Handleiding Cowboy BB

Handleiding bij les: Cowboy Billie Boem v2 Ⓒ www.musicoach.nl
Welkom: Een les met het welbekende liedje over Cowboy Billie
Boem. Toch zijn er nog veel kinderen die het niet kennen. Er komen
ritmes in voor, exact luisteren, zingen en tekstimprovisatie.
Inleiding 1: Een van de bekendste cowboys voor kinderen is Woody
uit Toy Story, het kassucces van Pixar/Disney. Hier een liedje met
Woody als tweede hoofdpersoon. Vraag vooraf: Wat doet het jongetje
allemaal met de cowboy? Luistervraag: Wat zegt Woody in het begin
van de clip?
Inleiding 2: Voor de tweede les: Een beroemde cowboy uit de vorige
generatie: Lucky Luke. Luistervraag: Hoe heet zijn paard? Kijkvraag:
Welk instrument zie je in deze clip? (Piano/pianola: Een piano die ook
automatisch kan spelen.
Kern 1: Het liedje: Laat het een keer horen. Overhoor de kinderen
dan meteen de tekst (zonder dat ze op het bord kijken) Is er een echt
couplet of refrein? (Nee, niet echt...) Laat het lied een keer
meezingen. Vraagje: Begint het zingen meteen? (Nee, er is eerst een
intro)
Kern 2: Kennen ze de tekst nu al een beetje? Laat het nog een keer
horen. Welke dieren komen er in volgorde aan bod? Nog een keer
meezingen, zoveel mogelijk uit het hoofd! Verdeel de klas in twee
groepen; de 1e zingt deel 1 en groep 2 zingt het andere deel.
Kern 3: Cowboys houden van schieten, maar deze schiet nooit op
mensen! Woody kan wel ritmisch schieten, luister maar! Laat alle vier
spelers horen. Dan weer de eerste: Laat ze het meteen naklappen.
Let op: altijd 4 tellen vooraf. Wie kan er een klappen zonder de
speler? Wat betekent dat wolkje? (Geen geluid, rust) Verdeel de klas
in vijf groepen: Elk neemt een ritme. Eerst na elkaar, dan twee
tegelijk, dan allemaal tegelijk. Verzin verschillende geluiden voor elk.
Kern 4: Nu vertalen we de schoten uit kern 3 naar ritmes die we
kunnen spelen op instrumenten. Je hoeft niet veel uit te leggen over
de note: Laat ze het een paar keer horen en dan meeklappen.
Kennen ze twee, drie ritmes: Pak de instrumenten erbij. Breid later uit
met de andere ritmes.
Kern 5: Kennen we de tekst van het lied nog? Maar nu gaan we vier
nieuwe dieren gebruiken: Welke? Bepaal eerst de dieren en zing dan
het lied. Let op: Het begint met een intro. Verdeel de klas weer in
twee, el;ke groep zingt een deel van het lied. De tweede groep moet
dus goed opletten welk dier groep 1 heeft gekozen! Je kunt ook de
cowboy een andere naam geven; het moet wel passen…
Kern 6: Luisteren en schrijven: Welke dieren heb je allemaal
gehoord? In stilte laten luisteren, dan pas opschrijven. Nabespreken.
Wie had de meeste goed?
Kern 7: Luisteren 2: Hoe vaak wordt er geschoten? Laat aantal
vingers opsteken, zonder dat er iets gezegd wordt.!
1: drie keer !
2: vier keer!
3: vier keer!
4: zes keer
Kern 8: Welke instrumenten komen in het liedje voor: Laat speler 1
horen: Welk instrument, hoe heet het, welk nummer? (Zeg nog even
niet de goede uitkomst, laat eerst de rest horen.) Zo ook met de
andere instrumenten. Klik dan op Check en kijk samen na. Laat het
nog een keer horen.
Afsluiting 1: We zingen we nog een keer het lied. Sta(m)p op de
grond als je rode lettergreep tegenkomt. Variatie: Laat ze in de maat
meestappen.
Afsluiting 1: We zingen we nog een keer het lied. Er komt een
orkestje bij die het lied begeleid op de instrumenten. Maak een
orkestje, deze kinderen zingen niet mee. Spreek even af welke dieren
achter elkaar komen. (En evt welke comboy(s) of cowgirl(s).
Wat hebben we gedaan? Gekeken en exact geluisterd. Tekst geleerd.
Melodie geleerd. Gezongen. Ritmes gespeeld vanaf notatie. Lied
begeleid met ritmes en metrum. Iets over instrumenten geleerd.
Wat kun je nog meer doen? Dansen op deze muziek. Lied begeleiden
met ‘zelfverzonnen instrumenten’. Afspreken welke instrumenten bij
welk stukje mogen spelen. Zelf ritmes erbij laten verzinnen. Een
cowboydans verzinnen.

Download Report