Lees meer

De nieuwe schooltijden
23 april 2014
INFOBRIEF
Buitenschoolse
opvang
Kinderdomein
Bij het vijf gelijke dagenmodel
eindigt de schooltijd eerder dan
in het huidige rooster, nl. om
14.00 uur. Er is vanaf dit tijdstip
buitenschoolse opvang nodig.
Deze mogelijkheid bieden zowel
Kinderdomein als de S.K.E.
Kinderdomein is sinds 1 jan.
2014 de kinderopvangpartner
van De Triangel. Vanaf dit
schooljaar heeft Kinderdomein
(naast de locatie bij Speeltuin
’t Honk) ook een BSO in het
hoofdgebouw van De Triangel.
De BSO’s bieden iedere dag
verschillende activiteiten aan,
zowel op het gebied van sport
en spel, maar ook op het gebied van techniek en cultuur.
De BSO’s van Kinderdomein
sluiten altijd aan op de schooltijden, ook als deze worden
aangepast naar een continu
rooster. Voor ouders/verzorgers die in de nieuwe situatie
graag BSO-activiteiten willen
afnemen tussen 14.00 – 15.00
uur, is dat via Kinderdomein
mogelijk. Voor meer
informatie: tel: 053- 230 46 28)
De nieuwe schooltijden
Het gekozen schooltijdenmodel voor De Triangel:
Met instemming van de MR is gekozen voor het volgende
model:
1.
We kiezen voor het model gelijke schooltijden.
2.
We kiezen voor afschaffen van de vrije
woensdagmiddag.
3.
De lesuren worden als volgt: gr. 1 t/m 4: 930 lesuren; gr.
5 t/m 8: 980 lesuren, handhaven twee roostervrije weken
voor de kinderen van de groepen 1 t/m 4.
4.
Deze nieuwe schooltijden gaan in m.i.v. het schooljaar
2014-2015.
6.
De lestijden worden van 08.30-14.00 uur.
5.
Op de dependance beginnen de groepen vijf minuten
eerder en gaan vijf minuten eerder uit: 08.25-13.55 uur.
7.
De kinderen van de groepen 1 t/m 4 hebben gedurende
!
E-mail [email protected]
Website:www.kinderdomein.nl
!
De Triangel
1
De nieuwe schooltijden
23 april 2014
8.
9.
Pauze en gezond eten
We verzoeken u uw kind voor de
ochtendpauze in principe niet
meer dan twee producten mee te
geven, deze pauze is bedoeld
om de eerste trek te stillen. U
kunt b.v. denken aan drinken en
fruit. We willen graag dat u uw
kind(eren) zoveel mogelijk
gezonde producten meegeeft
naar school. Dit geldt voor beide
pauzes. Bij voorkeur nemen de
kinderen een beker i.p.v. een
pakje mee evenals een
broodtrommel voor het brood.
Wij willen de kinderen het
(fruit)afval (bij voorkeur in hun
lege broodtrommel) weer mee
terug laten nemen naar huis,
zodat we het afval op school
zoveel mogelijk beperken. Er is
een eventule mogelijkheid om
melk en yoghurtproducten koel
te bewaren.
10.
!
het schooljaar twee roostervrije weken (herfst en
voorjaar).
Iedere groep heeft ’s ochtends rond 10.00 uur
(afhankelijk van het rooster van buiten spelen) een korte
pauze waarbij er ook iets gegeten/gedronken kan
worden.
Tussen de middag is er een pauze van een half uur.
Tijdstip is voor een deel van de groepen van
11.45-12.00 uur en voor een ander deel van 12.05-12.20
uur (afhankelijk van het buitenspeelrooster). De kleuters
eten en spelen buiten op een door de leerkracht
gekozen moment (zij hebben immers meer tijd voor het
eten nodig).
Pleinwacht: de leerkrachten en een groot deel van de
personeelsleden die geen groep hebben, surveilleren
bij het buiten spelen. Door het inzetten van zoveel
personeelsleden als pleinwacht, kan de
groepsleerkracht iedere dag een kwartier pauze
houden. Daar waar dat onverhoopt niet mocht lukken,
treffen we een passende maatregel. Na schooltijd
pauzeren de leerkrachten van 14.00 tot 14.30 uur.
Nog even het verloop van het gelopen traject
op een rij:
Doel van de verandering in schooltijden op De Triangel
Bijgaand een overzicht van wat
we gezonde producten noemen.
Bereikbaarheid
school
Na schooltijd (14.00 uur) is de
school tot 15.30 uur voor ouders
en verzorgers bereikbaar.
De Triangel
2
De nieuwe schooltijden
23 april 2014
♣ Reden om een onderzoek de starten naar de haalbaarheid van verandering van schooltijden was in
eerste instantie de aansluiting op de maatschappelijke ontwikkelingen, waardoor ouder(s)/
verzorger(s) in toenemende mate een beroep doen op opvang gedurende de gehele dag.
♣ Deze ontwikkelingen zorgden voor een toenemende druk op de tussenschoolse opvang en de
behoefte om in samenspraak met de kinderopvang elke dag van de week een sluitend
arrangement van onderwijs en naschoolse opvang te bieden.
♣ Aanpassing van de schooltijden zou echter vooral een stap op weg zijn naar een nieuwe
pedagogische infrastructuur die kinderen een beter dagritme biedt: een rustigere en minder
versnipperde schooldag en meer mogelijkheden voor een aantrekkelijk activiteitenaanbod.
Dit is niet omdat er ontevredenheid heerst met betrekking tot bijvoorbeeld de opvang tussen de
middag.
!
!
Eerste peiling onder de ouders en verzorgers in 2011
In 2011, het jaar van oriëntatie op en onderzoek doen naar, hebben we d.m.v. een ouderenquête de
behoefte schoolbreed gepeild.
De conclusie die we konden trekken was de volgende:
Wat betreft het idee van een verandering van schooltijden in de richting van een volcontinurooster, een
dagarrangement of een kantoortijdenschool bleek dat zeer veel ouders positief stonden tegenover een
continurooster. Een langere dag via andere vormen werd veelal als veel te lang en zwaar voor de
kinderen bestempeld. Slechts een relatief kleine groep ouders zag dat juist als een uitkomst om werk en
kinderen goed te kunnen combineren, vooral als de arrangementen een beetje flexibel zouden zijn. Het
leek erop dat ouders met kinderen in de onderbouw vaker positief stonden tegenover een verandering
van schooltijden dan ouders met kinderen in de hogere groepen.
Het continurooster (met als beoogde optie het vijf gelijke dagen model) is vanaf toen in het onderzoek
uitgangspunt geweest.
Er is een stuurgroep gevormd bestaande uit Marloes Schepers, Antoinette Jonge Poerink, Anthony
Lucassen, Linda Koppen, Wendy Kok (OMR-lid), Ton Kremer (MT-lid) en Annet Frieser-Scholten,
directeur. Er werd een plan van aanpak met een bijbehorend tijdspad opgesteld dat vanaf toen leidend
is geweest bij de te zetten stappen. In 2013-2014 werd Ton Kremer vervangen door Jolanda Heinhuis
(MT-lid).
!
Tweede ouderenquête werd gehouden in 2013
Deze werd vooraf gegaan door twee voorlichtingsbijeenkomsten voor ouders en verzorgers in
november 2013.
Centraal stonden de volgende zaken:
• Wel of niet handhaven vrije woensdagmiddag.
• Aantal lesuren voor alle groepen: gelijk of onderscheid maken in onder-, midden- of
bovenbouw.
• Gaan we voor gelijke begin- en eindtijden voor alle groepen.
• Welke begin- en eindtijden gaan we hanteren.
!
Een grote meerderheid ouders was voor een continuerooster op basis van gelijke dagen. Het accent
van deze enquête lag op de groepen 1 en 2 en bij de voorschoolse opvang.
Vraag: continue rooster wel/ niet:
Wel: 300 x
Niet: 47x
Gelijke schooldagen
Wel: 269
Niet: 78
De Triangel
3
De nieuwe schooltijden
23 april 2014
Vrije woensdagmiddag afschaffen
Wel: 202
Niet: 145
!
Waarom vijf gelijke dagen en niet de woensdagmiddag vrij?
• De arbeidstijdenwet (werk- en rustregeling voor leerkrachten) zegt dat een leerkracht maximaal 5,5
uur (zonder pauze) mag werken;
• Wanneer de woensdagmiddag vrij blijft, zullen de overige dagen meer dan 5,5 uur bevatten (om de
norm van 7520 uur te behalen), waardoor er voor de leerkracht een pauze ingepland moet worden en
er opvang voor de kinderen moet zijn;
• Dit inplannen deze pauzemomenten is voor een grote school moeilijk te organiseren. Bovendien
komen de kinderen dan weer onder de hoede van een ander (tussenschoolse opvang).
!
Wat betekent dit concreet?
• De kinderen zijn „continu” op school; de eindtijd zal 14.00 uur i.p.v. 15.00 uur zijn;
• De kinderen zijn 5,5 uur onder de hoede van 1 persoon: de leerkracht;
• De middagpauze wordt ingekort tot een half uur;
• Geen aparte tussenschoolse opvang (overblijfopvang) meer, wel buitenschoolse opvang (in deze
infobrief meer hierover);
• Alle kinderen van de groepen 1 t/m 8 beginnen en eindigen de dag op dezelfde tijd;
• De kinderen van de groepen 1 t/m 4 hebben gedurende het schooljaar twee roostervrije weken;
!
Voordelen voor de kinderen:
• Meer structuur, rust, balans in de week (iedere dag is hetzelfde);
• Per dag 1 vertrouwd en pedagogisch opgeleid aanspreekpunt (voor zowel het kind als de ouder);
• Opgestarte activiteiten hoeven niet onderbroken te worden. De vaart blijft erin, de concentratie wordt
beter vastgehouden;
• Samen pauze houden levert een gemeenschapsgevoel op bij de kinderen;
• Betere vrije tijdsbesteding na schooltijd, meer tijd voor sport, creativiteit, muziek en andere
activiteiten of spelen met vriendinnen en vrienden;
• Minder deelname aan drukke momenten in het verkeer (twee momenten, t.w. van huis naar school en
omgekeerd);
• Gelijkheid: alle kinderen eten op school;
• Minder lang overblijven;
• Verplicht buiten spelen.
Nadelen:
• Mogelijk meer variatie in opvang na schooltijd;
• Geen lange middagpauze;
• Kinderen zien ouders/verzorgers tussen de middag niet.
Voordelen voor de ouders/verzorgers:
• Alle kinderen tegelijk naar school;
• 1 Haal- en een brengmoment;
• Geen dubbele oppas nodig;
• Geen overblijven meer te regelen (bonnen kopen);
• Reduceren van te laat komen.
Nadelen ouders/verzorgers:
• Na school uur eerder opvang nodig;
• Niet tussen de middag samen met ouder, opa, oma…..eten;
• Meer buitenschoolse opvang.
Voordelen leerkrachten:
De Triangel
4
De nieuwe schooltijden
23 april 2014
• Pedagogische band tussen leerkracht en leerling wordt versterkt, de leerkracht zorgt voor een veilige
omgeving en sfeer;
• Rust en structuur in de groep;
• Kinderen leren elkaars gewoonten en gebruiken kennen: nadruk ligt op gezond eten;
• Meer overlegtijd na schooltijd;
• Geen overblijven meer in leslokaal;
Nadelen leerkrachten:
• Nakijkwerk alleen na schooltijd;
• 1 Voorbereidingsmoment voor de hele dag;
• Kortere pauze;
• Minder tijd voor jezelf;
• Team: minder ontmoetingsmogelijkheden tussen de middag.
S.K.E. en buitenschoolse opvang
Onder de vlag van SKE kinderopvang biedt Kindercentrum Okidoki aan kinderen van 0 tot 13 jaar
een stabiele basis om op te groeien. Wij werken volgens een pedagogisch werkplan met ervaren
en deskundige medewerkers. De kinderen zijn lekker aan het spelen, de pedagogisch
medewerker begeleidt het spel en stuurt bij.
Zo stimuleren we de ontwikkeling van uw kind op sociaal, cognitief en emotioneel gebied. De
S.K.E. werkt voor de BSO met de zogeheten strippenkaart. tel. : 053-4800020 e-mail : [email protected] website : www.skekinderopvang.nl
Sportverenigingen en Muziekschool
We hebben via de ouderenquete van 2013 geïnventariseerd naar welke sportverenigingen onze
leerlingen op woensdagmiddag gaan. Wij zullen de volgende organisaties schriftelijk op de hoogte stellen
van het feit dat De Triangel m.i.v. het schooljaar 2014-2015 het vijf gelijke dagenmodel gaat invoeren en
de woensdagmiddag dus pas vrij is om 14.00 uur. Voetbal: Rigtersbleek, Sportclub , Enschedese Boys,
Victoria, Tubanters, TVV, Zuid Eschmarke, EMOS. Korfbal: Rigtersbleek, DOS WK. Hockey: EHV. Turnen:
Sparta Wilhelmina, Hercules. Dansen: Focus. Tennis: TC Diekman. Atletiek: AC Tion. Muziek: Muziekschool.
Handbal: EHC 95. Honkbal: TTT
De Triangel
5
Een overzicht van aanbevolen gezonden producten. Lijst eten & drinken tussendoortje (korte ochtendpauze) (1 stuks en 1x drinken) en lunch (2 stuks en 1x drinken). Van de producten uit onderstaande lijst is bewezen dat zij voldoende vitaminen, mineralen en energie te bevatten voor opgroeiende kinderen voor de ochtend en voor de lunch. Wij verzoeken u bij voorkeur een keuze uit onderstaande lijst maken bij het meegeven van het tussendoortje en lunchpakket. Dank voor uw medewerking. Groenten: - Reepjes paprika - Blokjes kaas met augurk - Kleine salade van gemixte groenten (rauwkost) evt. met wat pasta - Tomaatjes - Komkommer - Wortel - Radijs Fruit: - Bij voorkeur geschild vers fruit ( scheelt tijd, evt. bestrijdingsmiddelen) - Druiven - Appel, peer - Mandarijn, sinaasappel - Banaan - Nectarine - Pruimen - Kleine fruitsalade - Stukjes ananas - Rozijntjes - Een handje noten: als uw kind daar vertrouwd mee is! (zonder zout) Bovenstaande kan aangevuld worden (als een kind daar behoefte aan heeft) met: ‐ Rijstwafel - (volkoren) cracker - (bruine, volkoren) boterham - Krentenbol, ontbijtkoek - Soepstengel Drinken: ‐ Water - Melk, karnemelk - Vruchtensap (ongezoet)

Download Report