte is echter een nogal rekbaar begrip. Bij de vraag of een kind dat ziek is naar het dagverblijf mag komen of blijven, is de mate waarin het kind zich ziek voelt een belangrijke leidraad. De pedagogisch medewerker beoordeelt dit per geval en stelt zich hierbij de volgende vragen: • Kan het kind meedoen aan de activiteiten van de groep of voelt het zich echt niet lekker? Wanneer een kind zich echt ziek voelt is het voor het kind meestal prettiger om thuis te zijn. • Kan het kind meedoen aan het verzorgingsritme in de groep of heeft het kind meer verzorging of aandacht nodig dan de pedagogisch medewerkers kunnen bieden? • Is er een reden dat het kind ter bescherming van de gezondheid van de andere kinderen thuis moet blijven? Ter beoordeling hiervan wordt het handboek van het RIVM gebruikt, getiteld ‘Gezondheidsrisico`s in een kindercentrum of peuterspeelzaal’ (juni 2013) meer info te zien op onze website. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 11 Er zijn nog meer afspraken omtrent koorts, infectieziekten, vaccinaties en hygiëne. Voor uitgebreidere informatie kunt u op onze locatie naar het gezondheidsbeleid van Kinderopvang Doesburg vragen. Deze is tevens in te zien via de website www.skar.nl 5.4 Beroepskracht-kind-ratio en ondersteuning van andere volwassenen Kinderopvang Doesburg hanteert een duidelijk beleid, op basis van een wettelijk kader, voor het maximaal aantal kinderen dat door één pedagogisch medewerker wordt opvangen; het gaat dan om het aantal gelijktijdig aanwezige kinderen. Een verticale groep op het kinderdagverblijf telt maximaal 16 kinderen met 3 pedagogisch medewerkers of maximaal 12 kinderen met 2 pedagogisch medewerkers, in een verdeelde leeftijd van 0-4 jaar. Een horizontale groep van 0 – 2 jaar telt maximaal 9 kinderen met 2 pedagogisch medewerkers, een horizontale groep van 2-4 jaar maximaal 14 kinderen met 2 pedagogisch medewerkers. Aan het begin, tijdens pauze en aan het einde van de dag wordt gebruik gemaakt van de mogelijkheid af te wijken van de beroepskracht-kind-ratio. De afwijktijd valt binnen de wettelijke norm van hooguit drie uur per dag. Ouders worden hier tijdens de intake over geïnformeerd. De pedagogisch medewerkers worden tijdens het werken op de groep ondersteund door stagiaires die voor een bepaalde periode aanwezig zijn. Soms zijn stagiaires 2 dagen in de week aanwezig, soms 4 dagen per week. Zij worden niet meegeteld in de beroepskracht-kind-ratio. Bij bijzondere activiteiten kunnen ouders of oudercommissieleden ondersteuning bieden (bijv. bij een uitstapje). Inhoudelijke ondersteuning wordt geboden door de unitmanager en/of teamcoördinator tijdens werkbegeleidingen en teamvergaderingen. Ook kan er inhoudelijk een beroep gedaan worden op een werkbegeleider van onze organisatie. 5.5 Vier-ogen-principe Een specifieke aanbeveling vanuit de commissie Gunning, het zgn. ‘vierogen/orenprincipe’, is vertaald in de gewijzigde ministeriele regeling kwaliteit kinderopvang en peuterspeelzalen. Op 1 juli 2013 is dit principe (in de regeling wordt gesproken over het ‘vierogenprincipe’) in werking getreden. Dit principe houdt in dat er altijd een volwassene moet kunnen meekijken of meeluisteren met een beroepskracht. Een beroepskracht mag nog steeds alleen op de groep staan, zolang er maar op elk moment een andere volwassende de mogelijkheid heeft om mee te kijken of te luisteren. Dit doen we concreet op onze locatie: Elkaar kunnen zien of horen Wij zorgen voor 2 medewerkers op de locatie voor het grootste gedeelte van de dag Calamiteitenregeling Samenvoegen groepen Open deuren bij verzorgen/verschonen kind Ramen in deuren en groepen Babyfoons in de slaapkamer Iemand aan het werk zien, alerte signalering en weten hoe feedback te geven aan een collega Protocollen en procedures (zoals de klachtenprocedure, preventie kindermishandeling, welbevinden) Borgen beleid, protocollen en procedures door trainingen, bespreekbaar maken van signalen in werkoverleggen, oefenen met geven en ontvangen van feedback Vertrouwenspersoon klanten en vertrouwenspersoon medewerkers Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 12 Inspecties GGD Medewerkers en samenwerkingspartners VOG / continue screening UM en TC lopen binnen Aanvullende maatregel in relatie tot vierogenprincipe Op locaties waar gedurende een dagdeel een medewerker een groot gedeelte alleen op de locatie is, hebben wij besloten ervoor te zorgen dat ook hier een persoon aanvullend op de beroepskracht de mogelijkheid heeft mee te kunnen kijken of luisteren. Hoe deze maatregel per locatie wordt uitgewerkt kan verschillend zijn en is dus maatwerk. Voor de locatie Tombola hebben we vastgesteld dat op er geen dagen zijn dat er sprake is van een medewerker die, op basis van het aantal kinderen, een dagdeel alleen op de locatie is. Wanneer dit wel het geval zal zijn hebben we hierover afgesproken dat ….. 1. inzet bovenformatieve medewerker: (BOL-) stagiair; 2. ambulante inzet of aanwezigheid medewerkers tijdens deze uren die andere werkzaamheden verrichten (UM, TC, schoonmaak, centraal kantoormedewerkers); 3. in situaties kan worden overgegaan tot het samenvoegen van de opvang op bepaalde dagen/dagdelen met een andere locatie. 6. Voeding 6.1 Voedingsbeleid Het aanleren en voorleven van een gezonde leefstijl vinden we belangrijk bij Kinderopvang Doesburg. Naast voldoende beweging hechten we veel waarde aan gezonde voeding. Goede eetgewoonten bestaan uit een gezonde basis met af en toe iets extra’s zodat een kind veel verschillende smaken proeft, het extra’s echt bijzonder blijft, er geen overdosis aan keuzes is en de maaltijd aantrekkelijk gepresenteerd wordt. Het voedingsbeleid is in te zien op de locatie en op de website van Kinderopvang SKAR. 7. Praktische werkafspraken per locatie: 7.1 Locatie-informatie Aan de ringweg in het verzorgingshuis IJsselzicht is kinderdagopvang Tombola gevestigd. Een mooie locatie met een gemoedelijke sfeer waar kinderen van 0-4 jaar in verticale groepen opgevangen worden. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 13 De locatie werkt leeftijdsgericht en organiseert verschillende leeftijdsgroepen. Waaronder ook speciale peuteractiviteiten en activiteiten samen met ouders/opa’s en oma’s. Zo blijft het voor klein en groot een leuke en uitdagende locatie. Tombola heeft twee groepen voor kinderen in de leeftijd van 0 tot 4 jaar. Wij hebben de capaciteit om 28 kinderen per dag op te vangen. De groepen hebben de volgende namen: • De boefjes • De bengels De groepen zijn verticaal. Dit betekent dat kinderen in de leeftijd van 0-4 samen op één groep worden opgevangen. Op deze manier krijgen de kinderen de mogelijkheid om zo veel mogelijk zelfstandig vorm te geven aan hun eigen ontwikkelingsproces. Enkele pedagogische argumenten voor een verticale groep zijn: • In een verticale groep kan ieder kind zijn/haar eigen tempo en ontwikkelingstraject het beste volgen. • Het kunnen observeren en nabootsen van het spel (met name oudere groepsgenoten) daagt de kinderen uit. • Kinderen hoeven niet van groep te wisselen en kunnen langer in dezelfde groep blijven, dit bevordert kindvriendschappen. Flexibele opvang Binnen Kinderopvang Doesburg kunnen klanten door ons flexibel aanbod optimaal gebruik maken van onze opvang. Aan de behoefte aan flexibiliteit wordt binnen Kinderopvang Doesburg invulling gegeven door naast een jaarcontract ook kleinere contracten aan te bieden. Bijvoorbeeld alleen opvang in de schoolweken, voor halve dagen, de vakanties of een contract waarbij per week kan worden bepaald wat de klant afneemt. In onze organisatie heeft u als ouder de keuze om gebruik te maken van onze flexibele opvang. Onder flexibele opvang wordt verstaan: een incidenteel, onregelmatig en onvoorspelbaar aanbod van kinderdagopvang in aanvulling op een vast aanbod of om een structureel aanbod wat door omstandigheden van klanten onregelmatig wordt afgesproken. Wilt u gebruik maken van flexibele opvang dan kunnen wij uw kind plaatsen als wij voldoen aan wet- regelgeving en de groepssamenstelling het toelaat. Meer informatie over de spelregels voor flexibele opvang en onze ruilservice zijn terug te vinden op onze website. Ook de afspraken van ons regulier arrangement, plus arrangement en vakantieopvang kunt u in de desbetreffende dienstomschrijvingen terug vinden op onze site, zie www.kinderopvangdoesburg.com 7.2 Indeling en gebruik ruimten Tombola valt op door veel licht, een grote, groene buitenruimte en een keuken die bijzonder geschikt is voor activiteiten. De groepsruimten zijn uitdagend ingedeeld met verschillende hoeken zoals een keukentje, poppenhoek en legohoek. Ook is er een speciale babyhoek, zodat ook de kleintjes rustig kunnen spelen. De buitenruimte biedt veel uitdaging en de kinderen kunnen hier volop op ontdekkingstocht gaan. De tuin is opgebouwd uit groen en steen, mooie beplanting en een speeltoestel. Rennen, kruipen, klimmen en fietsen, het is er allemaal mogelijk. Daarnaast grenst de locatie aan een parkje waar wij ook geregeld naartoe gaan. Er is een hal die gebruikt wordt tijdens de momenten van het open deuren beleid. De kinderen kunnen dan op eigen initiatief naar de gang gaan om daar te spelen. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 14 Buitenschoolse opvang Tombola is in hetzelfde pand gevestigd en de kinderen van de buitenschoolse opvang en kinderdagopvang trekken geregeld samen op. Kinderen van de buitenschoolse opvang spelen vaak bij het kinderdagopvang en helpen dan met allerlei dingen zoals hapjes geven en voorlezen. De oudste kinderen van de kinderdagopvang gaan ook regelmatig spelen op de buitenschoolse opvang, waardoor zij al langzaam wennen aan de grotere kinderen en de andere ruimte. Ze hebben beide een eigen buitenruimte, maar soms wordt er ook samengespeeld. Broertjes en zusjes kunnen op deze manier dus ook elkaar op de dag opzoeken. 7.3 Dagindeling 7.30 – 9.00 uur Welkom De kinderen worden gebracht. Informatie over het kind wordt overgedragen door de ouders aan de pedagogisch medewerkster. Dan volgt het afscheid nemen. Dit doen we door samen met het kind te zwaaien. Daarna gaan de kinderen vrij spelen of er wordt een activiteit aan tafel gekozen. We vinden het brengmoment erg belangrijk. We heten de ouders altijd welkom en stappen op ze af om te vragen hoe het met hun kind gaat. Als we bezig zijn op het moment dat ouders binnenkomen, dan maken we dat even af, maar we laten wel blijken dat we ze gezien hebben door middel van oogcontact of door iets tegen ze te zeggen. Ook vinden we het belangrijk om het kind in het brengmoment te betrekken. Dit doen we door ze welkom te heten, ze bij naam te noemen en door een praatje met ze te maken. 9.00 – 9.15 uur opruimen Het opruimen wordt vooraf aangekondigd, zodat de kinderen hun spel af kunnen maken. Kinderen en medewerkers ruimen gezamenlijk op, het opruimen wordt gezien als een activiteit. Kinderen kunnen bijvoorbeeld het speelgoed in een mandje doen en dat samen met een pedagogisch medewerkster in de daarvoor bestemde bak of kast neerzetten. 9.15 – 9.45 uur Kring Met z’n allen aan tafel of op de grond in de kring. Dit kan ook in kleine groepjes gebeuren om gericht aandacht te geven aan de verschillende leeftijden. Er wordt gezellig samen gezongen, wat gedronken en fruit gegeten. Aan de kinderen wordt gevraagd wat ze willen doen, met wie, in welke hoek etc. Door de medewerkster kan een activiteit worden aangekondigd. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 15 9.45 – 11.00 uur Spelen De kinderen mogen nu vrij gaan spelen (eventueel ook buiten) of er wordt een activiteit aangeboden. Soms wordt er met een klein groepje kinderen een activiteit gedaan, de andere kinderen spelen dan zelf of doen iets met een van de andere pedagogisch medewerkers. Ook het meespelen en volgen van het spel in de speelhoeken wordt gezien als een activiteit. In deze tijd kunnen de medewerkers juist door het doen van activiteiten in kleine groepjes, de ontwikkeling van het kind volgen, en eventueel vastleggen. Vaak doen we ook leeftijdsgerichte activiteiten, zoals bijvoorbeeld met de 3-4 jarigen. Soms zetten we de deuren open, zodat kinderen zelf de keus kunnen maken waar ze willen spelen. We vinden het belangrijk dat kinderen op alle groepen kunnen spelen, zodat leeftijdsgenootjes of vriendjes en vriendinnetjes elkaar kunnen opzoeken en de keuzemogelijkheid voor de kinderen nog breder is. 11.00 - 15.00 uur Verzorgtaken tijd Verschonen, tafeldekken, eten, slaaptijd, pauzetijd. Bij veel van deze taken worden de kinderen betrokken en wordt het verzorgen een activiteit. De medewerker benoemt bijv. de kleuren van de bekers, telt de borden, vraagt hoe het beleg heet, ruimt samen af en ruimt samen de vaatwasser in, hierdoor wordt er ontwikkelingsgericht gewerkt. De kinderen mogen zelf kiezen wat ze op hun boterham willen, het aanbod van brood beleg en drinken is passend binnen het voedingsbeleid van Kinderopvang Doesburg. Kinderen die er aan toe zijn, mogen hun eigen boterham smeren, meestal is dit rond de derde verjaardag. Tafelmanieren vinden wij belangrijk en geven zelf het goede voorbeeld, op elkaar wachten, vragen om bijvoorbeeld een boterham en leren niet met volle mond te praten. Na het brood eten krijgen de kinderen een washandje om hun mond mee te poetsen, dit gebeurt eventueel met hulp van de pedagogisch medewerker. De kinderen die gaan slapen worden uitgekleed, samen met de pedagogisch medewerkers leren de kinderen spelenderwijs zelf aan en uitkleden. Ze krijgen hun vertrouwde speen en knuffel mee en worden naar bed gebracht. Alle bedden worden dagelijks verschoond, en elk kind slaapt in een eigen bed. Met de kinderen die niet meer slapen kan er in kleine groepjes een kleine activiteit ondernomen worden, of kinderen kunnen doorgaan met het spel in de speelhoeken. Speelgoed staat op kindhoogte in de kast zodat ze zelf kunnen pakken en niet steeds overal om hoeven vragen (stimuleert de zelfstandigheid). Alleen het speelgoed dat gevaarlijk is voor de kleintjes, staat hoog. De keuze van het speelgoed moet wel geschikt zijn voor het kind, anders proberen we een alternatief aan te bieden. Wanneer kinderen erg druk zijn en alleen maar vrij willen spelen, helpen we ze wel met het maken van een keuze om ergens mee te spelen. 15.15 - 16.00 uur Eet en verschoonmoment Kinderen komen uit bed en worden aangekleed of kleden zichzelf aan. Hierna wordt er gezamenlijk wat gegeten, zoals ontbijtkoek, rijstewafel,etc en wat gedronken. Dit tafel of kringmoment wordt gebruikt om met de kinderen te praten over wat ze nog willen doen, wat ze hebben gedaan, waar ze gespeeld hebben etc. Ook worden er liedjes gezongen of een verhaaltje voorgelezen. 16.00 - 16.30 uur grote groepsactiviteit Voor zover mogelijk wordt er met alle kinderen, op de eigen groep, een activiteit ondernomen. Een liedje leren, een kringspel, een verhaal voorlezen, een beweegspel of een buitenactiviteit. We gaan minimaal een keer maar proberen twee keer per dag met de kinderen naar buiten te gaan zowel met mooi als met minder mooi weer. Kinderen mogen van ons vies Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 16 worden buiten, daarom vragen wij ouders rekening te houden met de kleding die ze de kinderen aantrekken. De buitenruimte is een grote leef- leer en speelruimte en het nodigt kinderen uit tot verschillende activiteiten in verschillende seizoenen. Ook gaan we regelmatig op uitstap met de kiddybus, we gaan naar de verschillende winkels in het dorp, gaan naar het parkje, blaadjes en kastanjes zoeken, eendjes voeren, enz. 16.30 - 18.00 uur kinderen worden opgehaald De meeste kinderen worden vanaf 16.30 opgehaald. Kinderen kunnen altijd eerder worden opgehaald, de ouders geven dit vaak ’s morgens even door. Meestal wordt er nog een rustige activiteit zoals; puzzelen, kleien of kleuren gedaan om een rust moment te creëren voor de kinderen. Als de kinderen worden opgehaald volgt er een moment van overdracht tussen de pedagogisch medewerkers en de ouders. Voorbeeld: Boterham eten 7.4 Zindelijkheid De leeftijd waarop een kind zindelijk wordt, is voor ieder kind verschillend. Wanneer een ouder of pedagogisch medewerker merkt dat een kind er aan toe is, gaan we met elkaar in overleg over de zindelijkheidsbegeleiding. Baby’s Voor de baby’s hanteren we vaste verschoonmomenten en daarnaast verschonen we baby’s extra wanneer dit nodig is. Tijdens het verschonen praat de pedagogisch medewerker over alle handelingen die ze doet en probeert een klein spelletje of liedje met de baby te doen. Dit is een van de momenten waarop de baby gerichte individuele aandacht van de pedagogisch medewerker ontvangt. Dreumesen Voor de dreumesen hanteren we vaste verschoonmomenten en daarnaast verschonen we ze extra wanneer dit nodig is. Wanneer de dreumes interesse voor het potje/ wc krijgt, bespreken we dit met de ouders en gaan proberen de dreumes vertrouwd te laten raken met het potje. De eerste paar keren praten we met de dreumes over het potje/ wc en laten zien dat andere kindjes plassen en poepen op het potje/ wc. Daarna mag de dreumes er zelf op zitten wanneer hij dat wil (evt. met luier/broek nog aan). Wanneer de dreumes aangeeft: ‘ik wil plassen op het potje/ wc’ dan gaan we het proberen zonder de luier. Wanneer een dreumes werkelijk heeft geplast, belonen we hem uitbundig door positief en gericht te benoemen wat de dreumes gedaan heeft. Na het plassen laten we de dreumes zijn handen wassen. Ouders zorgen voor voldoende reservekleding in het mandje van hun kind. Peuters Voor de peuter hanteren we vaste momenten om te gaan plassen, daarnaast geeft de peuter het ook zelf aan wanneer hij moet plassen. De peuter bevindt zich meestal in het stadium dat hij niet meer op het potje wil plassen maar op de kleine toiletjes die we Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 17 hebben. In deze leeftijd zijn er kinderen die volledig zelfstandig naar het toilet kunnen, maar ook kinderen die hierin nog de ondersteuning van hun pedagogisch medewerker nodig hebben. Een voor de peuter vast ritueel na het plassen is handen wassen. 7.5 Activiteiten, projecten en samenwerkingsverbanden Jaarfeest Elk jaar vindt er een jaarfeest plaats waarbij alle kinderen, ouders, opa’s en oma’s welkom zijn. Ieder jaar is er een thema voor het jaarfeest zoals: circus, sprookjes, dieren, enz. Sinterklaasfeest Jaarlijks besteden we aandacht aan dit feest, het gaat vooral om de gezellige sfeer in deze tijd van het jaar. Carnaval Tijdens de carnaval mogen de kinderen verkleed komen. Met alle kinderen wordt er gedanst en gefeest. Verjaardag kinderen Wanneer een kind jarig is vieren we dit graag met de kinderen. Een kind krijgt een mooie feestmuts, zit die dag op de verjaardagsstoel en er wordt naar hartenlust gezongen en muziek gemaakt. Het is natuurlijk ook leuk wanneer de jarige Jop trakteert. Een traktatie moet echter wel passen bij ons voedingsbeleid, informatie over leuke gezonde traktaties vind u op onze website(www.kinderopvangskar.nl-> te downloaden documenten) of in het traktatie boekje op de locatie. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 18 7.6 Buitenspelen Iedereen weet dat buitenspelen belangrijk is voor de ontwikkeling van kinderen. Buiten spelen kinderen op een andere manier doordat de ervaring van ruimte, weer, natuur, licht en ondergrond een heel andere is waardoor het spel en onderzoek van kinderen verschilt met die in de binnenruimte. Buiten spelen vraagt andere vaardigheden en biedt andere mogelijkheden. Om een paar voorbeelden te noemen. Buiten zijn andere geuren en kleuren. Buiten nodigt uit tot grotere grovere en snellere bewegingen (rennen, hinkelen, fietsen) en tot ontdekken van levende en dode natuur (insecten, vogels, planten, vlinders, vallende balderen, dorre bloemen). Buiten inspireert tot het omgaan met wisselende en minder te beïnvloeden omstandigheden zoals licht, schaduw, zon, koude, regen, sneeuw en wind (over je schaduw springen, sneeuw eten, regen op je tong, blaadjes vangen, windmolentjes, slingers in de boom). Buiten liggen de materialen letterlijk en figuurlijk voor het oprapen. De associaties verschillen van die binnenshuis. Dit inspireert tot fantasiespel, tot grote dingen ondernemen en met je handen creëren. Bij Kinderopvang Doesburg geldt de afspraak dat alle kinderen van alle locaties zo vaak mogelijk naar buiten gaan, minstens één keer per dag, ook bij slecht weer. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 19 8.Oudercontacten Naast de contacten die ouders met de pedagogisch medewerkers hebben met betrekking tot het Welbevinden (zie hoofdstuk 3), zijn er meerdere momenten waarop oudercontacten plaats vinden; 8.1 Intakegesprek In principe maakt de pedagogisch medewerker telefonisch een afspraak met de ouders en het kind voor een intakegesprek. De mentor voert het intakegesprek. Het gesprek vindt in principe plaats 4 tot 6 weken voor de plaatsingsdatum, spoedplaatsingen uitgezonderd. De afspraak wordt schriftelijk bevestigd. Degene die de afspraak gemaakt heeft, zet de afspraak in de agenda. De mentor/pedagogisch medewerker voert het gesprek aan de hand van de checklist intake, waarin zowel de te verstrekken informatie als de te vragen informatie staat en vinkt aan op de checklist wat aan de orde is geweest. 8.2 Wennen Extern wenbeleid Dit wenbeleid beschrijft hoe wordt omgegaan met het wennen van kinderen die nieuw instromen op een kindercentrum. Een goede wenperiode kan een belangrijke rol spelen in het ontstaan van een veilige basis voor het kind. Voor alle kinderen geldt dat ze kunnen wennen als ze nieuw op het kinderdagverblijf of BSO geplaatst worden. Wennen gebeurt in overleg met de mentor bij voorkeur op de geplaatste dagdelen en altijd in de eigen stamgroep. Wennen kan voor de contractdatum 2x boventallig op de stamgroep gebeuren met een maximum van 1 dagdeel per keer en betreft kinderen uit 1 gezin. De periode van wennen vindt bij voorkeur voor de contractdatum plaats. Aan het wennen zijn geen kosten verbonden als het voor de contractdatum plaats vindt. Tijdens de intake worden over het wennen afspraken met de ouders gemaakt en deze worden schriftelijk vastgelegd op het groeiformulier. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 20 Intern wenbeleid Dit wenbeleid beschrijft hoe omgegaan wordt met kinderen die doorstromen naar een andere groep binnen het kindercentrum. Wennen is in alle leeftijdsfases van een kind van belang. Daarom zijn er ook wenafspraken voor kinderen die doorstromen naar een andere groep binnen hetzelfde kinderdagverblijf of BSO. De wenperiode wordt afgestemd met de ouder en is afhankelijk van de situatie; hoe oud is een kind, hoe is het welbevinden van het kind, kent het kind de andere groep of locatie al, enz. De beroepskracht-kindratio kan tijdens het wennen op een andere groep tijdelijk worden losgelaten, mits het weer terug te voeren is naar de geldende beroepskracht-kindratio op de betreffende groepen. 8.3 Brengen, halen Tijdens het brengen en halen van de kinderen is de overdracht met de ouders erg belangrijk. We proberen voor iedere ouder tijd te maken. Mochten we met een ouder in gesprek zijn terwijl er een andere ouder binnenkomt of zijn we nog met iets bezig, dan maken we kenbaar dat we er zo voor ze zijn. Tijdens de overdracht horen we graag van de ouders welke bijzonderheden er zijn met betrekking tot hun kind. Ook leuke gebeurtenissen zijn het waard om te vertellen. De pedagogisch medewerkers kunnen hier dan later met uw kind op terug komen. Overdracht vindt ook plaats d.m.v. het overdrachtsschriftje. Hierin is voor zowel de ouder als voor de pedagogisch medewerksters ruimte om een overdracht te schrijven. De overdrachtsklapper van kinderen tot 1 jaar schrijven we elke dag en de overdrachtsklapper voor kinderen vanaf 1 jaar schrijven we 1 keer in de week. We vragen ouders altijd om bij het ophalen met hun kind gedag te zeggen, zodat de pedagogisch medewerkers duidelijk weten dat het kind meegenomen is. 8.4 Ouderavonden Op ons dagverblijf houden we 1 a 2x per jaar een ouderavond. De onderwerpen zijn gerelateerd aan het kinderdagverblijf en worden in samenwerking met de oudercommissie georganiseerd. 8.5 Oudercommissie Tombola heeft een actieve oudercommissie. De oudercommissie vertegenwoordigt alle locaties in Doesburg. Zij hebben minimaal 4x per jaar overleg met de unitmanager over de gang van zaken binnen het dagverblijf. De oudercommissie heeft een adviserende rol over de beleidsmatige zaken binnen het dagverblijf. Voor vragen of suggesties kunt u een mail sturen naar de oudercommissie: [email protected] Meer informatie over de oudercommissie kunt u vinden in een folder op de locatie. (deze is in ontwikkeling) 8.6 Schriftelijke informatie Om ouders te informeren over allerlei zaken die het dagverblijf betreffen, gebruiken we de nieuwsbrief. In een nieuwsbrief treft u informatie aan over bijv. het personeel, activiteiten die georganiseerd worden, ontwikkelingen op de locatie, zicht op voortgang gestelde doelen, mededelingen etc. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 21 8.7 Contactgegevens KDV Tombola Adres Postcode Telefoon :van Brakellaan 54 :6981 JN Doesburg :0313 - 472201 Email :[email protected] Klantcontact Telefoon Email Internet :0900-2357527 :[email protected] :www.kinderopvangdoesburg.com Naam locatiemanager Telefoonnummer :Carin Vos :06-51485075 Contactgegevens oudercommissie Emailadres :[email protected] De Rol van de locatiemanager De locatiemanager geeft operationeel leiding aan een aantal opvanglocaties, waar diverse soorten opvang worden geboden (dagopvang, buitenschoolse opvang en/of peuterspeelzalen). De locatiemanager geeft sturing aan en begeleidt de medewerkers en zorgt ervoor dat de dagelijkse gang van zaken op de opvanglocaties op optimale wijze doorgang kan vinden. De locatiemanager draagt zorg voor de uitvoering van het beleid op het gebied van de inrichting en uitstraling van de locaties, het locale financiële beleid en de uitvoering van de dienstverlening op de werkvloer. De locatiemanager zorgt er ook voor dat klanten tevreden zijn en dat de locatie op een voor klanten herkenbare en juiste wijze geprofileerd wordt. De locatiemanager is tevens aandachtsfunctionaris oftewel interne contactpersoon op het gebied van grensoverschrijdend gedrag, neemt initiatieven in het kader van preventie en voorlichting en implementeert de aanpak. Daarnaast is hij/zij eerste aanspreekpunt voor ouders en kinderen en collega’s en verwijst zo nodig naar de Externe vertrouwenspersoon. 9. Doelen 9.1 Locatiedoelen Onze locatie werkt jaarlijks aan een aantal doelen. Over het verloop van de locatiedoelen informeren wij u via de nieuwsbrief van de locatie. Voor het jaar 2014 hebben we de volgende doelen vastgesteld; • Doel: Welbevinden implementeren Uitvoering: Het observatiesysteem “observatie welbevinden” wat beschreven staat in dit werkplan onder punt 3 (3.1 en 3.2) wordt per 1 januari 2014 geïmplementeerd. Pedagogisch medewerkers verdelen de kinderen en ieder kind krijgt een eigen mentor.De pedagogisch medewerkers plannen twee keer per jaar een gesprek met u om middels het welbevinden- observatieformulier te praten over het welbevinden van uw kind. • Doel: Aandacht voor sport en spel Uitvoering:We gaan meer aandacht geven aan bewegen en sport en spel met de kinderen. Hierin worden activiteiten leeftijdsgericht aangeboden om de motoriek van de kinderen te stimuleren en verder te ontwikkelen. Spellen als een bal rollen, gooien en vangen, hinkelen, op de matten bewegen zijn daar een voorbeeld van. Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 22 • Jongleren in het verkeer Uitvoering:Jongleren in het verkeer is het derde doel. Daarmee willen we de kinderen wegwijs maken met het verkeer dmv activiteiten, boeken lezen, knutselen en ook tijdens de wandelingen de kinderen bewust maken van de verkeersregels. Over dit onderwerp hebben we een themakist aangeschaft waar we veel mee gaan werken. Bijlage 1: huisregels kdv Tombola STAP 3: HUISREGELS In deze stap staan afspraken centraal over het doen en laten in ons kinderdagverblijf. Huisregels Naast de fysieke veiligheid speelt het gedrag van de kinderen, leidsters en ouders een belangrijke rol bij het ontstaan van ongevallen. Daarom zijn afspraken met het team, ouders en kinderen onmisbaar. Vaak zijn regels niet bij iedereen bekend of worden ze niet consequent gehanteerd. Daarom hebben we ze vastgelegd. Afspraken met de kinderen De huisregels kunnen het beste met de kinderen besproken worden op het moment dat ze aan de orde zijn. Om er zeker van te zijn dat iedere medewerker de regels eenduidig uitlegt en de kinderen ook het waarom van die regels begrijpen, is het van belang dat deze regels zijn vastgelegd. Afspraken met ouders Ouders dragen ook bij aan de veiligheid van het kinderdagverblijf. We vertellen ouders hoe zij het beste hun kinderen kunnen brengen en halen o.a. tijdens een intake gesprek. We helpen ze ook onthouden deuren en hekken te sluiten doordat we borden hebben geplaatst bij hek en/of ingang. In onze nieuwsbrief hebben we onze ouders op de hoogte gebracht. Deze nieuwsbrief is opgenomen in bijlage na de huisregels. Afspraken met het team Onze regels sluiten aan bij de specifieke factoren van het gebouw. De regels zijn besproken tijdens een overleg. Hieronder onze huisregels t.a.v. Veiligheid: Afspraken Waarom? ALGEMEEN 1. Iedereen moet de deuren en hekken achter zich dicht doen/sluiten Kinderen kunnen ongezien weglopen 2. Alle deuren /ramen voorzien van veiligheidstrips/folie ramen hebben een raambeveiliging Kind valt tegen verwarming of valt uit raam 3. Waar nodig zijn radiatoren voorzien van om kasting Beknelling en of verbranding 4. alle stopcontacten zijn voorzien van een stopcontactbeveiliger 5. Elektrische apparaten worden zo opgesteld dat ze niet bereikbaar zijn voor kinderen 6. Afspraken wie onder begeleiding wel in de keuken mag komen Oudere kinderen kunnen gaan koken /bakken met groepsleiding 7. deuren worden opgemaakt, nadat we door het Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 23 raam hebben gekeken of er iemand achter staat/zit. SLAAPKAMER We houden ons aan het protocol ´Veilig slapen´ opgenomen in het Handboek Ziekte beleid kinderopvang Doesburg 1. We ventileren dag en zo mogelijk ook s`nachts Maatregelen om wiegendood te voorkomen en om de veiligheid van de kinderen te bevorderen 2. Kind niet in slaapzak en onder een deken of dekbedovertrekje laten slapen (toestemmingsformulier ondertekenen indien ouders dit willen 3. Bed laag opmaken als ze onder een deken slapen 4. Laat een baby op de rug slapen,tenzij ouders anders aangeven (toestemmingsformulier ondertekenen ) 5. We gebruiken geen kussens,hoofd en zijwand beschermers,zeiltjes,tuigjes,koortjes en plastic speelgoed in bed 6. We houden voldoende toezicht 7. We luchten dagelijks de dekentjes 8. we luchten wekelijks de matrasjes 9. Altijd zorg dragen voor (dag)licht op de slaapkamer 10. Kinderen slapen alleen in goedgekeurde bedden 11. We roken niet waar de kinderen bij zijn 12. kinderen dragen geen kleding met koordjes in bed GROEPSRUIMTE 1. Als we iets morsen ruimen we dat direct op 2. Als wij dweilen dan spelen de kinderen in de hoekjes/lezen een boek op de bank of spelen aan tafel (niet op de natte vloer ) Kind glijdt uit over gladde/natte vloer Giftige stoffen 1. We hebben planten op de groepen wegens pedagogische redenen(huishoudelijke sfeer creëren )de planten die gekozen zijn niet giftig 2. Tassen van en jassen van leidsters worden of hoog opgeborgen of in een kast met kindersluiting Kind eet van plant Kind eet sigaretten of medicijnen 3. Schoonmaakmiddelen staan op een onbereikbare plaats 4. Er is een gifwijzer aanwezig/aangeschaft Meubilair 1. We zorgen voor voldoende loopruimte 2. Box is geplaatst in de babyhoek:hier moeten kinderen rustig spelen om de baby`s niet te storen (dus verklein je de kans op ongelukken 3. Kleinere kinderen worden geplaatst in stoel verkleiner 4. Bewegelijke kinderen worden naast een leidster geplaatst en er wordt toezicht gehouden Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 Kind stoot zich tegen meubilair Kind valt of klimt uit kinderstoel,valt van trapje aankleed tafel 24 5. Kinderen begeleiden bij het klimmen van het trapje aankleedtafel 6. Buiten verschoontijden is het trapje in de kast Speelgoed 1. Kapot speelgoed wordt direct weggegooid 2. We schaffen voor de verticale groepen bijna geen speelgoed aan dat kleine voorwerpen bevat 3. Oudere kinderen spelen met klein speelgoed aan tafel als de kleine kruipertjes op bed liggen Kind stopt kraaltjes of ander klein speelgoed in de mond 4. kinderen spelen met het speelgoed in de daarvoor bestemde hoeken of tafels Verbranding 1 Lucifers en aanstekers jassen en tassen van leidster worden hoog of in een kast /lade met kindersluiting 2 Thermosstaat van de boiler regelmatig controleren 3 Geen koffie/thee drinken met kind op schoot,kopjes staan buiten bereik kinderen Verbrandgevaar Water te heet Verbrandgevaar Buitenruimte 1. kinderen leren rustig te spelen op speeltoestel Kind kan van toestel vallen 2. Speeltoestel regelmatig controleren op gebreken en noteren in logboek Veiligheids eisen 3. Kans op verstikking scherpe randen worden gerepareerd,uitstekende schroeven worden vervangen en/of aangedraaid 4. Ouders attenderen op de gevaren van lange koordje,en opnemen in ons veiligheids-nieuwsbrief 5. we zijn ons er van bewust dat boomstammen splinters bevatten. de kans op minimaal letsel weegt niet op tegen het plezier wat de kinderen hiermee hebben 6. ouders/bso kinderen erop aanspreken als zij de hekjes niet goed sluiten 7. aparte speelgedeelte voor de jongste kinderen 8. afspraken warm weer 1. Petje en `t shirt dragen 2. Kinderen goed insmeren als ze buiten spelen 3.kinderen regelmatig bijsmeren 4.we doen iets over de pergola`s om schaduw te creëren 5. kinderen niet tussen 12.00en 15.00 uur buiten laten spelen als het er heet is Sanitair kinderen 1. we laten kind nooit alleen liggen op aankleedtafel Kind kan van aankleedtafel vallen 2. als een invalkracht / stagiaire /nieuwe collega een kind verschoont maken we deze bewust van het gevaar 3. aankleedtafel wordt regelmatig gecontroleerd Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 25 op gebreken en of aangepast 4. kinderen niet zonder toezicht op aankleedtrapje laten klimmen 5. geen gevaarlijke middelen in de sanitaire ruimte Kind kan hier van drinken/snuffelen Keuken 1. als er gekookt /gebakken wordt is er altijd iemand bij Verbranding gevaar 2. we zetten de waterkoker zo op het aanrecht dat er geen kind bij kan (achter op het aanrecht tegen de muur aan) 3. we sluiten de vaatwasser goed af 4. keuken altijd afsluiten bij geen gebruik (veiligheidsgrendel ) verstikking gevaar 5. plasticzakken worden opgeborgen op een plaats met kinderslot 6. voedsel en schoonmaak middelen worden gescheiden opgeborgen 7. ruimte waar wasmachine /droger staat wordt afgesloten Kantoor /pauze ruimte 1. op moment dat er niemand aanwezig is ,is deze afgesloten Omgeving 1. indien mogelijk steken we niet tussen Kind moet oversteken geparkeerde auto`s over .moet dit toch zorgen we dat de medeweggebruikers ons niet over het hoofd kunnen zien 2. kinderen worden door ouders gebracht en staan onder supervisie van hun ouders 3. op moment dat we een uitstapje hebben zorgen we dat we een mobile telefoon meenemen met belangrijke telefoonnummers Kind raakt betrokken bij een ongeval Omheining 1. we leren kinderen dat ze niet op /of onder de omheining mogen klimmen/kruipen Kind kan zich bezeren 2. klink van het wordt hoog geplaatst dat kinderen er niet bij kunnen Kind rent al spelend de straat op 3. ouders worden erop aan gesproken als zij hek niet goed sluiten Kinderopvang Doesburg, Werkplan KDV Tombola, 2014 26
© Copyright 2024 ExpyDoc
